職校物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)探討

　　【論文摘要】以錦州市財(cái)經(jīng)學(xué)校為例，介紹了物流實(shí)訓(xùn)室的總體技術(shù)、功能目標(biāo)及建設(shè)思路，并具體介紹了該校建設(shè)的物流軟件實(shí)訓(xùn)室與物流操作實(shí)訓(xùn)室，最后簡(jiǎn)單提出了物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的意義。

　　【論文關(guān)鍵詞】中職院校；物流實(shí)訓(xùn)室；物流人才培養(yǎng)

　　1引言

　　隨著物流在我國(guó)被逐漸重視，物流業(yè)在我國(guó)得到了快速的發(fā)展。物流企業(yè)數(shù)量激增，物流基礎(chǔ)設(shè)施投人力度逐年加大。伴隨著“物流熱”的持續(xù)升溫，物流人才的需求也隨之被提到議事日程，物流教育呈現(xiàn)迅速發(fā)展之勢(shì)，從中專、大專、本科到研究生教育的招生報(bào)名人數(shù)劇增，各院校紛紛開設(shè)物流專業(yè)。

　　中職學(xué)院應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，其目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。因此，中職院校的物流教育更應(yīng)加大學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。而實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)就是為了促進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的技術(shù)型、應(yīng)用型專門人才的關(guān)鍵。

　　就目前而言，物流管理專業(yè)職業(yè)教育類學(xué)生應(yīng)具備的能力包括：各種物流設(shè)備的實(shí)際操作能力、關(guān)鍵物流技術(shù)的應(yīng)用以及學(xué)生人職企業(yè)的基本能力等等。那么怎樣才能讓學(xué)生掌握這些技能呢?這就需要學(xué)生在校期間加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)，當(dāng)然前提是要有配套的物流實(shí)訓(xùn)室。下而簡(jiǎn)單介紹一下我校物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的情況。

　　2物流實(shí)訓(xùn)室總體技術(shù)及功能目標(biāo)

　　參考國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代物流技術(shù)發(fā)展及物流運(yùn)作實(shí)踐，結(jié)合學(xué)校區(qū)域及師資優(yōu)勢(shì)，我們?cè)O(shè)計(jì)的物流實(shí)訓(xùn)室的總體技術(shù)及功能目標(biāo)為：“以現(xiàn)代物流運(yùn)作為基礎(chǔ)，體現(xiàn)物流實(shí)訓(xùn)室的可操作性和實(shí)用性；以物流信息系統(tǒng)及與上下游系統(tǒng)的集成為基礎(chǔ)，體現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室的信息化和供應(yīng)鏈一體化；以RFID及RF手持終端、電子揀選設(shè)備的使用，體現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室的智能化和高效化�？傮w技術(shù)目標(biāo)：數(shù)字化物流實(shí)訓(xùn)室”。

　　3物流實(shí)訓(xùn)室總體建設(shè)思路

　　以供應(yīng)鏈及物流業(yè)務(wù)流程為基礎(chǔ)，以供應(yīng)鏈及物流系統(tǒng)為模擬平臺(tái)，以先進(jìn)的物流設(shè)備如條碼、射頻、電子標(biāo)簽、分揀設(shè)備等為實(shí)現(xiàn)手段，形成一個(gè)整體、先進(jìn)、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代物流綜合模擬實(shí)訓(xùn)中心，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研的目的。

　　在整個(gè)供應(yīng)鏈中，銷售環(huán)節(jié)是末端環(huán)節(jié)，通過(guò)銷售拉動(dòng)庫(kù)房的主動(dòng)補(bǔ)貨，并將庫(kù)存情況傳輸給管理系統(tǒng)，根據(jù)銷售情況制定計(jì)劃，原材料供應(yīng)商根據(jù)生產(chǎn)計(jì)劃提供原材料供應(yīng)，整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中，物流系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)原材料及產(chǎn)成品的倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸與配送過(guò)程，實(shí)現(xiàn)真正意義上的供應(yīng)鏈一體化。

　　而這種模擬，既區(qū)別于傳統(tǒng)的電腦系統(tǒng)模擬，又區(qū)別于物流硬件設(shè)備的簡(jiǎn)單觀摩和演示，而是包括了三個(gè)層面：物流流程模擬與實(shí)踐、系統(tǒng)之問(wèn)的集成與銜接、二次開發(fā)與應(yīng)用。通過(guò)物流流程將現(xiàn)代物流的核心活動(dòng)：訂單、倉(cāng)儲(chǔ)配送、運(yùn)輸、庫(kù)存控制、客戶服務(wù)與先進(jìn)、實(shí)用的物流設(shè)備串連起來(lái)，達(dá)到一體化物流的模擬效果。
　4物流實(shí)訓(xùn)室總體介紹

　　由于物流涉及方方面面，其實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目也有很多，而中職學(xué)生受學(xué)習(xí)時(shí)間及其他原因所限，也不可能面面俱到。針對(duì)我校的實(shí)際情況，我校物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)建設(shè)了一個(gè)物流軟件實(shí)訓(xùn)室；一個(gè)物流操作實(shí)訓(xùn)室。

　　4．1物流軟件實(shí)訓(xùn)室
　　(1)物流軟件實(shí)訓(xùn)室布局圖，如圖1所示。

　　(2)物流軟件實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。為了便于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我們建議在物流綜合實(shí)操區(qū)的隔壁布置軟件實(shí)訓(xùn)區(qū)，主要布置投影設(shè)備、服務(wù)器、學(xué)生機(jī)、教師桌椅、學(xué)生桌椅、隔斷及靜電地板等。其中，實(shí)訓(xùn)區(qū)主要設(shè)置的56臺(tái)學(xué)生機(jī)，可以分成11個(gè)區(qū)域，主要包括物流企業(yè)模擬(分為六個(gè)業(yè)務(wù)部門)、供應(yīng)商、制造商、分銷商、批發(fā)商、國(guó)際物流模擬區(qū)等，各區(qū)間位置基本上是按照白下游到上游的需求拉動(dòng)模式進(jìn)行的布局，其他區(qū)域既可以單獨(dú)完成實(shí)驗(yàn)，也可以按照供應(yīng)鏈的上、下游分角色模擬和實(shí)驗(yàn)。比如，零售商、分銷商、批發(fā)商、制造商4個(gè)區(qū)域可以通過(guò)物流實(shí)戰(zhàn)推演軟件完成啤酒游戲和風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)仿真實(shí)驗(yàn)，國(guó)際物流區(qū)可以通過(guò)報(bào)關(guān)、貨代、集裝箱堆場(chǎng)軟件完成相應(yīng)實(shí)驗(yàn)(如不考慮國(guó)際物流內(nèi)容，此區(qū)域可改為供應(yīng)鏈軟件實(shí)訓(xùn)區(qū))。
　4．2物流操作實(shí)訓(xùn)室
　　(1)物流實(shí)操實(shí)訓(xùn)室布局圖，如圖2所示。

　　(2)物流操作實(shí)訓(xùn)室總體建設(shè)。其總體建設(shè)的主要特點(diǎn)如下：
　　功能清晰：主要設(shè)置了供應(yīng)商區(qū)、入庫(kù)理貨區(qū)、全自動(dòng)倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)、生產(chǎn)加工區(qū)、全自動(dòng)分揀出庫(kù)區(qū)、分揀作業(yè)區(qū)、超市模擬區(qū)、辦公控制區(qū)、國(guó)際物流操作區(qū)和沙盤教學(xué)區(qū)，通過(guò)不同組合，可以將這些區(qū)域內(nèi)的設(shè)備按照物流管理思想進(jìn)行物流宏觀和微觀的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，也可以借助其中部分設(shè)備進(jìn)行業(yè)工程或其他專業(yè)的實(shí)驗(yàn)，甚至還可以通過(guò)沙盤推演實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的物流分析規(guī)劃能力進(jìn)行培養(yǎng).。流程明確：按照物流核心流程進(jìn)行布局，可以從供應(yīng)商倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)到物流中心(自動(dòng)倉(cāng)儲(chǔ)、分揀和生產(chǎn)加工設(shè)備)、再到超市，通過(guò)一個(gè)“U”型完整體現(xiàn)宏觀物流的過(guò)程，也可以單獨(dú)就第三方物流中心或商業(yè)連鎖物流等具體物流形態(tài)下的微觀物流進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。

　　物流、信息流融合貫通：實(shí)驗(yàn)室可以通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，通過(guò)物流系統(tǒng)將所有硬件設(shè)備集成一體，可以對(duì)某一流程、某一類物流形態(tài)進(jìn)行單獨(dú)實(shí)訓(xùn)，也可以通過(guò)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)所有設(shè)備的綜合實(shí)訓(xùn)。

　　擴(kuò)充靈活：所有設(shè)備和系統(tǒng)均是插件式安裝，可以在將來(lái)調(diào)整時(shí)輕松拆卸、轉(zhuǎn)移和再次安裝，同時(shí)，提供的系統(tǒng)備有與各類設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)接口，能夠確保以后升級(jí)和新設(shè)備購(gòu)進(jìn)后的良好集成。

　　仿真度高：地面采用與物流企業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)物流中心使用的環(huán)氧自流坪處理，墻面張貼物流掛圖、宣傳口號(hào)或是其他內(nèi)容，體現(xiàn)企業(yè)管理的“5S”原則，可以讓學(xué)生親臨其境，如同進(jìn)入真實(shí)的物流企業(yè)。

　　5物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的意義

　　通過(guò)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，使學(xué)生在校就對(duì)整個(gè)物流行業(yè)有全面和相對(duì)深入的了解，掌握基本的操作技能，為順利就業(yè)創(chuàng)造良好的條件。在學(xué)校教學(xué)中引入實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，即通過(guò)創(chuàng)建類似企業(yè)實(shí)際運(yùn)作的模擬環(huán)境，運(yùn)用與企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)操作接近的實(shí)訓(xùn)設(shè)備或軟件，讓學(xué)生操作經(jīng)過(guò)改編的企業(yè)實(shí)際案例，從而達(dá)到鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，提高實(shí)際業(yè)務(wù)操作技能的目的。實(shí)訓(xùn)是訓(xùn)練物流人才操作技能的捷徑。增加實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)已成為中職學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)代物流專業(yè)教學(xué)的迫切任務(wù)。據(jù)此，中職物流實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，可以讓學(xué)生得到與實(shí)際操作密切吻合的技能訓(xùn)練，從而滿足社會(huì)和企業(yè)對(duì)物流操作人才的需求。

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