論文寫作的研究方法有哪些

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。你所見過的論文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的論文寫作的研究方法有哪些，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、研究的循環(huán)思維方式

　　二、研究的路徑

　　三、研究的分析方法

　　四、研究過程的設(shè)計(jì)與步驟

　　五、對(duì)傳統(tǒng)研究思維模式的再思考

　　在我們指導(dǎo)研究生寫論文的過程中，甚至于我們自己從事課題研究時(shí)，不禁讓我們思考一系列有關(guān)研究的基本問題。例如，我們?yōu)槭裁匆獙懻撐�？我們�(yōu)槭裁匆�做研究？在我們探討論文寫作的過程中，我們是為了完成論文本身的寫作，還是完成一個(gè)研究過程？寫論文與做研究之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？如果論文寫作應(yīng)該反映一個(gè)研究過程，那么研究過程應(yīng)該是什么樣的？我們用什么樣的方法進(jìn)行研究？我們發(fā)現(xiàn)這些問題的解決，對(duì)指導(dǎo)研究生的論文寫作有非常大的幫助。因此，本文就以我個(gè)人在從事教學(xué)課題研究和指導(dǎo)研究生完成論文中總結(jié)的一些有關(guān)研究方法與研究步驟的問題與大家交流共享。歡迎大家參與討論。

　　世界上無論哪個(gè)領(lǐng)域都存在許多未知的事物，也存在著許多未知的規(guī)律。我們研究者的主要任務(wù)就是要不斷地從大量的事實(shí)中總結(jié)規(guī)律，將之上升到可以指導(dǎo)實(shí)踐的理論。然而理論也并不是絕對(duì)的真理，它也要在實(shí)踐中不斷地被修正，因此，就會(huì)有人對(duì)理論的前提和內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，并提出新的猜想和新的思維。新的猜想和新的思維又要在實(shí)踐中進(jìn)行驗(yàn)證，從而發(fā)展和完善理論體系。我們探求未知事物及其規(guī)律就需要有研究的過程。這個(gè)過程，我們稱之為研究的循環(huán)思維方式（Research Cycle）。用概念模型來表述就是：

　　Facts—Theory—Speculation

　　事實(shí)——理論——猜想

　　上述從“事實(shí)”到“理論”，再進(jìn)行“猜想”就構(gòu)成了一般研究的思路。從事科學(xué)研究的人員既要側(cè)重從事實(shí)到理論的研究過程，也同時(shí)在研究中要有質(zhì)疑和猜想的勇氣。而這一思路并不是一個(gè)終極過程，而是循環(huán)往復(fù)的過程。當(dāng)猜想和質(zhì)疑得到了事實(shí)的證明后，理論就會(huì)得到進(jìn)一步的修正。

　　上述研究的循環(huán)思維方式就是我們通常說的理論與實(shí)踐關(guān)系中理論來源于實(shí)踐的過程。這個(gè)過程需要嚴(yán)密的邏輯思維過程（Thought Process）。通常被認(rèn)為符合科學(xué)規(guī)律，而且是合理有效的邏輯思維方法為演繹法（Deduction）和歸納法（Induction）。這兩種邏輯思維方式應(yīng)該貫穿研究過程的始終。

　　另外，從知識(shí)管理角度看研究的過程，在某種意義上，研究的過程也可以被理解為，將實(shí)踐中的帶有經(jīng)驗(yàn)性的隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為可以讓更多的人共享的系統(tǒng)規(guī)律性的顯性知識(shí)。而顯性知識(shí)的共享才能對(duì)具體的實(shí)踐產(chǎn)生普遍的影響。研究者除了承擔(dān)研究的過程和得出研究的結(jié)論之外，還要將這一研究的過程和結(jié)論用恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎龀鰜�，讓大家去分享。不能進(jìn)行傳播和與人分享的任何研究成果，對(duì)社會(huì)進(jìn)步都是沒有意義的。

　　我們認(rèn)為，研究人員（包括研究生）撰寫論文就是要反映上述研究過程，不斷探索和總結(jié)未知事物及其規(guī)律，對(duì)實(shí)踐產(chǎn)生影響。我們強(qiáng)調(diào)，論文的寫作不是想法（idea）的說明，也不僅是過程的表述。論文的寫作要遵循一定的研究方法和步驟，在一定的假設(shè)和前提下，去推理和/或驗(yàn)證某事物的一般規(guī)律。因此，對(duì)研究方法的掌握是寫好論文的前提條件。

　　研究的路徑（Approaches）是我們對(duì)某事物的規(guī)律進(jìn)行研究的出發(fā)點(diǎn)或者角度。研究通常有兩個(gè)路徑（Approaches）：實(shí)證研究和規(guī)范研究。

　　實(shí)證研究（Empirical Study）一般使用標(biāo)準(zhǔn)的度量方法，或者通過觀察對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行描述，主要用來總結(jié)是什么情況（what is the case）。通常研究者用這種研究路徑去提出理論假設(shè)，并驗(yàn)證理論。規(guī)范研究（Normative Study）：是解決應(yīng)該是什么（what should be）的問題。研究者通常是建立概念模型（Conceptual Model）和/或定量模型（Quantitative Model）來推論事物的發(fā)展規(guī)律。研究者也會(huì)用這種路徑去建立理論規(guī)范。

　　我們認(rèn)為，上述兩種研究的路徑不是彼此可以替代的關(guān)系。二者之間存在著彼此依存和相輔相成的關(guān)系。對(duì)于反映事物發(fā)展規(guī)律的理論而言，實(shí)證研究與規(guī)范研究二者缺一不可，前者為理論的創(chuàng)建提供支持和依據(jù)；后者為理論的創(chuàng)建提供了可以遵循的研究框架和研究思路。

　　針對(duì)上述兩個(gè)路徑，研究過程中都存在著分析（Analytical）過程，也就是解釋為什么是這樣的情況（Explaining why the case is as it is），而分析過程就需要具體的研究分析方法來支持。

　　然而，更多的學(xué)者傾向認(rèn)為，定量與定性的方法問題更多的是從分析技術(shù)上來區(qū)別的[3]。因?yàn)�，任何的研究過程都要涉及數(shù)據(jù)的收集，而數(shù)據(jù)有可能是定性的，也有可能是定量的。我們不能將定量分析與定性分析對(duì)立起來。在社會(huì)科學(xué)和商務(wù)的研究過程中既需要定量的研究分析方法，也需要定性的研究分析方法。針對(duì)不同的研究問題，以及研究過程的不同階段，不同的分析方法各有優(yōu)勢(shì)。兩者之間不存在孰優(yōu)孰劣的問題。對(duì)于如何發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，國(guó)外的一些學(xué)者也在探索將兩者之間的有機(jī)結(jié)合[4]。

　　因此，定性分析方法是對(duì)用文字所表述的內(nèi)容，或者其他非數(shù)量形式的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理的方法。而定量分析方法則是對(duì)用數(shù)量所描述的內(nèi)容，或者其他可以轉(zhuǎn)化為數(shù)量形式的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理的方法。一項(xiàng)研究中，往往要同時(shí)涉及到這兩種分析方法[5]。定性分析是用來定義表述事物的基本特征或本質(zhì)特點(diǎn)（the what），而定量分析是用來衡量程度或多少（the how much）。定性分析往往從定義、類推、模型或者比喻等角度來概括事物的特點(diǎn)；定量分析則假定概念的成立，并對(duì)其進(jìn)行數(shù)值上衡量[6]。

　　定量分析的主要工具是統(tǒng)計(jì)方法，用以揭示所研究的問題的數(shù)量關(guān)系。基本描述性的統(tǒng)計(jì)方法包括：頻數(shù)分布、百分比、方差分析、離散情況等。探索變量之間關(guān)系的方法包括交叉分析、相關(guān)度分析、多變量之間的多因素分析，以及統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)等。定量研究之所以被研究者所強(qiáng)調(diào)，是因?yàn)槎�量分析的過程和定量結(jié)果具有某種程度的系統(tǒng)性（Systematic）和可控性（Controlled），不受研究者主觀因素所影響。定量分析被認(rèn)為是實(shí)證研究的主要方法。其優(yōu)勢(shì)是對(duì)理論進(jìn)行驗(yàn)證（Theory Testing），而不是創(chuàng)建理論（Theory Generation）。當(dāng)然，相對(duì)自然科學(xué)的研究，社會(huì)科學(xué)和商務(wù)研究由于人的因素存在，其各種變量的可控性被遭到質(zhì)疑，因此，定量分析被認(rèn)為是準(zhǔn)試驗(yàn)法（Quasi—experimental approach）

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