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論本科體育教育專業(yè)學生能力的培養(yǎng)

時間:2024-09-17 19:35:34 論文范文 我要投稿

論本科體育教育專業(yè)學生能力的培養(yǎng)

  論文關鍵詞:體育專業(yè);學生能力培養(yǎng);就業(yè)

論本科體育教育專業(yè)學生能力的培養(yǎng)

  論文摘要:對本科體育教育專業(yè)學生加強教育教學能力、業(yè)余訓練能力、體育科研能力、組織能力和體育活能力的培養(yǎng),有利于學生就業(yè),有利于學校體育工作和社會體育活動的開展;有利于素質教育和健康教育的實施。

  1、教學能力的培養(yǎng)

    教育教學能力,是中學體育教師的首要能力,它包括編寫教案、表達、動作示范、選擇教法、教書育人等方面的能力。

    (1)編寫教案。教案是教師在授課前準備的教學方案,內容包括教學目的、時間、方法、步驟、檢查以及教材的組織等等。

    (2)語言表達能力的培養(yǎng)。在體育教學過程中,體育教師使用簡練準確的語言進行深人淺出、生動活潑的講解,有利于啟迪學生的思維,使學生更快的理解動作結構和形成動作技能。

    (3)動作示范能力的培養(yǎng)。動作示范是教師以具體的動作范例,使學生了解所要學習的動作形象、結構、要領和方法。正確的示范,不僅可使學生建立正確的動作形象,還可提高學生學習興趣,激發(fā)學生學習自覺性。

    (4)選擇教法能力的培養(yǎng)。教學方法的正確使用,是掌握教學的先決條件。同樣的教學內容,教師采用的教學方法不同,其最終的教學效果也不同。

    (5)糾正錯誤能力的培養(yǎng)。在體育教學中,學生難免產生這樣或那樣的錯誤動作,如果不及時糾正,就會影響學生正確掌握和提高技術技能,甚至會產生傷害事故。

    (6)教育能力的培養(yǎng)。體育是一種行動的教育,有利于培養(yǎng)學生的高尚情操和堅強的意志,使之成為有理想、守紀律的一代新人。

  2、業(yè)余訓練能力的培養(yǎng)

    眾所周知,業(yè)余訓練對于培養(yǎng)競技體育后備人才有著重要的作用和意義,特別在普及和推動全民體育健身活動的開展,豐富學校體育方面起著不可忽視的作用學校體育是發(fā)展體育的基礎、只有通過業(yè)余訓練,才能養(yǎng)成學生參加體育活動的習慣、學有所長,為畢業(yè)后從事社會體育活動打下堅實的基礎。

  3、體育科研能力的培養(yǎng)

    為培養(yǎng)適應時代要求,具有基礎扎實、知識面寬、能力強的高素質創(chuàng)新人才、必須對本科學生進行體育科研知識的教育和體育科研能力的培養(yǎng)為此,我們在本科二年級(即第三學期)就開設了《體育科學研究方法》必選課。在沒開設這門課程之前,我們曾以問卷的形式進行過,結果絕大多生不懂得什么是體育科研方法?更不明白體育科研方法的作用是什么?等等通過將體育科研究法納八課堂教學,使學生認識到體育科學研究方法的重要性在于:它是實現(xiàn)對體育客觀規(guī)律科學認識的有效工具,它所提供的思考步驟和操作步驟,能夠引導研究者沿著正確途徑前進,并按照它提供的一定程序,有效的達到科學認識的目的;使學生認識到體育科研方法的作用在于:它是正確反映研究對象的通道,為體育科研定向開路,是運用科學的橋梁,使科學認識的程序規(guī)范化、最優(yōu)化。如何培養(yǎng)學生的體育科研能力,我們采取的做法:一是請科研能力較強的教師與專家做體育科研知識系列講座,激發(fā)學生從事體育科學研究的興趣和熱情,引導學生人門;二是教學生學習掌握各種文獻資料的收集和整理方法,初步學會撰寫小文章,要求文章寫得要有一定的理論歸納能力,體會深刻;三是教學生學習掌握實驗性、調查性論文和綜合性論文的方法,并要求學生對指定的科研論文精讀,領會其寫作特點;四是教學生掌握實驗與調查研究的基本方法、途徑及過程;五是教學生提高科研論文撰寫能力。

  4、組織能力的培養(yǎng)

    組織管理能力,是指在組織群體活動時,能向一個目標奮斗,按照一定的計劃,充分發(fā)揮個人的積極性,協(xié)調地進行工作,并達到預期目的的能力。為了培養(yǎng)學生的組織管理能力,在體育教學、運動訓練和各種比賽中,我們常常安排學生去做,教師只做適當?shù)暮蛶椭。如在術科教學中,讓學生自己組織作準備活動;又如學院每年舉辦的田徑運動會、冬季舉行的越野賽、踢蹬、跳繩、拔河比賽、夏季舉行的游泳比賽,以及普通大學生每年舉行的各項球類比賽等,均安排學生去組織和承擔。所有這些活動,都以舊生帶新生的形式,一屆一屆地往下傳,形成自然規(guī)律,對學生組織管理能力的培養(yǎng)幫助非常大。

  5、體育活動能力的培養(yǎng)

    體育社會活動能力,主要是指組織群眾體育活動、組織競賽裁判、人際交往等方面的能力。為了培養(yǎng)學生的社會體育活動能力,系領導和教師主動去附近縣、市的廠礦、企業(yè)、機關、學校進行聯(lián)系,創(chuàng)造條件讓學生參加這些單位的各種運動比賽的裁判工作。對培養(yǎng)學生的社會活動能力非常見效。而且這種舉措也得到了社會的認可和良好的評價。

  6、小結

    (1)多年來,我們注意學生能力的培養(yǎng),為學生畢業(yè)后就業(yè)打下了堅實的基礎,據(jù),從1986一1996年連續(xù)10年中,體育專業(yè)學生的就業(yè)率均達到100%。

    (2)學生具有品德能力、體育教學能力、運動訓練能力、體育社會活動能力和體育科研能力、在實際工作中就會感到得心應手,輕松自如。

    (3)學生能力強,不僅有利于推進素質教育的開展,而且有利于推動課外健康教育活動的開展。

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