嚴(yán)復(fù)的制度與國民性互動思想研究提綱

    論文摘要: 推動公民教育是一項具有重要意義的系統(tǒng)工程,需要積極借鑒古今中外的教育資源.中國近代著名思想家嚴(yán)復(fù),把人的現(xiàn)代化與制度的（略）來,形成了制度與國民性互動的思想.該思想對近代中國的國民素質(zhì)提高和社會民主化進(jìn)程起著積極作用.然而,學(xué)界一直把該思想機(jī)械分割為國民改造和制度變革兩個問題,分別進(jìn)行研究.這種缺乏整體把握的研究方式,導(dǎo)致學(xué)界對嚴(yán)復(fù)思想出現(xiàn)了種（略）,從整體入手研究嚴(yán)復(fù)制度與國民性互動思想,不僅有利于消除思想誤讀,而且有利于客觀評價嚴(yán)復(fù)的思想地位,對推動當(dāng)代的公民教育也具有重要意義. （略）眼于嚴(yán)復(fù)制度與國民性互動思想的整體性,主要采取文本分析法、比較分析法、歸納法等研究方法,綜合運(yùn)用制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治社會學(xué)和教育學(xué)等學(xué)科理論（略）形成過程、理論體系、理論困境、歷史價值和現(xiàn)實啟示等內(nèi)容. 第一章主要研究該思想形成的歷史條件、理論來源和具體過程.研究發(fā)現(xiàn),該思想是在分析反侵略戰(zhàn)爭屢屢失敗的原因、總結(jié)洋務(wù)運(yùn)動受挫的教訓(xùn)和回應(yīng)洋人對中國國民的批判等基礎(chǔ)上形成的；它既吸收了中國力命論、道德修養(yǎng)論和變法論等思想中的精華,又汲（略）論、社會有機(jī)體論、國民教育思想、近代民主憲政思想、近代自...
    Yan Fu,a famous thinker in modern C（omitted）ly galloped Chinese Ideological boundaries nearly 30 years with over 300 （omitted）rds of writing and translation. He was regarded as a thinkers by Sun Zhongshan,as a Western-learning Sage by Liang Qichao, as a outstanding init（omitted）neer by Hu Shi and as a advanced character who seeks f（omitted）th to the Western country by Mao Zedong. He formed opinions on the interaction between the system and the nationality by con（omitted）rson's modernization with system...
目錄:中文摘要 第4-6頁
Abstract 第6-8頁
目錄 第9-13頁
導(dǎo)論 第13-43頁
　　·選題意義 第14-16頁
　　·相關(guān)研究綜述 第16-26頁
　　·研究思路、研究難點與創(chuàng)新點 第26-30頁
　　·概念界定 第30-43頁
第1章 嚴(yán)復(fù)制度與國民性互動思想的形成 第43-68頁
　　第1節(jié) 嚴(yán)復(fù)制度與國民性互動思想形成的背景 第43-48頁
　　　　·甲午戰(zhàn)敗以后的救亡反思思潮 第43-45頁
　　　　·社會改革失敗引發(fā)的變革反省 第45-46頁
　　　　·洋人對中國國民性的批判分析 第46-48頁
　　第2節(jié) 嚴(yán)復(fù)制度與國民性互動思想的理論淵源 第48-59頁
　　　　·互動思想的中學(xué)淵源 第48-53頁
　　　　·互動思想的西學(xué)淵源 第53-59頁
　　第3節(jié) 嚴(yán)復(fù)制度與國民性互動思想的形成過程 第59-67頁
　　　　·戊戌變法前的思想發(fā)軔時期 第60-62頁
　　　　·戊戌變法到辛亥革命間的思想系統(tǒng)形成時期 第62-64頁
　　　　·辛亥革命后的思想反省時期 第64-67頁
　　小結(jié) 第67-68頁
第2章 嚴(yán)復(fù)對舊制度與國民劣根性惡性互動的反思 第68-99頁
　　第1節(jié) 對國民劣根性的批判 第68-78頁
　　　　·國民劣根性的深刻探析 第68-75頁
　　　　·國民劣根性批判的局限性 第75-78頁
　　第2節(jié) 封建制度對國民劣根性的塑造 第78-91頁
　　　　·政治體制對國民劣根性的陶鑄 第79-81頁
　　　　·經(jīng)濟(jì)體制對國民劣根性的激發(fā) 第81-83頁
　　　　·教育體制對國民劣根性的培植 第83-86頁
　　　　·法律體制對國民劣根性的塑造 第86-91頁
　　第3節(jié) 國民劣根性對封建制度的固化 第91-97頁
　　　　·國民劣根性對制度創(chuàng)新能力的壓制 第91-93頁
　　　　·國民劣根性對封建基本制度的強(qiáng)化 第93-95頁
　　　　·國民劣根性對資本主義制度的阻滯 第95-97頁
　　小結(jié) 第97-99頁
第3章 嚴(yán)復(fù)對新制度與國民性良性互動的探索 第99-131頁
　　第1節(jié) 對理想國民模型的建構(gòu) 第99-108頁
　　　　·理想國民模型的基本要素 第99-106頁
　　　　·理想國民模型的主要特征 第106-107頁
　　　　·理想國民模型的主要缺陷 第107-108頁
　　第2節(jié) 新制度對理想國民的培育 第108-118頁
　　　　·通過地方自治制度增強(qiáng)國民參政意識 第109-111頁
　　　　·憑借市場經(jīng)濟(jì)體制培育國民經(jīng)濟(jì)能力 第111-113頁
　　　　·依靠現(xiàn)代教育制度開啟國民思想智慧 第113-115頁
　　　　·運(yùn)用現(xiàn)代法律制度培養(yǎng)國民法治意識 第115-118頁
　　第3節(jié) 理想國民對民主憲政的催化 第118-129頁
　　　　·理想國民具有建立民主憲政的需求 第118-121頁
　　　　·理想國民具有供給民主憲政的能力 第121-124頁
　　　　·理想國民具有保障民主憲政的能力 第124-129頁
　　小結(jié) 第129-131頁
第4章 嚴(yán)復(fù)制度與國民性互動思想的價值 第131-156頁
　　第1節(jié) 深化地主階級改革派的人心風(fēng)俗改造思想 第131-138頁
　　　　·推進(jìn)對人心風(fēng)俗敗壞的批判 第131-134頁
　　　　·推動對人心風(fēng)俗成因的探討 第134-136頁
　　　　·反思人心風(fēng)俗改造中的誤區(qū) 第136-138頁
　　第2節(jié) 推動資產(chǎn)階級的維新變革運(yùn)動 第138-147頁
　　　　·為維新變法引介理論武器 第138-142頁
　　　　·為維新變法營造良好輿論 第142-145頁
　　　　·對維新誤區(qū)進(jìn)行理性針砭 第145-147頁
　　第3節(jié) 奠定五四啟蒙運(yùn)動的基礎(chǔ) 第147-155頁
　　　　·確立五四啟蒙的理論基礎(chǔ) 第148-152頁
　　　　·夯實五四啟蒙的人才基礎(chǔ) 第152-155頁
　　小結(jié) 第155-156頁
第5章 嚴(yán)復(fù)制度與國民性互動思想的困境 第156-180頁
　　第1節(jié) 制度與國民性良性互動中的威權(quán)動力困境 第156-162頁
　　　　·威權(quán)精英在互動中具有重要地位 第156-158頁
　　　　·威權(quán)精英在互動中存在自身利益 第158-159頁
　　　　·互動結(jié)果導(dǎo)致對精英利益的損害 第159-162頁
　　第2節(jié) 制度與國民性良性互動中的國民動力困境 第162-168頁
　　　　·普通國民是互動的重要主體 第162-163頁
　　　　·推動互動需要建立激勵機(jī)制 第163-165頁
　　　　·互動中的激勵機(jī)制存在缺陷 第165-168頁
　　第3節(jié) 制度與國民性良性互動中的時間壓迫困境 第168-173頁
　　　　·危機(jī)嚴(yán)重要求社會變革迅速見效 第168-170頁
　　　　·互動方案在國民改造上成效緩慢 第170-171頁
　　　　·互動方案在制度變遷上效果遲緩 第171-173頁
　　第4節(jié) 制度與國民性良性互動中的制度選擇困境 第173-178頁
　　　　·君臣關(guān)系不可立除限制制度的供給 第173-175頁
　　　　·制度體系的成熟增加制度變遷難度 第175-176頁
　　　　·國民的保守偏好制約制度供給空間 第176-178頁
　　小結(jié) 第178-180頁
第6章 嚴(yán)復(fù)互動思想對公民教育制度創(chuàng)新的啟示 第180-197頁
　　第1節(jié) 公民教育制度創(chuàng)新的基本原則 第180-185頁
　　　　·自由公正原則 第180-182頁
　　　　·以人為本原則 第182頁
　　　　·適宜導(dǎo)引原則 第182-184頁
　　　　·協(xié)調(diào)一致原則 第184-185頁
　　第2節(jié) 公民教育制度創(chuàng)新的主要模式 第185-189頁
　　　　·強(qiáng)制性公民教育制度創(chuàng)新 第186-187頁
　　　　·誘致性公民教育制度創(chuàng)新 第187-189頁
　　第3節(jié) 公民教育制度創(chuàng)新的基本內(nèi)容 第189-195頁
　　　　·公民教育基本制度的創(chuàng)新 第189-191頁
　　　　·公民教育具體制度的創(chuàng)新 第191-192頁
　　　　·公民教育制度的規(guī)范創(chuàng)新 第192-194頁
　　　　·公民教育制度的價值創(chuàng)新 第194-195頁
　　小結(jié) 第195-197頁
結(jié)語 第197-199頁
參考文獻(xiàn) 第199-209頁
致謝 第209頁
 

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