體態(tài)語(yǔ)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

    論文摘要: 在英語(yǔ)課堂中,許多老師更多地注意能否講正確而流利的英語(yǔ).在多數(shù)情況下,他們通過有聲語(yǔ)言與學(xué)生交流.然而,除此以外,老師們應(yīng)該強(qiáng)（略）手段—非語(yǔ)言交際,它跟語(yǔ)言交際一樣重要.體態(tài)語(yǔ),是非（略）重要部分,在語(yǔ)言教學(xué)中不但意寓深遠(yuǎn),而且極富實(shí)用性. 體態(tài)語(yǔ)的分類繁多,但不少交際理論家們認(rèn)為它主要由面部表情、眼觸、手勢(shì)、身勢(shì)、觸摸,以及外表和飾品組成.體態(tài)語(yǔ)有助于清楚地表達(dá)感情和意義.一位合格的教師應(yīng)學(xué)會(huì)合理而有效地將體態(tài)語(yǔ)運(yùn)用于英語(yǔ)課堂教學(xué)中.同時(shí),學(xué)生們也應(yīng)該掌握一定的體態(tài)語(yǔ)知識(shí),（略）解老師的體態(tài)行為含義,使學(xué)習(xí)氣氛和諧而溫馨. 本研究在云南郵電學(xué)校進(jìn)行,研究對(duì)象是隸屬于北京郵電大學(xué)遠(yuǎn)程中心的學(xué)生.他們剛從中學(xué)畢業(yè),英語(yǔ)水平較低.此研究的目的是想調(diào)查出體態(tài)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的影響及學(xué)生對(duì)（略）狀況.為了達(dá)到這一目的,首先設(shè)計(jì)了問卷調(diào)查,再進(jìn)行采訪.通過相關(guān)資料的比較、分析和論述,得出如下結(jié)果: 1)學(xué)生們一致認(rèn)為體態(tài)語(yǔ)很重要,對(duì)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的興趣、動(dòng)機(jī)和態(tài)度影響較大. 2)一些學(xué)校對(duì)體態(tài)語(yǔ)的使用不夠重視,導(dǎo)致學(xué)生（略）缺,這一定程度上影響了他們的學(xué)...
    In English classroom t（omitted）ny teachers always pay more attention to whether they can speak correct and fluent English.On most occasions,they（omitted）te with students through verbal language.However,besides verbal （omitted）ion,teachers should emphasize another comm（omitted）means—nonverbal language,which is as important as verbal communica（omitted）language or Kinesics,is the most significant part in nonverbal communication.It is particularly meaningful and applicable in language teaching. A...
目錄:TABLE OF CONTENTS 第4-6頁(yè)
LIST OF TABLES 第6-7頁(yè)
ACKNWLELEGEMENTS 第7-9頁(yè)
ABSTRACT 第9-10頁(yè)
摘要 第11-12頁(yè)
Chapter 1 Introduction 第12-17頁(yè)
　　·Introduction 第12頁(yè)
　　·Background 第12-14頁(yè)
　　·Purpose of the Study 第14-16頁(yè)
　　·Summary 第16-17頁(yè)
Chapter 2 Literature Review 第17-36頁(yè)
　　·An Overview of Nonverbal Communication 第17-20頁(yè)
　　　　·Research on Nonverbal Communication 第17-18頁(yè)
　　　　·The Definition of Nonverbal Communication 第18頁(yè)
　　　　·Functions of Nonverbal Communication 第18-19頁(yè)
　　　　·Classifications of Nonverbal Communication 第19-20頁(yè)
　　　　·Nonverbal Factors in English Classroom Teaching 第20頁(yè)
　　·An Outline of Body Language 第20-36頁(yè)
　　　　·Definition of Body Language 第20-21頁(yè)
　　　　·Classification of Body Language 第21-22頁(yè)
　　　　·Six Aspects of Body Language in English Classroom Teaching 第22-34頁(yè)
　　　　　　·Facial Expressions 第22-24頁(yè)
　　　　　　·Eye Contact 第24-27頁(yè)
　　　　　　·Touching 第27-29頁(yè)
　　　　　　·Posture 第29-31頁(yè)
　　　　　　·Gesture 第31-33頁(yè)
　　　　　　·Appearance and Artifacts 第33-34頁(yè)
　　　　·Summary 第34-36頁(yè)
Chapter 3 Methodology 第36-43頁(yè)
　　·Introduction 第36頁(yè)
　　·Research Subjects 第36-37頁(yè)
　　·Research Instrument 第37-39頁(yè)
　　·Procedures 第39-40頁(yè)
　　·Background of the Researcher 第40頁(yè)
　　·Validity of the Research 第40-41頁(yè)
　　·Limitations of this Research 第41頁(yè)
　　·Summary 第41-43頁(yè)
Chapter 4 Findings and Discussions 第43-64頁(yè)
　　·Findings 第43-60頁(yè)
　　　　·Impacts of Body Language on Learners 第43-56頁(yè)
　　　　·Learners' Knowledge on Body Language 第56-60頁(yè)
　　·Suggestions about Body Language in English Classroom Teaching 第60-64頁(yè)
　　　　·Suggestions for Teachers 第61-62頁(yè)
　　　　·Suggestions for Learners 第62-64頁(yè)
Chapter 5 Conclusion 第64-68頁(yè)
　　·Introduction 第64頁(yè)
　　·General Conclusion of this Study 第64-65頁(yè)
　　·Implications of this Study 第65-66頁(yè)
　　·Recommendations for Future Research 第66頁(yè)
　　·Summary 第66-68頁(yè)
Bibliography 第68-70頁(yè)
Appendices 第70-75頁(yè)
　　Appendix A 第70-75頁(yè)
　　Appendix B 第75頁(yè)

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