高校生態(tài)倫理實踐教育探究論文提綱
論文摘要: 從農業(yè)文明到工業(yè)文明,人們不斷追求經(jīng)濟增長、鼓勵消費,忽視了生態(tài)環(huán)境的保護,可以說,人類的發(fā)展一定程度上是以犧牲環(huán)境為（略）今,生態(tài)危機的爆發(fā)使人類嘗到了環(huán)境嚴重污染及破壞的惡果,受到了自然界的懲罰.生態(tài)危機的實質是人類的價值取向和倫理道德問題.要緩解生態(tài)（略）新審視人類對環(huán)境的價值觀,建立新的道德范式即生態(tài)倫理意識,倡導生態(tài)文明,尊重其他生物的生存權,珍惜地球上有限的自然資源,才能使萬物永續(xù)發(fā)展,為子孫后代創(chuàng)（略）存環(huán)境. 生態(tài)倫理是拯救生態(tài)危機的思想基礎.生態(tài)倫理教育是21世紀德育面臨的新課題.生態(tài)倫理實踐教育是生態(tài)倫理教育的重要環(huán)節(jié),是實現(xiàn)生態(tài)文明的必要途徑. 本文立足于當今生態(tài)危機的現(xiàn)實,分析了生態(tài)倫理實踐教育的內涵和基本功能,從實踐（略）國內外生態(tài)倫理教育的現(xiàn)狀,探討了高校生態(tài)倫理實踐教育的運行模式和保障機制.全文從以下六個方面進行了分析: 在緒論中,論述了選題依據(jù)、研究現(xiàn)狀、研究價值和主要研究方法. 第一章闡述了生態(tài)倫理實踐教育的內涵. 第二（略）生態(tài)倫理實踐教育的基本功能,從四個方面揭示了高校開展生態(tài)倫理實踐教育的必要性和必然性. ...
From the agricultural civilization to ind（omitted）vilization, people have been consistently pursuing economic growth, encoura（omitted）mption, while ignoring environmental protection. It can be said t（omitted）hievements made by humans is largely at the cost of the sacrifice of the environment; and n（omitted）tbreak of the ecolog（omitted）s has brought severe environmental pollution, and thus humans are published by nature. The essence of the ecological crisis lies in human values and ethical issues. To al...
目錄:致謝 第3-4頁
摘要 第4-5頁
Abstract 第5頁
目錄 第6-8頁
緒論 第8-11頁
·選題依據(jù) 第8頁
·研究現(xiàn)狀 第8-9頁
·研究價值 第9-10頁
·主要研究方法 第10-11頁
第1章 生態(tài)倫理實踐教育的概述 第11-20頁
·實施生態(tài)倫理教育的時代背景 第11-14頁
·生態(tài)倫理教育是21世紀高校德育的新課題 第14-18頁
(一) 生態(tài)倫理教育的涵義 第14-15頁
(二) 生態(tài)倫理教育是新型的德育范式 第15頁
(三) 生態(tài)倫理教育的作用 第15-18頁
·生態(tài)倫理實踐教育的界定 第18-20頁
(一) 生態(tài)倫理實踐教育的涵義 第18頁
(二) 生態(tài)倫理實踐教育的特征 第18頁
(三) 生態(tài)倫理教育理論教育與實踐教育的關系 第18-20頁
第2章 高校生態(tài)倫理實踐教育的必要性 第20-25頁
·高校生態(tài)倫理實踐教育是生態(tài)倫理教育實踐向度的內在訴求 第20-21頁
·高校生態(tài)倫理實踐教育是由"教化"向"內化"轉變的重要途徑 第21-22頁
·高校生態(tài)倫理實踐教育是"知行合一"觀的實現(xiàn)載體 第22-23頁
·高校生態(tài)倫理實踐教育是個人本位和社會本位統(tǒng)一的客觀需要 第23-25頁
第3章 國內外生態(tài)倫理實踐教育的現(xiàn)狀 第25-36頁
·國外生態(tài)倫理實踐教育的做法與啟示 第25-32頁
(一) 積極與社會合作開展實踐項目 第25-26頁
(二) 注重實踐融入課程教學 第26-28頁
(三) 鼓勵學生參與校園環(huán)境建設 第28-29頁
(四) 擴展實踐教育的陣地 第29-30頁
(五) 采用豐富多彩的實踐教育方法 第30-32頁
·我國高校生態(tài)倫理實踐教育的做法 第32-33頁
(一) 課堂上運用案例教學法 第32-33頁
(二) 課外開展社會實踐活動 第33頁
(三) 課題研究趨于實踐化 第33頁
(四) 學術交流實踐主題鮮明 第33頁
·我國高校生態(tài)倫理實踐教育存在的問題 第33-36頁
(一) 思想上不重視 第33-34頁
(二) 組織規(guī)劃不規(guī)范 第34頁
(三) 管理模式不系統(tǒng) 第34-35頁
(四) 實踐活動沒有保障 第35-36頁
第4章 高校生態(tài)倫理實踐教育的運作模式及保障機制 第36-53頁
·高校生態(tài)倫理實踐教育的運作模式 第36-47頁
(一) 切實地確定目標 第36頁
(二) 科學地規(guī)劃方案 第36-37頁
(三) 清晰地闡釋內容 第37-38頁
(四) 恰當?shù)剡x擇形式 第38-39頁
(五) 靈活地掌握方法 第39-40頁
(六) 系統(tǒng)地組織實施 第40-47頁
·建立縱向聯(lián)動機制 第41-45頁
·構筑橫向互動平臺 第45-47頁
·高校生態(tài)倫理實踐教育的保障機制 第47-53頁
(一) 健全制度規(guī)范 第47頁
(二) 保障經(jīng)費投入 第47-48頁
(三) 打造師資隊伍 第48-49頁
(四) 建立評價機制 第49-53頁
結語 第53-54頁
參考文獻 第54-57頁
附錄1 第57-68頁
附錄2 第68-71頁
詳細摘要 第71-74頁
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