市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)論文大綱

一、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的目的
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)有機(jī)組成部分，是培養(yǎng)目標(biāo)不可能缺少的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能進(jìn)行分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生受到進(jìn)行科學(xué)研究的綜合訓(xùn)練。同時(shí)，也能促進(jìn)教學(xué)和科研水平的提高，為我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。
二、選題原則和范圍
(一)選題原則
總的方向是，面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)，面向生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際，堅(jiān)持教學(xué)基本要求，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的結(jié)合。
1.符合教學(xué)的要求，有利于鞏固、深化和擴(kuò)大學(xué)生所學(xué)知識(shí)，有利于使學(xué)生得到較為全面的訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力。
2.盡可能結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、科研和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的實(shí)際任務(wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和緊迫感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
3.選題份量和難度要適當(dāng)，使學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間里經(jīng)過(guò)努力完成。
也可選擇有生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)背景、從實(shí)際中抽出的自擬題目，使學(xué)生獲得理論聯(lián)系實(shí)際的綜合訓(xùn)練。
(二)選題范圍
具體見(jiàn)參考選題。
三、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的指導(dǎo)
加強(qiáng)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的指導(dǎo)，是順利完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）和保證畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量的關(guān)鍵。系（或教研室）應(yīng)根據(jù)所選課題的性質(zhì)和教師的特長(zhǎng)，合理配備好指導(dǎo)教師，一般應(yīng)由講師以上職稱有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任，也可以根據(jù)需要和可能配備一定數(shù)量青年教師協(xié)助。也可以聘請(qǐng)校外生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、科研單位的具有中高級(jí)職稱的管理人員和科技人員參加指導(dǎo)。
在指導(dǎo)思想上，指導(dǎo)教師應(yīng)：
1.堅(jiān)持把培養(yǎng)人才放在首位。要做到既出人才又出成果，防止只強(qiáng)調(diào)任務(wù)而忽視培養(yǎng)，片面追求成果而把學(xué)生單純當(dāng)勞動(dòng)力使用。
2.堅(jiān)持教學(xué)要求，貫徹因材施教的原則。對(duì)學(xué)生必須嚴(yán)格要求，讓他們獨(dú)立完成課題所規(guī)定的任務(wù)，獲得全面訓(xùn)練以達(dá)到教學(xué)的基本要求。同時(shí)，必須注意因材施教，成績(jī)差的學(xué)生多做具體指導(dǎo)，成績(jī)好的學(xué)生可以從深度和廣度上提出更高的要求，使他們的能力得到充分發(fā)揮。
3.堅(jiān)持教書(shū)育人，指導(dǎo)教師應(yīng)全面關(guān)心學(xué)生在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫(xiě)期間的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活與思想。負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確撰寫(xiě)（設(shè)計(jì)）思想、團(tuán)結(jié)協(xié)作、服從分配、組織紀(jì)律、安全保密以及道德品質(zhì)等方面的教育。教師以身作則，言傳身教，帶出好的思想作風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
在指導(dǎo)方法上，指導(dǎo)教師應(yīng)立足于啟發(fā)引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性既不包辦代替，也不放任自流，抓住關(guān)鍵時(shí)機(jī)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)和督促檢查。
指導(dǎo)教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室教師配合下做好文獻(xiàn)資料、機(jī)器設(shè)備、耗材等的準(zhǔn)備工作并向?qū)W生作開(kāi)題報(bào)告，說(shuō)明課題的來(lái)源、意義，提出要求，推薦文獻(xiàn)資料以及規(guī)定閱讀數(shù)量。學(xué)生接受任務(wù)后，通常經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備階段(調(diào)查研究、搜集資料、綜合文獻(xiàn)擬定實(shí)施方案和日程計(jì)劃)、實(shí)施階段(若為畢業(yè)設(shè)計(jì)，則應(yīng)包括系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)、系統(tǒng)測(cè)試等環(huán)節(jié))和結(jié)束階段(數(shù)據(jù)文檔整理、結(jié)果分析評(píng)價(jià)、撰寫(xiě)論文等)。指導(dǎo)教師應(yīng)在不同階段和不同環(huán)節(jié)，進(jìn)行定期指導(dǎo)和檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決遇到的問(wèn)題，以保證畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的速度和質(zhì)量。
四、課題的分配原則
采用指導(dǎo)教師事先擬定題目，經(jīng)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)審查確定后，由學(xué)生選擇。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題遵循“學(xué)生個(gè)人自選志愿與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)小組調(diào)劑分配相結(jié)合”的原則。當(dāng)學(xué)生本人志愿與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)小組調(diào)劑分配有矛盾時(shí)，學(xué)生應(yīng)服從分配。
五、畢業(yè)答辯
答辯時(shí)間，見(jiàn)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）時(shí)間安排（一般安排在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的最后一周），按課題性質(zhì)分成若干答辯小組進(jìn)行答辯。每個(gè)答辯小組必須有兩名副教授以上職稱的成員；答辯小組根據(jù)答辯評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行答辯成績(jī)的評(píng)定。
答辯會(huì)的一般程序：
1.宣布開(kāi)會(huì)
答辯組長(zhǎng)宣布答辯委員會(huì)成員名單，并簡(jiǎn)述答辯的意義、答辯注意事項(xiàng)及答辨順序。
2.畢業(yè)生簡(jiǎn)要宣講論文（設(shè)計(jì)）的主要內(nèi)容(10～15分鐘)。
3.答辯委員會(huì)成員和參加答辯的師生提出問(wèn)題由畢業(yè)生進(jìn)行回答(15～20鐘)。
4.休會(huì)。
六、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定
(一)評(píng)定原則
1.既考慮學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能掌握的程度，又考慮學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和獨(dú)立工作的能力。
2.既考慮達(dá)到質(zhì)量水平，又考慮整個(gè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫(xiě)期間完成的工作量。
3.既注重智育，又注重德育。
(二)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)
采用五級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，即優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。
(三)評(píng)定項(xiàng)目及分項(xiàng)成績(jī)
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)，由答辯質(zhì)量、論文質(zhì)量及平時(shí)成績(jī)等組成。
平時(shí)成績(jī)，包括學(xué)習(xí)、工作態(tài)度，查閱中外文資料、調(diào)查研究、分析和解決問(wèn)題的能力，實(shí)驗(yàn)操作技能等方面所反映出來(lái)的獨(dú)立工作能力。
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）可按優(yōu)秀(90～100分)、良好(80～89分)、中等(70～79分)、及格(60～69分)、不及格(60分以下)的五級(jí)分制評(píng)定。全班成績(jī)應(yīng)基本符合正態(tài)分布。
學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的最終（后）成績(jī)，由答辯委員會(huì)確定。

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