論未成年人思想道德建設(shè)
隨著改革開放程度的不斷擴大，隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步確立，新的思想觀念、利益觀念、競爭觀念不斷涌現(xiàn)，隨之拜金主義、利己主義、享樂主義等一些腐朽、不健康的東西也滋生蔓延。因此，探討如何在新時期新形勢下，思考青少年思想道德建設(shè)的工作思路、方式方法、具體措施和經(jīng)驗教訓(xùn)，引導(dǎo)青少年確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為未成年人構(gòu)建健康的綠色通道，就成為擺在學(xué)校思想政治工作者面前的一項重大而迫切的任務(wù)了。幾年來，筆者在遵循思想政治教育工作的基本原則和規(guī)律前提下，在加強和改進學(xué)校思想道德建設(shè)工作方面，更新德育內(nèi)容，改進教育方法，做了一些探討。
一、加強校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。
校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、團員活動室等，有統(tǒng)一用磁磚鑲制的中國地圖和世界地圖，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等標(biāo)志，讓每一塊墻壁說話，讓每處景點育人。在潛移默化中，向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué)校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，豐富多彩的文藝匯演活動和興趣小組活動，并形成了學(xué)校“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”、“體育節(jié)”的大型活動傳統(tǒng)。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
二、加強思想政治課與素質(zhì)教育的有機融合，實行中小學(xué)政治素質(zhì)教育。
思想政治課教學(xué)一方面讓學(xué)生懂得一些基本政治知識和思想觀念，另一方面使學(xué)生有良好的思想品德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要達到此目的，必須寓素質(zhì)教育于政治教學(xué)中。素質(zhì)教育是以全面提高公民思想品德、科學(xué)文化和身心勞動技能素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力以形成穩(wěn)定的個性特征為目的的教育．是世界教育改革的主流。因此，思想政治課教學(xué)必須把握這一教育活動的基本指向。在政治課教學(xué)中，可從以下幾方面做出嘗試：
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，使教育與育人相統(tǒng)一。
傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”模式使政治課成為脫離實際的純理論灌輸，學(xué)生是被動的接受者，無表達個人想法的機會，加之市場經(jīng)濟大潮沖擊，使思想政治課面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。所以，思想政治課教學(xué)必須把傳授知識同思想品德教育有機結(jié)合，加強對學(xué)生進行“五愛”、“三觀”教育。選擇典型事例和材料，憑借感人的榜樣，憑借教師的激情講授，去調(diào)動學(xué)生的情感因素，去推動學(xué)生相信和追求一定的思想政治傾向和道德傾向，從而達到知行合一，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。同時，還要爭取靈活多樣的教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。
2、注重心理調(diào)適。
改善師生關(guān)系以塑造學(xué)生完美個性。我們培養(yǎng)的學(xué)生不僅應(yīng)該學(xué)有專長，還應(yīng)是一個精神飽滿、情緒樂觀、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、言行舉止受人歡迎的人。為此，我們的課堂應(yīng)營造一個安全而溫暖的學(xué)習(xí)氛圍。教師要以誠懇的態(tài)度與學(xué)生交朋友，設(shè)身處地了解學(xué)生所思所想，幫助他們自我分析、自我評價，使師生彼此心理相融、產(chǎn)生思想上的共振，杜絕“我教你聽”的信息單向傳播模式，尊重學(xué)生的主體人格。讓每一位學(xué)生領(lǐng)悟到自我價值并產(chǎn)生積極進取的動力。
3、注重課外實踐，培養(yǎng)動手能力做到自強自理。
政治課教學(xué)不僅僅是學(xué)理論，更重要是實踐，以培養(yǎng)學(xué)生動手能力。改變過去重理論灌輸而輕實踐教育的不良傾向。使學(xué)生擺脫被動接受和服從的地位，達到自強自立。
三、加強思想道德建設(shè)與各學(xué)科教學(xué)的有機融合，體現(xiàn)思想道德建設(shè)的多途徑特征。
中小學(xué)各學(xué)科所擔(dān)負的德育任務(wù)是學(xué)校德育的主渠道。我們要求教師要根據(jù)各學(xué)科的特點，以科學(xué)性為前提，滲透思想道德建設(shè)。同時，要求教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格、平等的師生關(guān)系、高度的敬業(yè)精神體現(xiàn)教育的示范性、有效性和教育性。寓德育于各科教學(xué)中，使每位教師都成為學(xué)校的德青工作者。在語文教學(xué)中用插圖激趣法、語句激情法、情景再現(xiàn)法、生情法、人物賞析法等不失時機地對學(xué)生在語言文字訓(xùn)練的過程中進行德育教育，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容。在歷史教學(xué)中，加強愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的唯物主義歷史觀，用先進歷史人物的言行激發(fā)學(xué)生的上進心，培養(yǎng)他們?yōu)閷崿F(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終生的革命事業(yè)心等等。在地理教學(xué)中滲透國情教育，使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)代化建設(shè)的艱巨性，激發(fā)解決人口、資源、環(huán)境問題的緊迫感和責(zé)任感。另外，在生物教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)、物理、化學(xué)教學(xué)中也應(yīng)滲透德育教育�？傊�，要發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，教師應(yīng)做到既教書又育人．寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)之中，把德育教育看成是各科教師的一項重要任務(wù)，各科之間互相促進，相輔相成，對促進學(xué)生的全面發(fā)展，保障人才培養(yǎng)起著主導(dǎo)作用。
四、以班團隊活動為手段，激發(fā)學(xué)生德育情感，促進德育目標(biāo)全面落實。
中小學(xué)思想道德建設(shè)的核心是愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的“五愛”教育。德育工作者在落實德育目標(biāo)時，也應(yīng)以此為基礎(chǔ)，組織一些有意義的班團隊活動。在這些活動中應(yīng)堅持以“愛國主義教育、勞動實踐”為載體，以“跨世紀(jì)雛鷹行動”為活動中心，以團隊的基礎(chǔ)工作為重點，結(jié)合實際，注重實效。比如：開展以學(xué)英雄為主要內(nèi)容的革命傳統(tǒng)教育活動緬懷革命先烈，抒發(fā)愛國情懷，繼承革命傳統(tǒng)，爭做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人；開展以愛國主義為起點的共產(chǎn)主義理想教育活動，培養(yǎng)學(xué)生從小愛祖國、愛家鄉(xiāng)，學(xué)好知識，保衛(wèi)祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，開展“我是集體小主人”、“我為班級添光彩”活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和主人翁責(zé)任感，樂于助人、無私奉獻……將德育寓于豐富多彩的團隊活動之中，必須從中小學(xué)生年齡和心理特點出發(fā)，做到道理從大處講、要求從小事提,訓(xùn)練從行為起,效果從實處求,扎扎實實,有的放矢，切不可空洞說教和盲目“拔高”。
充分利用學(xué)校教育的主渠道，同時需要家庭、社會的共同關(guān)注和參與，才能使孩子們健康、茁壯的成長。也只有德才兼?zhèn)涞娜�，才能真正成為國家的棟梁，才能肩負起祖國未來發(fā)展的重任。因而，在我們今天的教育工作中，請不要忽視思想道德建設(shè)這項工作，它才是素質(zhì)教育的重中之重。
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