教育論文寫作的格式要求

　　教育科研是一種相當復雜的思維活動，并且又需要把其科研成果描述出來讓別人了解。我們進行教育科研、思考問題，只憑腦子想是不可能的，需要用文字把思考的問題、研究的成果，進行加工、整理、提煉、記錄下來，使創(chuàng)造性的思考一層層展開、一步步深入，并在紙面上視覺化，這就是教育論文。

　　教育論文一般包括標題、署名、摘要、關鍵詞、正文、結論、致謝、參考文獻這十個部分進行描述。

　　標題

　　標題是文章的總題目，透過它可以看到全文的精髓。標題可以在文章寫作之前擬出，也可以在文章寫成之后確定，給文章擬一個恰當?shù)臉祟}是頗需斟酌的。

　　署名

　　署名的目的有三個：

　　一是表明作者付出了辛勤的勞動代價;

　　二是表示作者要對文章負責;

　　三是便于同行或讀者與作者聯(lián)系。

　　為文章署名，只有文章的實際作者才應該署名。是個人寫作的，署個人的姓名;是集體的成果，署集體的名字,也可以在集體的名義下，分署參加者個人的名字。

　　單位

　　單位包括作者的單位、作者的籍貫及作者單位所在地的郵政編碼。在署名下一格打上括號，在括號里寫上作者的單位，隔一個字寫上作者的籍貫，再隔一個字寫上作者單位所在地的郵編。

　　摘要

　　較長的文章一般附有摘要，摘要刊登在正文之前的，稱為“內容摘要”;摘要不是原文的解釋，而是原文的濃縮。它應該傳達原文的主要信息，寫作要求完整、準確和簡潔，要自成一體。

　　關鍵詞

　　關鍵詞是指文章中最關鍵、起決定作用的詞語，它是文章內容、觀點、涉及的問題和類別等方面的標志和提示。一篇文章的關鍵詞的個數(shù)根據文章內容需要可多可少，一般3-8個為宜。

　　引言

　　引言又稱前言、引論、導論、緒論或序論。它的作用是向讀者初步介紹文章內容。短篇文章通常在本文前用簡潔的語言略述總綱，較長的文章則辟有專章，加以闡述。

　　正文

　　正文是文章的主體部分。正文的寫作規(guī)律有：

　　1、論述方式。論述方式有兩種。一種是將科學研究全過程作為一個整體，對有關的各方面作綜合的論述;另一種是將科學研究的全過程按照研究實 際，劃分幾個階段，對各階段依次進行論述。兩種論述方式各有特點，前一種綜合歸納性較強，能夠突出文章的主要論點;后種更忠實于科研實際，紿人以真切的感 受。但無論采用哪一種方式，都不要是實際科研過程的機械的、刻板的復述，而應是作者經過歸納整理，去粗取精、去偽存真、由表及里、由此及彼的產物。

　　2、論述內容。文章的論述內容可概括為兩個方面。一是理論的，二是實踐的。理論的闡釋側重邏輯推理，實踐的闡述著重過程的描述。但無論哪一種，都不是孤立的;它們相輔相成，互為補充。理論來源于實踐，需要實踐的驗證;實踐要上升為理論，才能成為科學�？茖W的實踐，無論是觀察、調查、實驗，還是查閱文獻，最后都要得出科學的結論。

　　結論

　　結論是全篇文章的總結。作結論應注意的是，結論不是重復敘述本文中的研究成果，而是在研究結果的基礎上，進一步得出科學的結論，由感性認識上升到理性認識。它是以正文的論述為基礎，但與正文的表述更精煉，更集中，更典型，更有價值。

　　謝詞

　　一部論著的寫成，必然要得到多方面的幫助。對于在工作中給予幫助的人員(如參加過部分工作，承擔過某些任務、提出過有益的建議或給予過某些指導的同志與集體等)。應在文章的開始或結尾部分書面致謝。致謝的言辭應該懇切，實事求是，而不是單純的客套。

　　參考文獻

　　寫作文章，需要引用一些別人的科研成果，這是科研工作連續(xù)性的表現(xiàn)。

　　注意事項

　　擬定文章標題應注意以下四點：

　　①簡明。簡明是指用字要少。但少并不等于簡陋，它必須確切反映論文的內容。少而明確，才稱得上簡明;

　　②確切。確切是指題目的用字一定要準確，不能人有歧義;

　�、劬唧w。題目一定要與文章的內容相符，使人一見標題就知道這篇文章是論述什么的;

　�、軅魃�。傳神是指擬定的技巧。同一內容的文章，可以擬出若干個題目，其中必有一個是最能傳達文章精神的，它能概括文章的主題，引起讀者閱讀的興趣，從而使文章發(fā)揮更大的作用。

　　引言的內容通常有如下幾個方面：

　　①為什么寫這篇文章，要解決什么問題;

　�、谖恼碌闹饕�觀點;

　　③與課題相關的歷史回顧;

　�、軐懽髻Y料的來源、性質及其運用情況;

　�、菸恼碌囊�(guī)劃和簡要內容;

　　⑥研究中的新發(fā)現(xiàn);

　�、哒n題的意義;

　�、喔拍詈托g語的定義。

　　上列各項，并不要求詳加闡述，只求蜻蜒點水般點到即可。

　　文章正文的內容的論述要點：

　　(1)理論的闡述。

　�、偬岢黾僬f的事實或理論的前提條件。假說的要點，適用范圍，論證所需的資料，具體闡述與計算，運用的方法有歸納、演繹、分析、綜合、類比、比較等;

　�、诮Y果。理論的內容、規(guī)律等;

　�、塾懻�。應用的思想與工作方法，存在的問題，對不同見解的評價。

　　(2)實踐的闡述。

　　實踐的闡述主要是論述觀察與調查以及實驗。

　�、儆^察與調查包括的主要內容：觀察或調查的目的、時間、地點、方式、方法。得到的資料、數(shù)據、圖表、照片，加以記錄。對結果的分析、理解、認識、解決了什么問題，有何科學價值，尚存在什么問題，前景預測;

　�、趯� 驗包括的主要內容：材料的性質、質量、來源，材料的選取與處理等，這些材料一定要詳加說明，其目的是便于同行重復實驗，對成果加以驗證。實驗的儀器、設 備、條件，標準的或非標準的，實驗過程中出現(xiàn)的正�；虍惓，F(xiàn)象及問題等。實驗的結果、數(shù)據、圖表，加以整理。對實驗結果或實驗中出現(xiàn)的問題進行討論，實驗 解決了什么問題，有何價值，哪些問題尚待解決，其途徑是什么，前景展望。

　　列出“參考文獻”的目的：

　　一是表明文章作者言之有據;

　　二是表示對他人研究成果的尊重;

　　三是有助于讀者對所論課題作進一步探討。

　　詳盡的參考文獻實質上是開列了一份參考書目。引用的文獻是已經發(fā)表的專著或期刊上的論文，也有的是尚末發(fā)表的會議記錄，手稿或書信等。引用時均應注明。 參考文獻列出時要按文獻在文章中出現(xiàn)的先后，編數(shù)碼，依次列出。完整的參考文獻寫法應列出文獻的作者(譯文注明譯者)、名稱、出處、頁數(shù)、出版者、出版時間、版次等以上綜合的文章結構程序，只是提出了一種供參考的模式而巳。就某一篇具體的文章而言，它可以根據自己的不同情況作具體安排。

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