論文格式

時間：2022-03-30 11:59:30 論文格式我要投稿

1500字論文格式模板（通用5篇）

　　無論是在學習還是在工作中，大家最不陌生的就是論文了吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們獨立思考和創(chuàng)新的能力。相信許多人會覺得論文很難寫吧，以下是小編為大家收集的1500字論文格式模板（通用5篇），歡迎大家分享。

1500字論文格式模板（通用5篇）

　　論文格式篇1

　　1 計算機網(wǎng)絡的定義

　　計算機網(wǎng)絡就是利用通訊設備和通信線路將地理位置不同的、具有獨立功能的多臺計算機系統(tǒng)遵循約定的通信協(xié)議互連成一個規(guī)模大、功能強的網(wǎng)絡系統(tǒng)，用功能完善的網(wǎng)絡軟件(即網(wǎng)絡通信協(xié)議、信息交換方式和網(wǎng)絡操作系統(tǒng)等)來實現(xiàn)交互通信、資源共享、信息交換、綜合信息服務、協(xié)同工作以及在線處理等功能的系統(tǒng)。

　　2 計算機網(wǎng)絡的分類

　　1)計算機網(wǎng)絡按照地理范圍劃分為：局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)四種;2)按拓撲結構劃分為：總線型、星型、環(huán)型、樹型和網(wǎng)狀網(wǎng);3)按交換方式劃分為：線路交換網(wǎng)、存儲轉發(fā)交換網(wǎng)和混合交換網(wǎng);4)按傳輸帶寬方式進行劃分為：基帶網(wǎng)和寬帶網(wǎng);5)按網(wǎng)絡中使用的操作系統(tǒng)分為：NetWare網(wǎng)、Windows NT網(wǎng)和Unix網(wǎng)等;6)按傳輸技術分為：廣播網(wǎng)、非廣播多路訪問網(wǎng)、點到點網(wǎng)。

　　3 計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的構成

　　計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)通常由資源子網(wǎng)、通信子網(wǎng)和通信協(xié)議三個部分組成。資源子網(wǎng)在計算機網(wǎng)絡中直接面向用戶;通信子網(wǎng)在計算機網(wǎng)絡中負責數(shù)據(jù)通信、全網(wǎng)絡面向應用的數(shù)據(jù)處理工作。而通信雙方必須共同遵守的規(guī)則和約定就稱為通信協(xié)議，它的存在與否是計算機網(wǎng)絡與一般計算機互連系統(tǒng)的根本區(qū)別。

　　4 計算機網(wǎng)絡的主要功能

　　資源共享：計算機網(wǎng)絡的主要目的是共享資源。共享的資源有：硬件資源、軟件資源、數(shù)據(jù)資源。其中共享數(shù)據(jù)資源是計算機網(wǎng)絡最重要的目的。

　　數(shù)據(jù)通信：數(shù)據(jù)通信是指利用計算機網(wǎng)絡實現(xiàn)不同地理位置的計算機之間的數(shù)據(jù)傳送，運用技術手段實現(xiàn)網(wǎng)絡間的信息傳遞。這是計算機網(wǎng)絡的最基本的功能，也是實現(xiàn)其他功能的基礎。如電子郵件、傳真、遠程數(shù)據(jù)交換等。

　　分布處理：是指當計算機網(wǎng)絡中的某個計算機系統(tǒng)負荷過重時，可以將其處理的任務傳送到網(wǎng)絡中的其它計算機系統(tǒng)中，以提高整個系統(tǒng)的利用率。對于大型的綜合性的科學計算和信息處理，通過適當?shù)乃惴�，將任務分散到網(wǎng)絡中不同的計算機系統(tǒng)上進行分布式的處理。促進分布式數(shù)據(jù)處理和分布式數(shù)據(jù)庫的發(fā)展。利用網(wǎng)絡實現(xiàn)分布處理，建立性能優(yōu)良、可靠性高的分布式數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。

　　綜合信息服務：在當今的信息化社會中，各行各業(yè)每時每刻都要產生大量的信息需要及時的處理，而計算機網(wǎng)絡在其中起著十分重要的作用。

　　5 計算機網(wǎng)絡的常用設備

　　網(wǎng)卡(NIC)：插在計算機主板插槽中，負責將用戶要傳遞的數(shù)據(jù)轉換為網(wǎng)絡上其它設備能夠識別的格式，通過網(wǎng)絡介質傳輸。

　　集線器(Hub)：是單一總線共享式設備，提供很多網(wǎng)絡接口，負責將網(wǎng)絡中多個計算機連在一起。所謂共享是指集線器所有端口共用一條數(shù)據(jù)總線，因此平均每用戶(端口)傳遞的數(shù)據(jù)量、速率等受活動用戶(端口)總數(shù)量的限制。

　　交換機(Switch)：也稱交換式集線器。它同樣具備許多接口，提供多個網(wǎng)絡節(jié)點互連。但它的性能卻較共享集線器大為提高：相當于擁有多條總線，使各端口設備能獨立地作數(shù)據(jù)傳遞而不受其它設備影響，表現(xiàn)在用戶面前即是各端口有獨立、固定的帶寬。此外，交換機還具備集線器欠缺的功能，如數(shù)據(jù)過濾、網(wǎng)絡分段、廣播控制等。

　　線纜：網(wǎng)絡的距離擴展需要通過線纜來實現(xiàn)，不同的網(wǎng)絡有不同連接線纜，如光纖、雙絞線、同軸電纜等。

　　公共電話網(wǎng)：即PSTN(Public Swithed Telephone Network)，速度9600bps～28.8kbps，經壓縮后最高可達115.2kbps，傳輸介質是普通電話線。

　　綜合業(yè)務數(shù)字網(wǎng)：即ISDN(Integrated Service Digital Network)，是一種撥號連接方式。低速接口為128kbps(高速可達2M)，它使用ISDN線路或通過電信局在普通電話線上加裝ISDN業(yè)務。ISDN為數(shù)字傳輸方式，具有連接迅速、傳輸可靠等特點，并支持對方號碼識別。

　　專線：即Leased Line，在中國稱為DDN，是一種點到點的連接方式，速度一般選擇64kbps～2.048Mbps。專線的好處是數(shù)據(jù)傳遞有較好的保障，帶寬恒定。

　　X.25網(wǎng)：是一種出現(xiàn)較早且依然應用廣泛的廣域網(wǎng)方式，速度為9600bps～64kbps;有冗余糾錯功能，可靠性高，但由此帶來的副效應是速度慢，延遲大。

　　異步傳輸模式：即ATM(Asynchronous Transfer Mode)，是一種信元交換網(wǎng)絡，最大特點是速率高、延遲小、傳輸質量有保障。ATM大多采用光纖作為連接介質，速率可高達上千(109bps)。

　　調制解調器(Modem)：作為末端系統(tǒng)和通信系統(tǒng)之間信號轉換的設備，是廣域網(wǎng)中必不可少的設備之一。分為同步和異步兩種，分別用來與路由器的同步和異步串口相連接，同步可用于專線、幀中繼、X.25等，異步用于PSTN的連接在計算機網(wǎng)絡時代。

　　6 結語

　　人們對計算機和互聯(lián)網(wǎng)的利用必將會滲透到社會生產和生活的各個方面，通過計算機和網(wǎng)絡的功能，將會給企業(yè)的生產和經營活動的開展以及老百姓的工作和生活帶來極大的便利。在互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系和溝通下，各種信息傳播的速度將加快，企業(yè)和個人對網(wǎng)絡信息的依賴程度也將不斷加深，信息需求程度相對較大的部門將成為未來社會中創(chuàng)造高附加值的行業(yè)。并通過他們帶動相關知識產業(yè)的進步和發(fā)展，甚至帶動全社會的經濟結構的優(yōu)化調整，推動社會經濟的全面進步。

　　計算機網(wǎng)絡取得今天的發(fā)展成就，是人類文明進入到更高階段的標志，它推動著人類社會向更現(xiàn)代化的方向發(fā)展，同時推動了知識經濟時代的到來，人們通過計算機網(wǎng)絡的連接，打破了原先在時間和空間上的阻隔，在無形中拉近了人與人之間的距離，也在一定程度上擴大了我們生存的空間，網(wǎng)絡給我們提供了超乎尋常的方便和成功。但是，網(wǎng)絡也給社會帶來了更多的挑戰(zhàn)，它要求我們要以更高的層次去面對新的生活和環(huán)境，同時不斷地改變我們的思想和行為，我們要抓住網(wǎng)絡時代帶給我們機遇，不斷努力推動人類社會向更的高階段發(fā)展。

　　論文格式篇2

　　1摘要

　　“摘要”是對整篇論文的縮寫，建立在通讀全文、理解全文的基礎之上。評審專家評閱論文時，總是先看摘要，摘要給專家留下第一印象，是評獎的敲門磚。“摘要”包括: 問題背景，要達到什么目標，解決問題的思路、方法和步驟，模型的主要內容、算法和結論，模型的特色。好的“摘要”能很快吸引評審專家的注意力，它建立在多次修改、反復推敲的基礎之上，具有統(tǒng)攬全文、層次分明、重點突出、文筆流暢的特點。

　　2問題提出

　　“問題提出”也可寫作“問題重述”。是將競賽試題所給定的問題背景和解題要求用論文書寫者自己的語言重新表述。在美國的數(shù)學建模競賽中，這一部分稱為 Background或者 Introduction。

　　3模型假設

　　任何問題的求解都有它的背景和適用范圍，建模試題來自于現(xiàn)實問題，同樣受到各種外在因素的約束。“模型假設”就是界定一個范圍，或給出幾個約束條件，一使得問題的解決過程不至于太復雜，二使得其他人在使用該模型時知曉它的適用范圍�！澳Ｐ图僭O”不是憑空臆造的，是在建立模型的過程中挖掘、提煉出來的。

　　4符號說明

　　數(shù)學符號是數(shù)學語言的基本元素，具有抽象性、準確性、簡潔性的特點。數(shù)學模型由數(shù)學符號組成，模型的求解通過符號的運算來完成�？梢姡诮�(shù)學模型時根據(jù)需要隨時引入必要的數(shù)學符號是多么重要的事情。根據(jù)競賽要求，在建立模型的過程中所引入的數(shù)學符號要在本模塊給出說明，最好的說明方式是列一個表格。

　　5問題分析

　　眾所周知，解決數(shù)學問題最難、最重要的一步就是明確解題思路，確定解題方法。而“分析”，則是邁出這一步的關鍵。數(shù)學建模也這樣。建模試題往往由幾個子問題組成，這時的“問題分析”既要有全局分析，也要有局部分析�！皢栴}分析”包括: 分析解決該問題需要用到哪些專業(yè)背景知識; 分析解決問題的切入點、重點和難點; 分析解決問題的思路、方法、工具和步驟。這樣的分析對于“如何建立模型? 采用哪些數(shù)學理論或公式? 怎樣求解? 會遇到哪些困難?”具有指導作用。

　　6模型建立

　　“模型建立”就是將原問題抽象成數(shù)學的表示式，主要步驟:

　　第一步，根據(jù)問題的實際背景和專業(yè)背景，選擇適當?shù)臄?shù)學理論或工具。例如，如果是變化率問題，則考慮借助于導數(shù)或微分方程的手段; 如果涉及面積、體積、曲線弧長、功、流量等幾何量或物理量，則考慮運用積分元素法，將問題轉化為定積分、或重積分、或曲線曲面積分; 如果是隨機數(shù)據(jù)的處理，則考慮統(tǒng)計分析的方法。

　　第二步，確定常量、變量，用符號來表示這些量。

　　第三步，建立數(shù)學模型，即建立常量、變量之間的關系。這種關系可以是方程、函數(shù)或表格。

　　7模型求解

　　少數(shù)模型可能是簡單的數(shù)學式子，求解起來比較容易。有些模型雖然也可用數(shù)學式子表示，但其中含有難以析出的參數(shù)，求解很困難，有的模型面對的就是一堆數(shù)據(jù)，對于這兩種情形，就需要借助于軟件 Matlab，Mathematic，Maple，SAS，SPSS中的某一個編程求解。

　　8模型檢驗

　　數(shù)學建模競賽的題目來自于科技、工程、經濟、社會等領域的實際問題。由于問題的復雜性和方法的局限性，所建立的數(shù)學模型與實際情況之間會有差距，模型可靠性的檢驗成為必然。為了檢驗提交的數(shù)學模型與實際情況吻合的程度，競賽題中往往會提供一些來自于背景問題的實驗數(shù)據(jù)�！澳Ｐ蜋z驗”就是將給定的數(shù)據(jù)代入模型，計算相對誤差和絕對誤差，如果誤差較大，就要返回去調整模型以提高可靠性。

　　9模型評價

　　該標題也可寫成“模型的優(yōu)缺點分析”。分析模型有哪些優(yōu)點，缺點是什么。也有人將這里的標題改寫為“模型評價、推廣與改進”。其中的“推廣”是將前述“模型假設”中的某些條件適當放寬，看看結果會怎樣�！案倪M”是指對模型或算法做出某種改進。

　　10參考文獻

　　列式參考的主要文獻。

　　11附錄

　　詳細的軟件程序、程序運算過程、運算結果; 用于模型檢驗的數(shù)據(jù)表格; 其他不宜放在正文中的數(shù)據(jù)表格。

　　論文格式篇3

　　1、研究背景

　　中國的教育體制我想就是每個人都沿著固定的模式一路走來，在同一個階層的人們所掌握知識水平都差不多，如果父母或師長告訴你，這件事是不應該做的，那么他就會牢記一輩子。致使他會把他的經驗告訴他的孫子，我們丟失了正常能力，失去了用自己獨特的方式觀察世界的能力。替而代之的是，我們把世界概括成一套簡單的題目，頭腦中的固定模式從不會使我們感到驚訝，因為在我們標準形象不一致的時候，我們幾乎視而不見，所以，當我們把所有勞工領導人歸類為勢力小人，把所有詩人看作夢想家，把所有政治家視為虛情假意的歡迎者，就暴露了我們的局限性。

　　教育是關系國家和民族前途命運的大事，和我們每個人都有著極為密切的關系。作為國家的主人和民族的一分子，曾經或現(xiàn)在的受教育者或教育者，我們每個人都應當關注教育。

　　2、對于教育制度，受教育者或教育者都認為有進一步完善的必要。

　　對于應試教育有些人可能這樣理解：應試教育有利的一面是能加快孩子們對知識的記憶與理解。但諸如個人能力、綜合素質、創(chuàng)造性等則起不到太大的作用，弊端相當多。

　　應試教育的最直接后果是導致教育產品供給的短缺。其結果導致教育的高收費，更重要的是，它仿佛是一架考試的機器，因為它推動著學歷教育向前邁進；它使得學生從小學到大學一直為考試忙不停。否則，就會因考試不及格寧被淘汰。在這種體制下，孩子們努力學習知識，以通過各種考試。

　　學�？荚囈云鋵W習成果的顯示，對學習方向引導，對學生的激勵，在這一過程中起了控制器，調節(jié)器和加速器的作用。當然考試的控制、調節(jié)、加速效應是應接作用與學生學習的考試不但對學生學習的促進、調節(jié)作用，在學校教育中，它還集中體現(xiàn)著人的智力、技能在某種程度上是學生自我表現(xiàn)的需要。因此，它在一定意義上體現(xiàn)了人的本恒。但現(xiàn)實生活中，我國的學校考試出現(xiàn)了異化現(xiàn)象，產生了與人的本性、人的社會化過程相分離的運動�？荚嚤緛硎谴龠M學生社會化過程的手段，卻被當成了追求的目的，學生的發(fā)展倒成了爭取考試合格的手段。考試過程中所有自然形成的關系卻變成了分數(shù)關系�？荚嚦蔀閷W生學習的一種強制力量，學生失去了自身學習的動力。最終學生把考試視為自己的對立面，把自己看成被分數(shù)奴役的人。

　　面對如此問題，無庸置疑，考試要改革，考試要面向未來的教育，考試要與社會發(fā)展同步，考試要服務與人類的自我特點，這是考試的基本方向�？荚嚫母锏幕境霭l(fā)點是：考試要體現(xiàn)教育使學生全面發(fā)展的目的，要創(chuàng)造一個使學生個體全面發(fā)展的環(huán)境。

　　目前，我們的學校教育是典型的應試教育，而學校教育主要存在三個方面的問題：第一重視很多智力好的學生的教育，而忽略了大多數(shù)學生的教育；第二重視知識的教育，忽略了能力的培養(yǎng)；第三重視智商，忽略了德育、體育、美育等方面的教育。對諸多弊端，中共中央國務院在《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出："中小學要由應試教育轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德文化科學，勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑的發(fā)展，辦自各自特色"。

　　3、素質教育這一教育方式應運而生。

　　"素質教育"這個次越來越廣泛應用，與此同時，要求對統(tǒng)治教育上干年的所謂"應試教育"進行改革的呼聲也越來越高，那么什么是素質教育？又這樣把應試教育向素質教育改革呢？

　　所謂素質教育，既培養(yǎng)一個人的中和素質，使學生學習的知識技能與社會生活緊密結合，讓學生步入社會不會有一種貪圖和盲從感，這樣培養(yǎng)出的人才才能既有廣泛的知識又有各方面的技能和創(chuàng)造力，這才是我們社會真正需要的復合型人才。

　　由于傳統(tǒng)的應試教育思想在人們的頭腦中已經根深蒂固，形成了一整套應試機制和模式。因此，要實現(xiàn)由應試教育向素質教育轉軌，必須打破已有應試教育機制，建立起強有力的素質教育運行機制，以素質教育取代應試教育。實施素質教育是當前世界各國教育改革的總趨勢，也是我國深化改革的核心問題，只有實施素質教育才能從根本上革除傳統(tǒng)教育的弊端，達到教育的根本目的提高全民族的素質。

　　論文格式篇4

　　摘要：當今社會在古代文學中強化人文素質教育與培養(yǎng)，具有特別重要的現(xiàn)實意義，使古典的精華力量在現(xiàn)代社會依然熠熠生輝，這樣才有利于學生人文能力、人文精神的全面發(fā)展與提升，具備良好的心智水平，更好地適應未來的職業(yè)與社會。

　　關鍵詞：人文素質;古代文學;教育與培養(yǎng)

　　一、完善課程體系

　　依據(jù)人文素質教育理念，在原有課程體系基礎上修改和完善，無需另建一套課程體系，而是使新增設的人文素質教育課程與原有的課程相互照應，融于同一個大的課程體系中，形成一個有機的課程整體，使課程結構更合理、更科學。具體如下：一是在通識課程中增設最基本的人文素質教育必修課程，如人文素質教育通論、現(xiàn)代社交禮儀、美學與美育、中國通史、古典名著導讀與鑒賞、實用書法書寫與欣賞、世界名曲欣賞等，并給予相應的學分。二是結合學科課程滲透人文素質教育。如古代文學教師可以結合專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、公共選修課等在教學中對文學院以及全學院學生進行人文素質教育。三是根據(jù)專業(yè)特點開設與其相對應的人文素質教育課程�？梢栽趯I(yè)必修課中增設相應的專業(yè)人文素質教育課程，并給予相應的學分，如開設哲學史、戲劇史、教育史等。

　　二、調整教學內容

　　這是強化大學生素質教育與培養(yǎng)的關鍵。文學是民族文化的魂魄，中國古代文學披露的是華夏民族的精氣神、炎黃子孫的奮斗史、華夏江山的正氣歌，其中蘊含著深厚的人文精神財富。古代文學教學內容要彰顯人文素質的精華。既要固守文化傳承，使古代文學的精華得以繼承和發(fā)揚，培養(yǎng)深厚的人文底蘊，還要強化古代文學中的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，古代文人提出眾多創(chuàng)新思想：“守舊無功”“質疑問難”“濯去舊見以來新意”“不泥古”等。古代文學中的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才精神上的根基和文化價值取向，古代文學把創(chuàng)新作為新型人文人才的培養(yǎng)目標，使學生樹立創(chuàng)新意識，與時俱進。更要關注情商教育，培養(yǎng)現(xiàn)代人文精神。提升思想境界，發(fā)展健康個性，塑造健全人格，使之成為學生面對社會壓力、人生挫折的動力源泉。

　　三、建設師資隊伍

　　教師是學生人文素質教育的主導，師者深厚的人文素質儲備，是教師隊伍建設的關鍵。師者應具有廣博而深厚的文化底蘊，融文學、史學、哲學、藝術、審美、天文、地理等各領域為一爐，以敏銳深邃的時代感受，形成對生命、對生活、對社會的獨特體悟。教師的人文素養(yǎng)，便是教之內功、師之根本。師資隊伍建設，要注意師資來源，應盡量從本�，F(xiàn)有的授課教師中挑選，個別的可外聘;師資培訓，可采取校內、校外兩種方式。從事必修課和專業(yè)課講授的教師可參加校外舉辦的高級培訓班或培訓中心的學習。一般的授課教師要參加校內普通培訓班的學習，以了解人文教育的指導思想、基本內容、基本方法等知識，提高全體教師的人文素養(yǎng)和教育水平。

　　四、營造文化氛圍

　　重視社會實踐環(huán)節(jié)，拓展人文素質教育的培養(yǎng)空間。校園環(huán)境的文化氛圍，對學生人文素質教育與培養(yǎng)具有強大的潛移默化的作用。開展多元文化活動，使學生的人格得到塑造，個性得到發(fā)展，精神得到升華。如請專家學者作系列人文講座或學術報告，引導學生提高人文素養(yǎng);以校報、校園網(wǎng)和廣播站為載體，開設人文教育專欄，拓展校園文化活動空間;建立人文社團，如新聞、文學、楹聯(lián)、藝術等協(xié)會或社團;開展健康向上、格調高雅、內容豐富的校園文化生活，包括開展古典名著讀書報告會、經典誦讀和演講比賽等活動。老師還應充分利用現(xiàn)有的空間來營造濃厚的人文氛圍，使學生從中學習知識、開闊視野、美化心靈、娛樂身心，是培養(yǎng)學生人文底蘊、塑造學生人文情懷的有效途徑。

　　五、結語

　　總之，當今社會在古代文學中強化人文素質教育與培養(yǎng)，具有特別重要的`現(xiàn)實意義，使古典的精華力量在現(xiàn)代社會依然熠熠生輝，這樣才有利于學生人文能力、人文精神的全面發(fā)展與提升，具備良好的心智水平，更好地適應未來的職業(yè)與社會。

　　參考文獻

　　1、論中國古代的文體學傳統(tǒng)——兼論古代文學文體研究的對象與方法錢志熙北京大學學報(哲學社會科學版)2004-09-2069

　　2、文學傳播學的創(chuàng)建與中國古代文學傳播研究曹萌沈陽師范大學學報(社會科學版)2004-09-3048

　　論文格式篇5

　　一、教育理念與現(xiàn)實情況結合

　　在以前舊式的教育下，學生勤奮的學習只是為了應付考試，給家長和老師一個交代，然而數(shù)學比較實用，體現(xiàn)智力價值的內容，卻在教科書沒有學到。應試教育的弊端逐一體現(xiàn)出來，表明當前我國數(shù)學教育體系的情況嚴重落后，拖慢社會的發(fā)展，必須重視新課改和新的教學理念。從“新課標下高中數(shù)學的改革”看來，我們要從死板的教科書中走出來，開拓學生的視野，運用新的理念來改變舊式的數(shù)學教育體系。從數(shù)學哲學方面講，數(shù)學史最含有生命力和統(tǒng)攝力的教學體系，是否學好數(shù)學，不是從數(shù)學成績分數(shù)的高低來判斷，最重要的是要以他如何看待數(shù)學，如何去學好數(shù)學，能否充分了解數(shù)學，熟練運用數(shù)學觀念和方法分析日常生活現(xiàn)象，去解決問題。

　　在現(xiàn)實中，不同的人具有不同的數(shù)學觀念，不同觀念會導致人們不同行為和工作。一個學生如果對數(shù)學產生艱深難懂、枯燥乏味、很難學好的思想，必然會導致逃避數(shù)學，逃避數(shù)學老師，不去接觸數(shù)學讀物自行封閉行為。一個教師如果認為數(shù)學只是公式、法則、考試，那么他的課堂教學就是填鴨式的。但實踐教學能讓學習回歸生活，注入新鮮的血液。體現(xiàn)在：1.讓人們知道學習數(shù)學是未來社會發(fā)展的需求，對其制定和安排教學目標。2.制定符合現(xiàn)階段學生適應的大眾化和生活化的教學內容。3.讓學生在生活和活動中，找到學習數(shù)學的興趣，豐富其教學內容。

　　二、課堂教育方法的改變

　　課堂作為課改的主要陣地，是新課改是否有成效的直接體現(xiàn)。課堂教育的改變要從體現(xiàn)出來的問題入手，讓課堂的學習氛圍活躍起來，讓教學變得趣味些，不再一味的枯燥，提高學生的學習激情和積極性，讓學生學會自主學習，提高學習的效率。在教學上，教師不是講完一個課時就覺得萬事大吉了，但也不是講得越多越好，要以學生接受能力為前提，要有質量的保證，要讓學生明白教師只是講了主要教學重點，其余要讓學生自主學會學習，不懂再去問教師，切實提高課堂講課的效率性。教師要學會“精講”，把主要教學內容講清楚，如重點、關鍵性的問題等。

　　在上課時的要求：(1)內容要簡潔�？圩≈黝}要求，突顯重點、關鍵問題、難點;(2)方式得當。既要能體現(xiàn)出教學目標，又能復合學生的實際情況;(3)言語簡潔明了。趣味生動，其提示作用，不要一味的死板，引起學生興趣和思考。“多練”，是指在教師的指導下，學生能反復的練習，用口、動手、動腦充分運用課堂知識去解決問題，在練習的過程中，教師要起監(jiān)督和指導作用，練習的內容要得當，要有一定的難度和深度，不要機械重復去練習，要有分寸。通過練習，讓學生穩(wěn)定熟練的掌握所學知識，培養(yǎng)其全面能力，形成技能、技巧。

　　學生學會思考，去質疑問題，思維的驅動在于質疑，能成為學生的動力，能激發(fā)學生的求知欲，讓學生變得活躍起來。而以前的舊式教學是以事先確定好的老師問學生答的模式，使得課堂氣氛僵硬，學生的問答完全按照教師的套路，根本沒什么價值所在，又不能有效的省時,這值得我們去反省。在新的教學中，要讓學生自主的去探討，在自己思考問題過程中，才能發(fā)現(xiàn)問題，反之，沒有經過自己大腦思考，是不會產生深刻問題的。教師的提問有利于養(yǎng)成自主思考問題的好習慣，提高學生學習效率的一條捷徑，那些具有提問思考能力的學生是學到了一項學習能力，因此，我們要激發(fā)學生質疑的意識，讓他們敢于提問和思考。

　　比如，①讓教師去引導，提出問題讓學生找到問題的關鍵點去解決，在此過程發(fā)現(xiàn)問題，進而去思考和解決問題。②教師要提倡學生主動預習，在預習中發(fā)現(xiàn)問題，從學習的重點、關鍵點發(fā)現(xiàn)問題，學會從書上的例題中找到解決的方法。③新舊知識的聯(lián)系。數(shù)學知識點都是前后聯(lián)系的，有許多新的知識是在舊的知識基礎上拓展開來的，只要認真思考就能產生許多問題，所以復習舊的知識，也是學習新知識的必要手段。

　　三、結束語

　　總之，高中數(shù)學課程改革是現(xiàn)代社會發(fā)展必然需求，這關系到社會對培養(yǎng)人才的要求。教育改革是一個漫長且艱辛的過程，這就要求教師們要以積極的心態(tài)投入進去，要正面看待課堂教學，正確認識教學理念，必須身體力行，努力做一個優(yōu)秀的教師，培養(yǎng)出社會需要的全面人才。

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