議論文的寫作技巧

時(shí)間：2022-03-15 15:16:16 論文寫作我要投稿

議論文的寫作技巧

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家都寫過論文，肯定對(duì)各類論文都很熟悉吧，論文可以推廣經(jīng)驗(yàn)，交流認(rèn)識(shí)。寫起論文來就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的議論文的寫作技巧，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

議論文的寫作技巧

　　議論文的寫作技巧篇1

　　一、議論文的結(jié)構(gòu)合體

　　議論文，分析事實(shí)，論證道理，當(dāng)然要遵循一定的思維規(guī)律；這種思維規(guī)律反映在文章的外部形態(tài)上，就是具有一定體式的文章的結(jié)構(gòu)。怎樣寫議論文才算“合體”呢？

　　一是根據(jù)議論問題的一般思維模式，應(yīng)當(dāng)是按“提出問題、分析問題、解決問題”（或曰“引論”、“本論”、“結(jié)論”）三大塊構(gòu)成�！疤岢鰡栴}”即在議論文開頭一般要鮮明地提出中心論點(diǎn)，“分析問題”即在文章的中間要圍繞中心論點(diǎn)展開分析論證，“解決問題”即在文章的結(jié)尾部分或者得出綜合性結(jié)論，或者提出前瞻性希望等。這一點(diǎn)，眾所周知，茲不贅述。

　　二是分析問題即本論部分，要按一定的向度分層展開論述。所謂“向度”即論述展開的方向。這個(gè)“向度”有四個(gè)：是什么，為什么，怎么樣，何果。一般情況下，一篇中學(xué)生議論文作文，其本論部分只要從這四個(gè)向度中選擇一個(gè)或者兩個(gè)展開即可。但無(wú)論是從哪個(gè)向度展開，其分論點(diǎn)之間都要形成一定的聯(lián)系。一般來說，有并列式、遞進(jìn)式和對(duì)照式三種。

　　所謂并列式，就是圍繞中心從同一個(gè)向度列出幾個(gè)分論點(diǎn)，逐一論證。如果僅僅圍繞一個(gè)向度寫，那么幾個(gè)分論點(diǎn)之間的關(guān)系大多是并列關(guān)系。

　　遞進(jìn)式同并列式結(jié)構(gòu)相比，除了論點(diǎn)之間的意義聯(lián)系不同以外，其段落的結(jié)構(gòu)模式與并列式相同，就不再說了。

　　所謂對(duì)照式，就是從論題的正反兩個(gè)方面入手，進(jìn)行正反對(duì)比論證得出結(jié)論。其優(yōu)點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，論證充分，容易上手。最簡(jiǎn)單的對(duì)照式是在提出觀點(diǎn)后，一段從正面論證觀點(diǎn)，一段從反面論證觀點(diǎn)，最后得出結(jié)論。還有一種對(duì)照式結(jié)構(gòu)是在正面進(jìn)行論述或者擺出論據(jù)后，緊接著用轉(zhuǎn)折或者假設(shè)的方式從反面展開論述。

　　二、思路入格

　　議論文是論述問題的，當(dāng)然要有一定的思路，即議論文各部分之間要有必然的內(nèi)在聯(lián)系。我們知道，議論文是論證問題的，你在提出議論文論點(diǎn)后，就要擺事實(shí)，講道理，讓你提出的論點(diǎn)令人信服地確立起來。因此，中心論點(diǎn)和各分論點(diǎn)之間就應(yīng)當(dāng)是因果聯(lián)系，即中心論點(diǎn)是“果”，分論點(diǎn)是“因”。這個(gè)因果聯(lián)系就是議論文的思路之“格”。

　　作為一個(gè)高中生的議論文作文，最起碼要做到在中心論點(diǎn)和各分論點(diǎn)之間，論點(diǎn)和論據(jù)之間要有一定的因果聯(lián)系。

　　學(xué)生提出中心論點(diǎn)后，只要圍繞中心論點(diǎn)問一個(gè)“為什么”，就能找到提出分論點(diǎn)的方向。如中心論點(diǎn)是“只有堅(jiān)守，才能使人的思想品德升華，才能成就一番事業(yè)”。稍加分析，就可發(fā)現(xiàn)這個(gè)觀點(diǎn)是在說“堅(jiān)守”的重要性，于是，分論點(diǎn)就要回答“為什么堅(jiān)守很重要”這個(gè)問題。那么就可從“為什么”和“何果”這兩個(gè)向度來立分論點(diǎn)。如“堅(jiān)守是一種執(zhí)著，使絕望變成希望”，“堅(jiān)守是一種信念，使普通變得高尚”，“堅(jiān)守是一種職責(zé)，使平凡變得偉大”。如果我們要檢驗(yàn)這三個(gè)分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)之間有沒有必然的內(nèi)在聯(lián)系的話，只需在這三個(gè)分論點(diǎn)之前加上“因?yàn)椤保凇皥?jiān)守很重要”之前加上“所以”，再連起來念一下即可。

　　同樣，分論點(diǎn)和議論文的論據(jù)之間，也應(yīng)當(dāng)是因果聯(lián)系。如在“堅(jiān)守是一種職責(zé)，使平凡變得偉大”這個(gè)分論點(diǎn)后面，就可這樣展開論述：“邊防戰(zhàn)士的堅(jiān)守，使國(guó)家安定祥和；人民教師的堅(jiān)守，使桃李滿天下；白衣天使的堅(jiān)守，使病魔為之屈服。”又如在“自由是思想的漫飛”這個(gè)分論點(diǎn)下可以這樣展開論述：“行動(dòng)可以受制于客觀現(xiàn)實(shí)，思想?yún)s永遠(yuǎn)享受絕對(duì)的自由。有了這份思想的自由，才有了集豪放與浪漫于一身的詩(shī)仙李白；才有了身陷囹圄還在感嘆‘故國(guó)不堪回首月明中’的落魄后主李煜；才有了向往‘面朝大海，春暖花開’的天才詩(shī)人海子�？傊�?yàn)檫@份思想的自由，社會(huì)才會(huì)在其牽引之下不斷地進(jìn)步，才會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)永載史冊(cè)的人類奇跡�！�

　　三、粘連有術(shù)

　　一篇像樣的議論文，除了議論文的結(jié)構(gòu)合體、思路入格外，還有更重要的一個(gè)方面，就是對(duì)論點(diǎn)的恰當(dāng)闡述和對(duì)論據(jù)的中肯分析；沒有這樣的闡述和分析，議論文論點(diǎn)論據(jù)就不能粘連起來，而這個(gè)粘連是有“術(shù)”的。

　�。ㄒ唬┯^點(diǎn)＋過渡＋事例＋分析

　　這個(gè)步驟中最重要的是“過渡”和“分析”。所謂“過渡”就是要在觀點(diǎn)和事例之間，用適當(dāng)?shù)脑~句來勾連，以接通文氣，使觀點(diǎn)和議論文材料在語(yǔ)言形式上暢通無(wú)阻。所謂“分析”，就是事例敘述完之后，還必須對(duì)事例進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治鲈u(píng)論，指出其本質(zhì)特點(diǎn)，使事例和論點(diǎn)在內(nèi)容上聯(lián)結(jié)在一起。

　�。ǘ┯^點(diǎn)＋過渡＋論據(jù)＋分析＋歸納

　　這種議論文論證方式就是在第一種的基礎(chǔ)上加了一個(gè)“歸納”。所謂歸納，就是從多個(gè)事例中提煉出必然性的東西。既然要從多個(gè)事例中提煉，那么，“論據(jù)”部分，就應(yīng)是兩個(gè)或三個(gè)以上。

　�。ㄈ┮话愕览恚珎€(gè)別道理

　　即“演繹推理法”。前面的分析歸納是從個(gè)別到一般，而演繹推理法是從一般到個(gè)別，用普遍性的真理（論據(jù)）來證明特殊的論點(diǎn)的方法。

　　如果完成了以上三步走，大概就能寫出像樣的議論文了。

　　議論文的寫作技巧篇2

　　一、明確的針對(duì)性

　　議論文的寫作目的就是為了闡述正確的看法、主張和觀點(diǎn)，明辨是非，議論的生命就在于此。如果對(duì)生活中某件事情、某個(gè)現(xiàn)象或某些問題沒有自己的看法、主張和觀點(diǎn)，就沒有寫議論文的必要，寫了沒有針對(duì)性的議論文，就是無(wú)的放矢，無(wú)病呻吟，無(wú)事生非。好的議論文，一但要有明確的針對(duì)性，還應(yīng)該積極倡導(dǎo)正確的看法、主張和觀點(diǎn)。如江蘇省中考優(yōu)秀作文《說“真”》一文，就是針對(duì)生活中人們的種種虛假表現(xiàn)進(jìn)行批判。文章首先提出自己的觀點(diǎn)：“我明白了求‘真’在一片黑暗的虛假中才更顯可貴�！比缓笠陨钪械氖吕f明書只有“真”才能讓人生活坦蕩。

　　二、觀點(diǎn)正確

　　觀點(diǎn)是議論文的靈魂，一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)哪怕能夠自圓其說，也是無(wú)法得到大家認(rèn)可的，觀點(diǎn)斬正確與否，要看其是否符合廣大群眾的利益和道德標(biāo)準(zhǔn)。有些說法，如“真理往往掌握在少數(shù)人手里”是初中生寫議論文時(shí)應(yīng)該小心避開的。如《自己，站起來！》一文，首段就提出論點(diǎn)：只有從我做起，才能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想，創(chuàng)造自己美好的明天！是對(duì)青少年健康成才的正確表述。

　　三、內(nèi)容具體不空洞

　　有些同學(xué)寫議論文，往往搭了一個(gè)架子，看起來論點(diǎn)、論據(jù)、論證完整，可是只是一副架子而已，好比恐龍的骨架，空空洞洞，一無(wú)所有。好的議論文，應(yīng)該有具體的內(nèi)容，而且是精心搭配，嚴(yán)密組織的。福建省福州市中考滿分作文《生活需要微笑》沒有泛泛而談，而是用各種論據(jù)來進(jìn)行論證：用海蒂的故事來說明在殘酷的命運(yùn)面前我們同樣可以微笑；用艾青在文革中屢受打擊仍清醒地微笑著來說明人類的微笑是一種力量：再有顧城、海子的自殺從反而論證微笑對(duì)人的重要意義。全文旁征博引、內(nèi)容豐富，故論證充分，說服力強(qiáng)。

　　四、邏輯嚴(yán)密清晰

　　不管什么文體的文章，都要講究邏輯的嚴(yán)密清晰，議論文尤其講究。一段毫無(wú)邏輯的話，只能讓人讀了不知所云。邏輯的嚴(yán)密體現(xiàn)在論證上。話要嚴(yán)密，無(wú)懈可擊。清晰表現(xiàn)在行文上。讓人讀了一目了然。仍以《生活需要微笑》為例，首得天獨(dú)厚對(duì)一句名言“人類一思考，上帝就發(fā)笑”提出異議，然后正面舉例，說明只要為類保持微笑就能面對(duì)任何艱難險(xiǎn)阻，再反面舉例，論證失去了微笑就會(huì)失去整個(gè)世界。最后證明“生命與生活都是一萬(wàn)個(gè)微笑的堆積”，反駁了尼采對(duì)人類的蔑視。整篇文章一環(huán)扣一環(huán)，邏輯性非常強(qiáng)。

　　議論文的寫作技巧篇3

　　一、申論文章開頭之鋪開型

　　文章的開頭采用鋪開型必須根據(jù)題意要求和對(duì)議論事物的感受，有自己精辟的卓見，并形成判斷，已提煉出了文章的論點(diǎn)。也就是說，下筆前已經(jīng)成竹在胸，心中有底。第一段文字，作者對(duì)論述的中心已經(jīng)十分明確。一點(diǎn)一點(diǎn)鋪陳開來。此所謂“開門見山落筆扣題”。

　　經(jīng)典開頭一：xx年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)錄用公務(wù)員考試《申論》

　　參考例文《命脈》

　　土地是農(nóng)民主要的生產(chǎn)資料，是農(nóng)民生存的保障。但是，近年來，隨著我國(guó)城市化進(jìn)程加快，大量農(nóng)民集體用地被國(guó)家征用，而被征地農(nóng)民的利益未得到有效的保護(hù)，嚴(yán)重影響了社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。土地是農(nóng)民的命脈，土地征用問題能否妥善解決，不但直接影響到農(nóng)民的切身利益，也關(guān)系到整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)能否穩(wěn)定持續(xù)健康發(fā)展。可以說，解決好土地征用問題，既是建設(shè)小康社會(huì)的必然要求，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的本質(zhì)要求。為此，我們必須采取措施切實(shí)有效保護(hù)農(nóng)民利益，大力做好土地征用工作。

　　經(jīng)典開頭二：xx年北京市(應(yīng)屆)錄用國(guó)家公務(wù)員考試《申論》

　　參考例文《我國(guó)聽證會(huì)制度的出路 ——從我國(guó)聽證會(huì)制度的發(fā)展說開去》

　　聽證會(huì)制度的功能主要定位于決策的利益協(xié)調(diào)度、民主化方面，秘書工作《申論開頭寫作技巧》。自從1998年，北京市政府實(shí)行價(jià)格聽證會(huì)制度以后，各種聽證會(huì)層出不窮，如：鐵路票價(jià)上下浮動(dòng)聽證會(huì)、公園門票價(jià)格聽證會(huì)、鞭炮禁放聽證會(huì)、圓明園防滲工程聽證會(huì)、個(gè)稅起征點(diǎn)聽證會(huì)等等。至此，聽證會(huì)這種公眾參與影響社會(huì)政策的實(shí)踐模式，成為社會(huì)焦點(diǎn)。但是，近年來，在聽證會(huì)制度不斷發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些需要注意的問題，聽證會(huì)制度有待進(jìn)一步改進(jìn)完善。

　　點(diǎn)評(píng)：鋪開式的文章就是為了讓讀者和閱卷人剛開始接觸第一段就知道你在寫什么開頭第一句話用敘述語(yǔ)言，進(jìn)而用議論語(yǔ)言，即是用表示明確的肯定或否定意思的判斷句，直接把政策性的內(nèi)容放在文章的開頭，然后在逐一打開“議論”的口子,所以,如果要用鋪開式的方法寫文章,必須開頭要開的好，展開議論只要有三種方法：正面議論、反面議論和正反對(duì)比論。正面論證即平鋪直敘、正面建立論點(diǎn)的方法，一般遵循“提出問題——分析問題——解決問題”的常用套路。

　　二、申論文章開頭之引用型

　　引用經(jīng)典，彰顯底蘊(yùn)。開頭引用警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等來提高語(yǔ)言表達(dá)效果，能增強(qiáng)開端的氣勢(shì)，使人感到崢嶸、高遠(yuǎn)，達(dá)到吸引讀者、突出中心的效果。

　　經(jīng)典開頭三：xx年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)錄用公務(wù)員考試《申論》

　　參考例文《人與自然》

　　近些年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的同時(shí)，綠樹掩映、清水環(huán)繞的村莊和小山村明亮的月亮卻漸行漸遠(yuǎn)。曾幾何時(shí)，“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”，“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”在很多地方已經(jīng)成為人們的記憶。時(shí)至今日，大自然饋贈(zèng)給我們的寶藏————怒江，又面臨水電開發(fā)的爭(zhēng)論。開發(fā)還是不開發(fā)？社會(huì)呼吁在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中妥善保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)人與自然和諧，建設(shè)生態(tài)文明

　　議論文的寫作技巧篇4

　　1．做人與作文統(tǒng)一。

　　高考作文非常注重青年人的思想修養(yǎng)和思想方法的鍛煉。

　　文如其人，文以載道。做文與做人是統(tǒng)一的。我們要做真實(shí)的人，高尚的人，不能做虛偽的人，卑劣的人。這樣作文時(shí)就會(huì)說真話，抒真情，展示真我風(fēng)采，從根本上杜絕假大空式的。有些同學(xué)認(rèn)同一些市儈哲學(xué)，接受一些不健康的東西，并反映到寫作當(dāng)中，認(rèn)為哪就是他們的心里話，是真話。這其實(shí)是偽真，這些同學(xué)更需要加強(qiáng)思想修養(yǎng)。

　　高考作文既重視貼近生活，又能引導(dǎo)學(xué)生辯證的思考問題，如寫“自己的認(rèn)識(shí)與別人的期待”。每個(gè)人都在別人的期待中生活，如何對(duì)待別人期待，每個(gè)人都有自己的認(rèn)識(shí)，這個(gè)認(rèn)識(shí)的差異就能夠體現(xiàn)出考生不同層次的思想水平，認(rèn)識(shí)水平高的考生往往在種話題的寫作中脫穎而出。

　　2．基礎(chǔ)與發(fā)展并重。

　　高考作文確立了“基礎(chǔ)”與“發(fā)展”兩個(gè)等級(jí)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。這給中學(xué)作文教學(xué)帶來了積極的影響和深刻的變革。在作文訓(xùn)練中，要落實(shí)好基礎(chǔ)等級(jí)的各項(xiàng)要求，其中內(nèi)容四點(diǎn)：題意、中心、內(nèi)容、感情；表達(dá)四點(diǎn)：文體、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、文字�？忌Y(jié)合自己的實(shí)際，按照這些要求全面的衡量自己的，找到差距和努力的方向，力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)在“基礎(chǔ)等級(jí)”方面取得大的突破。20xx年高考“等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”“發(fā)展等級(jí)”的賦分值仍確定為20，意在引導(dǎo)考生對(duì)發(fā)展等級(jí)的重視�！鞍l(fā)展等級(jí)”分四個(gè)方面：深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新。在作文備考中，要加強(qiáng)“發(fā)展等級(jí)”采分點(diǎn)的技能訓(xùn)練，如思想深刻、材料新鮮、詞語(yǔ)生動(dòng)、善用修辭、見解新穎、構(gòu)思新巧、有創(chuàng)意等�？俊鞍l(fā)展等級(jí)”，讓異彩紛呈、亮點(diǎn)疊出。

　　3．暗傷與硬傷分治。

　　高考作文訓(xùn)練不僅要依照《考試大綱》，對(duì)照“等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”逐一落實(shí)到位，而且還要對(duì)已出現(xiàn)的“病文”開好“診所”，辨癥論治，對(duì)癥施治。根據(jù)作文“傷”的顯隱、部位，可以分為“硬傷”和“暗傷”。

　　有些病文之“傷”是一眼就可以看出來的，特別顯眼，稱之為“硬傷”。有些“硬傷”等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有扣分說明，如缺題目扣2分；每1個(gè)錯(cuò)別字1分；不足800字，每少50個(gè)字扣1分。還有些“硬傷”也是致命的，如標(biāo)題笨拙；拋開話題，另起爐灶；入題較慢，似乎剛開了個(gè)頭，卻又煞了尾；倉(cāng)促結(jié)尾，或者無(wú)結(jié)尾，以省略號(hào)代替；字跡潦草，勾勾畫畫、涂涂改改，等等，這些“硬傷”必須要有針對(duì)性的“治療方案”，若聽之任之，則會(huì)貽害無(wú)窮。

　　還有些“傷”是一眼看不出來，稍加分析，便可看出的內(nèi)傷，稱之為“暗傷”。如：明扣題暗跑題，不合文體要求，結(jié)構(gòu)松散或不合理，矯情或感情虛假，句子不連貫、語(yǔ)言平淡，材料失真、陳舊等等。這些“暗傷”危害更大，它直接影響著作文的得分。對(duì)此，要按考場(chǎng)作文的規(guī)律辦事，針對(duì)關(guān)鍵環(huán)節(jié)切實(shí)做好訓(xùn)練。

　　4．全面中突出重點(diǎn)。

　　要確立高考作文復(fù)習(xí)的總體構(gòu)想：以寫作能力訓(xùn)練為縱線，以文體訓(xùn)練為橫線，交織起來構(gòu)成一個(gè)既有助于發(fā)展思維能力，又有助于完善表達(dá)能力的網(wǎng)絡(luò)。要沿著寫作流程（審題——立意——選材——謀篇——修改——定型）一步一步地練習(xí)、推敲，把每個(gè)能力點(diǎn)的訓(xùn)練融入到不同的文體寫作中，以形成一種寫作習(xí)慣。

　　在全面訓(xùn)練的同時(shí)，突出以下幾個(gè)重點(diǎn)：

　　（1）作文題型方面，突出新材料作文、命題作文；

　　（2）體裁方面，突出議論文、記敘文；

　　（3）構(gòu)成方面，突出內(nèi)容、語(yǔ)言；

　�。�4）表達(dá)方式方面，突出議論、記敘、描寫、抒情。

　　5．訓(xùn)練中養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　�。�1）先列提綱。

　　平時(shí)訓(xùn)練中，有的同學(xué)不注意編寫作文提綱，寫出的，往往前緊后松，頭重腳輕。由于高考語(yǔ)文的文字書寫量較大，作文時(shí)，一般考生都不寫草稿，這樣先列一個(gè)詳細(xì)的提綱，然后按照提綱行文，就顯得尤為重要。

　�。�2）迅速入題。

　　迅速入題就是開門見山，迅速表現(xiàn)的主要內(nèi)容，有時(shí)分幾層說，也要做到“開篇點(diǎn)題”，然后再層層推開，把主題說清楚，那些“客套話”、“過場(chǎng)話”大可不必說。如寫議論文，要盡快進(jìn)入說理，不能大量復(fù)述話題材料，或大擺存在的問題。因?yàn)椤耙詳⒋h”往往會(huì)沖淡說理的內(nèi)容。

　�。�3）認(rèn)真書寫。

　　書寫潦草，亂涂亂改，字跡難辨直接影響著內(nèi)容的表達(dá)和閱卷教師的情緒，甚至因此而得低分。而整潔的卷面、端正的字體，本身就給人以美的享受，往往受到閱卷老師的睛睞。平時(shí)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，考場(chǎng)上認(rèn)真對(duì)待，打造一個(gè)給增色的文面。

　�。�4）依題行文。

　　詩(shī)人說“海闊憑魚躍”，好像海中的游魚是無(wú)比自由的，實(shí)際上魚只能在“水”中，不能游到岸上來，從這個(gè)角度看，它的自由又是有限度的。話題作文也是如此，考生一定要在話題涉及的范圍內(nèi)行文，即依題行文，做到“符合題意”，為拿高分奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

　�。�5）遵守規(guī)則。

　　考場(chǎng)作文是一場(chǎng)有規(guī)則的比賽，每一個(gè)參賽者都必須遵守其中的規(guī)則。如，①字?jǐn)?shù)，高考作文要求不少于800字，這就是一個(gè)規(guī)則，寫的太多，給人臃腫之感，少了按規(guī)定每50字扣一分，實(shí)際操作起來所扣分?jǐn)?shù)比這個(gè)規(guī)定要高得多。②高考作文文體自選，但一旦選了某種文體，考生又必須遵守這種文體的寫作規(guī)范，否則就會(huì)失分。

　　（6）精鑄亮點(diǎn)。

　　作文有亮點(diǎn)才能得高分，我們寫作文就要養(yǎng)成打造亮點(diǎn)的習(xí)慣。亮點(diǎn)可以是太陽(yáng)，可以是月亮，可以是星星，甚至可以是一點(diǎn)螢光……它是你的作文必須擁有的。一個(gè)神采奕奕的標(biāo)題、一段精彩的比喻、一句恰當(dāng)?shù)囊觥伎梢詷?gòu)成的亮點(diǎn)，都可以為加分。

　　議論文的寫作技巧篇5

　　議論文巧飾“豹尾”的七種武器

　　近兩年高考命題形式發(fā)生了重大變化，完成了由話題或命題作文向新材料作文的悄然“變臉”,在文體上命題人雖然強(qiáng)調(diào)文體不限（或除詩(shī)歌外文體不限），但是命題人所提供的材料因其富含思想含量及思辨色彩，大多數(shù)更適合選擇議論文體來作文。而議論文的結(jié)尾是伸延文意收束全文的關(guān)鍵，是對(duì)論點(diǎn)的充分展示和升華，也是衡量考生寫作水平的標(biāo)尺之一，在高考作文閱卷中起著至關(guān)重要的作用。因而精心設(shè)計(jì)一個(gè)讓閱卷老師點(diǎn)贊的結(jié)尾十分重要，切不可掉以輕心。筆者以20xx年高考佳作為例，歸結(jié)出考生巧飾“豹尾”的七種武器，供20xx年考生揣摩借鑒。

　　一、升華觀點(diǎn)，思想深度巧延展

　　在寫作過程中，考生可以將漫無(wú)邊際的思緒歸攏起來，把寫作的意圖，對(duì)讀者的勸誡、要求、希望等，在文章最后表達(dá)出來，既可升華觀點(diǎn)，拓展思想深度，又可引起讀者的注意，給讀者以感染，起到教育和鼓舞讀者的作用。

　　【示例】

　�、儆共抛冯S歷史，天才改變世界，我始終這樣認(rèn)為。（安徽考生《沒有做不到的，只有想不到的》）

　�、谒�，我們不但要?dú)g迎啄木鳥，還要自己養(yǎng)幾只啄木鳥，有時(shí)自己還要變成啄木鳥，除了偶爾啄啄別人，主要是沒事就啄啄自己，啄啄健康，不容易生病。尤其是各級(jí)官員更應(yīng)該如此，多保護(hù)啄木鳥，別動(dòng)不動(dòng)就打擊報(bào)復(fù)——因?yàn)榻裉煳也蛔哪�，明天你就要自行了斷。（山東考生《有過不憚改，不改是為過》）

　　③細(xì)心呵護(hù)他人的生命，像對(duì)待嬌艷的花朵。如此，才能獲得“一花一世界”的尊重，才能感受“凌晨四點(diǎn)，海棠花未眠”的美的感動(dòng)與力量。（江蘇考生《細(xì)心呵護(hù)生命》）

　　【點(diǎn)評(píng)】例①緊扣材料，開篇三言兩語(yǔ)引出“沒有做不到的，只有想不到的”這一觀點(diǎn)，接著從人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程論證，結(jié)尾上升到“只有天才才能改變世界”的高度，升華文章的主旨。例②雜文味十足，自然為文，幽默風(fēng)趣。文章主體部分歷數(shù)古今對(duì)于批評(píng)的不同態(tài)度，深入淺出，層層推進(jìn)，結(jié)尾拓寬到某些官員的偏見，順勢(shì)延展了文章的思想深度。例③用詩(shī)化的語(yǔ)言，形象地重申總結(jié)“細(xì)心呵護(hù)生命”的重要意義，唯美動(dòng)人，極富意蘊(yùn)。

　　二、深情呼告，慷慨激昂意綿綿

　　議論文寫作總是為了解決某個(gè)問題，作文材料揭示的問題或來源于現(xiàn)實(shí)生活，或來源于自我困境�？忌谔岢鲎约旱囊娊庵H，結(jié)尾或強(qiáng)烈詠嘆，或呼吁號(hào)召，以促使人們自我超越。這樣的結(jié)尾，鏗鏘有力，能給人以激勵(lì)和鼓舞，彰顯文章的現(xiàn)實(shí)意義，極富感染力量。

　　【示例】

　�、傥也慌潞冢慌绿�，我愿意燃燒我的青春去闖去拼，去嘗試去經(jīng)歷——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！（天津考生《痛而知之》）

　�、谕闹F，貴在其真、其柔、其善。人的成長(zhǎng)會(huì)失去許多，卻不應(yīng)失去最本真最純凈的赤子之心。就像埃斯蒂斯所說的：“我們不是能拯救整個(gè)世界，但我們可以伸出手去挽救觸手可及的部分�！蔽以高@赤子之心，長(zhǎng)存你我周圍，更長(zhǎng)存于你我心間！（浙江考生《愿赤心長(zhǎng)留》）

　�、勰尅半p向的愛”缺失，讓愛傳遞下去�。◤V東考生《讓愛雙向流動(dòng)》）

　　【點(diǎn)評(píng)】例①用慷慨激昂充滿智慧的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)“痛”的理性思考，并大聲呼告“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”,感情充沛，富有力度。例②重申“童心之貴”的內(nèi)涵，并借埃斯蒂斯的話表達(dá)自己“愿赤心長(zhǎng)留”的美好祝愿。例③作者提出了“讓愛雙向流動(dòng)”的觀點(diǎn)，結(jié)尾直抒胸臆，鏗鏘有力。

　　三、前后照應(yīng)，首尾圓合成一體

　　好的文章，總是既重視思想與文采，又重視結(jié)構(gòu)的勻稱和諧。結(jié)尾如果能巧妙照應(yīng)開頭，一呼一應(yīng)，首尾圓合，便能使文章讀來氣韻流暢，既能體現(xiàn)視覺上的和諧對(duì)稱，又能體現(xiàn)思維上的起承轉(zhuǎn)合。可直擊標(biāo)題，點(diǎn)題點(diǎn)旨，使文題有落腳之處，也可照應(yīng)論據(jù)，一材多用，讓所用論據(jù)充分燃燒。

　　【示例】

　�、偕罹褪枪┙o與需求的一種平衡關(guān)系，盡管在很多人的生活當(dāng)中，并不平衡，但這畢竟只是一種趨近于平衡的一種趨勢(shì)。通過這些看似毫無(wú)意義的簡(jiǎn)單分析，我們其實(shí)不妨用經(jīng)濟(jì)學(xué)的眼光來看待我們的整個(gè)生活，其意義可想而知。（四川考生《過一個(gè)平衡的生活》）

　�、谶€是那句話，手機(jī)像魔鬼，千萬(wàn)莫沉迷；千萬(wàn)別讓我們的生活，被手機(jī)所操控；千萬(wàn)不要讓我們的靈魂，淪為手機(jī)的奴隸。（北京考生《手機(jī)像魔鬼，千萬(wàn)莫沉迷》）

　　③萊特兄弟、周恩來、邁克爾……他們的故事昭示著這樣一個(gè)真理：滿懷憧憬，讓心中的夢(mèng)想播種；翹首企盼，讓夢(mèng)想的種子發(fā)芽；辛勤澆灌，夢(mèng)想之花就會(huì)絢麗斑斕。（湖南考生《夢(mèng)想在開花》）

　　【點(diǎn)評(píng)】例①文章開頭提出“生活是什么？”這一論題，結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，結(jié)合材料對(duì)這一論題作了個(gè)性化的解讀。例②結(jié)尾直擊標(biāo)題，并提出“不要讓我們的靈魂淪為手機(jī)的奴隸”這一宏旨，警策人心。例③從人要有夢(mèng)想生發(fā)開去，運(yùn)用三個(gè)因?yàn)閴?mèng)想而成就精彩人生的經(jīng)典事例，結(jié)尾回扣前面的論據(jù)，點(diǎn)明中心，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。

　　四、妙用修辭，文采飛揚(yáng)耀人眼

　　議論文要在全篇彰顯文采，難度較大，稍微處理不當(dāng)，就可能將議論文寫成了抒情散文，背離了文體規(guī)范。但是在結(jié)尾處有意識(shí)地借助某種修辭手法，亮一亮自己的閃光點(diǎn)，在文末給讀者留下文采飛揚(yáng)的印象，展示自己深厚的閱讀積淀及開闊的備考視野，不失為一個(gè)好的選擇。或以比喻、排比、擬人、設(shè)問、反問、對(duì)偶等作結(jié)，或引經(jīng)據(jù)典，借精彩助陣，創(chuàng)造自我的精彩，或引用流行歌詞作結(jié)，收束如歌，旋律悠長(zhǎng)。

　　【示例】

　　①多寬容一點(diǎn)，發(fā)生在你身上的是非就會(huì)少一些；多寬容一點(diǎn)，你的內(nèi)心將更加的寧?kù)o；多寬容一點(diǎn)，人生路上的風(fēng)景你看到的就會(huì)不一樣。（黑龍江考生《寬容，一生的原則》）

　�、谛膽B(tài)平衡，則生活平衡；生活平衡，則人生幸福；人生幸福，則永無(wú)大憾。（四川考生《平衡人生》）

　�、坌拍钭屔呈具^蚌肉的蹂躪，蛻變成璀璨的珍珠；信念讓天空忍住暴風(fēng)雨的陰霾，奉獻(xiàn)了迷人的彩虹；信念讓花種不懼嚴(yán)寒的摧殘，書寫出春天的芬芳；信念讓你我不懼艱難，不斷前行，樂享人生的精彩。（湖南考生《精彩人生要堅(jiān)守信念》）

　�、苁呛�，蝶失不是偶然。我們何時(shí)才能如梭羅一般，坐在時(shí)間的溪水里垂釣天上的星星，看大地寒來暑往，四季消長(zhǎng)分明；看種子播撒信念，古樹支起蒼穹？（江蘇考生《蝶失》）

　�、菰�(shī)曰：咬定青山不放松，立根原在破巖中。()千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（福建考生《把根留住》）

　�、匏緶_(dá)說：“我從地獄來，要到天堂去，正路過人間�！比碎g風(fēng)云變幻，世事無(wú)常。然而，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，只要無(wú)愧于內(nèi)心，一生，安矣！叩問心靈，“我愿意”!（湖南考生《叩問心靈》）

　�、吆芟矚g陸放翁一句詞：“沙鷗相對(duì)不驚飛�！边@固然是說人要少機(jī)心，但人若能對(duì)環(huán)境毫無(wú)機(jī)心，不事窺看，自然想必也可與人安然相對(duì)不驚飛了。（江蘇考生《安然相對(duì)不驚飛》）

　�、辔液芟矚g一段詩(shī)，如今只依稀記得最后一段了：少年/讓陽(yáng)光照進(jìn)你/你要明媚的笑/等我滿身風(fēng)雨后/回來認(rèn)取。勿忘初心，且行且珍惜。（浙江考生《勿忘初心》）

　　【點(diǎn)評(píng)】例①運(yùn)用排比，富有氣勢(shì)；例②運(yùn)用頂針，回環(huán)往復(fù)；例③運(yùn)用擬人，生動(dòng)形象；例④運(yùn)用反問，引人深思。例⑤——⑧都直接引用或化用詩(shī)文名句，借精彩來助陣，達(dá)成了自我的精彩，顯示出高超的語(yǔ)言駕馭能力，在顯眼處巧妙地向閱卷老師展示自己豐厚的閱讀積淀，具有較強(qiáng)的視覺沖擊力。

　　五、自創(chuàng)警句，片言只語(yǔ)顯睿智

　　古羅馬哲學(xué)家朗加納斯說：“美妙的措辭就是思想特有的光輝�！弊h論文是用來表達(dá)思想的，言不從眾，以思想出眾，是文章取勝的要訣，而思想又總是表現(xiàn)為一些警示人心的語(yǔ)句�？忌环磷詣�(chuàng)警句來收束全文，不僅能彰顯獨(dú)特的思想魅力，更能以思想深度啟迪人心，引發(fā)共鳴。

　　【示例】

　　①心若沒有老去，永遠(yuǎn)都是孩童。心仍柔軟真實(shí)，世界永遠(yuǎn)美麗。（浙江考生《永遠(yuǎn)的孩童》）

　�、谒驹撌菚r(shí)代賦予我們的信息便攜工具，它本可以做我們理想的助產(chǎn)士，然而，它成了一把無(wú)形的大鐵鎖，鎖住了我們邁向理想的腳步。所以，少年，請(qǐng)關(guān)掉你的手機(jī)。（北京考生《少年，關(guān)掉你的手機(jī)》）

　�、廴绻袑W(xué)生只被奧數(shù)、英文統(tǒng)治頭腦，只為分?jǐn)?shù)而學(xué)，到頭來，思想必定是一片廢墟。急功近利的學(xué)習(xí)只能損毀我們的未來，未來中國(guó)一定需要思想深邃的學(xué)者。怕魯迅，就必定不能“樹人”.“人”樹不起來，地平線上就不會(huì)升起復(fù)興崛起的希望晨曦�。ń骺忌丁皹淙恕毙枰斞浮罚�

　　【點(diǎn)評(píng)】例①用近似對(duì)偶的語(yǔ)句，自創(chuàng)警句，闡釋了“永遠(yuǎn)的孩童”的真諦；例②在描述的基礎(chǔ)上，滲進(jìn)了大量的議論，發(fā)表了考生的個(gè)人見解，而“理想的助產(chǎn)士”,手機(jī)“成了一把無(wú)形的大鐵鎖，鎖住了我們邁向理想的腳步”等自創(chuàng)的警語(yǔ)，極富思想含量，新人耳目；例③“中學(xué)生只被奧數(shù)、英文統(tǒng)治頭腦，到頭來思想必定是一片廢墟”、“未來中國(guó)一定需要思想深邃的學(xué)者”、“怕魯迅，就必定不能‘樹人’”等句子，片言據(jù)要，警策人心，振聾發(fā)聵。

　　六、含蓄雋永，余韻繞梁引遐思

　　好的文章，往往是留不盡之意在文字之間，達(dá)到“言有盡而意無(wú)窮”的效果。為了增添文章的藝術(shù)魅力，給讀者以想象回味的余地，議論文的結(jié)尾也可運(yùn)用含蓄委婉的手法，或托物言志，或含蓄議論，或借助省略號(hào)等方法，使結(jié)尾蘊(yùn)涵豐厚，寓意深遠(yuǎn)，給人以無(wú)盡的遐想或深刻的啟迪。

　　【示例】

　�、俚麅猴w走，是蠟燭打擾了它的好夢(mèng)。那么蠟燭隨著時(shí)間流動(dòng)的熄滅，飛走的蝶兒，又有誰(shuí)敢說，它不會(huì)再飛回來呢？喧囂退后，返璞歸真。蝶兒飛走，又飛回……那該是極美麗的芳草遍地，落英繽紛。（江蘇考生《蝶兒飛走》）

　�、跐u漸地孩子們?cè)谥鲃?dòng)和被動(dòng)兩種情況下與童真這個(gè)概念越來越遠(yuǎn)。童真漸漸消逝。我們不禁想問童真哪里去了？而它沒有回答。只見一個(gè)孩子愈走愈遠(yuǎn)，最后只留下一個(gè)模糊的身影�。ㄕ憬忌断诺耐妗罚�

　�、圻€學(xué)術(shù)一片寂靜安然，會(huì)有更多的大師在靜默中生長(zhǎng)，迸發(fā)出遒勁的學(xué)術(shù)張力。那天山上的雪蓮啊，寂靜中，是如此優(yōu)美動(dòng)人……（江蘇考生《不可驚擾的寂靜》）

　　【點(diǎn)評(píng)】例①結(jié)尾用散文化的筆調(diào)，借景傳情，含蓄雋永；例②對(duì)設(shè)問沒有直接作答，而是顧左右而言他，以“愈走愈遠(yuǎn)的孩子留下模糊身影”作結(jié)，含蓄地表明自己對(duì)現(xiàn)實(shí)中童真日漸消逝的憂患和無(wú)奈；例③借“天山雪蓮”托物傳情，以省略號(hào)作結(jié)，意蘊(yùn)豐富，委婉地表達(dá)自己對(duì)“大師能夠在靜默中生長(zhǎng)”的企盼。

　　七、融入自我，心靈剖白引共鳴

　　中學(xué)生寫作議論文往往言之無(wú)物，容易陷入假、大、空的泥淖，文中無(wú)“我”,沒有自我真切的感受與思考，因而以聯(lián)系自我現(xiàn)實(shí)的方式作結(jié)，進(jìn)行心靈剖白，就顯得極為可貴，既能給人留下良好的印象，又能引起讀者對(duì)自我觀點(diǎn)的肯定與共鳴。

　　【示例】

　�、俸诤诎抵械臈⑹庆o謐的.，莫用蠟燭的光去打擾她們�；ǘ涞木`放是自然的、寧?kù)o的，莫用照相機(jī)的閃光驚擾她們。我多想告訴每一個(gè)腳步匆匆的看花人，輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著就好，別讓你的影子，擋住了那一片花瓣的陽(yáng)光。（江蘇考生《靜靜呵護(hù)一朵花開》）

　�、谖抑辉赋蔀橐粋€(gè)不斷長(zhǎng)大的孩子，我有我的思想，我亦有我的童真：我不放棄純粹，我亦追求繽紛。像那個(gè)詩(shī)人所言，我在我的世界里，保持著初放時(shí)安詳?shù)哪�。聽風(fēng)涌起，待雨來過，我只是世界小小的嬰孩。（浙江考生《最是那初放的安詳》）

　　【點(diǎn)評(píng)】例①結(jié)尾回扣材料，以自我的感受作結(jié)，并把這種感受化為對(duì)世人的美好企盼，不矯情做作，讓人易于接受；例②借心靈獨(dú)白解剖自己的內(nèi)心，緊扣文題，重申觀點(diǎn)，強(qiáng)化自己甘做“世界小小的嬰孩”亦即“保持童真”的執(zhí)著和堅(jiān)定。

　　當(dāng)然，文無(wú)定法，結(jié)尾亦然。運(yùn)用之妙，存乎一心。卓越的語(yǔ)言永遠(yuǎn)屬于卓越的心靈，離不開善感的心靈對(duì)生活的體悟，離不開敏銳的觸角對(duì)生命的感知，更離不開獨(dú)立的個(gè)體對(duì)世界的思考。只要考生自覺培養(yǎng)“文章”意識(shí)，細(xì)心揣摩精彩篇章，拓寬備考的大視野，就一定能在高考競(jìng)技場(chǎng)上穩(wěn)占半壁江山。

　　議論文的寫作技巧篇6

　　一、寫好字

　　一篇內(nèi)質(zhì)不錯(cuò)的文章，如果“面目”(字跡)可憎，其分值往往不理想。為何？其一，字和卷面差，按評(píng)分要求要扣分，其二，試卷的“面目”在一定程度上控制著閱卷者打分的情緒。美觀整潔的書寫是文章最好的“外衣”，它對(duì)閱卷者評(píng)分印象的形成是直接有效的：首先，筆劃要清楚。字跡筆劃清楚，字體端正，就能給閱卷者留下好印象。相反，龍飛鳳舞，一路狂草，但難以辨認(rèn)，就算文章寫得好，也難以讓人欣賞。其次，字體要適中。字體過大，卷面有擁擠繁亂之感，觀之不雅。字體過小，閱讀起來如覺蟻行，極其費(fèi)神。再次，盡量少涂改。要涂改也須規(guī)范地涂改，切忌亂涂亂畫，在卷面留下醒目的墨點(diǎn)，造成凌亂之感。

　　二、擬好題

　　題目是文章的眼睛，是文章傳遞顯要信息的重要部分。由于它位居文章結(jié)構(gòu)之首，所以文章題目的優(yōu)劣也會(huì)直接影響閱卷者對(duì)文章的第一印象。議論文擬題的基本要求是：在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上力求醒目、舒暢。具體而言，可鮮明，可形象，可簡(jiǎn)潔，可別致，可整齊，不一而足�？傊�，以能激發(fā)閱卷者閱讀興趣或使之有耳目一新之感為最佳。

　　議論文的題目要求符合文體特征，要求鮮明，使人見其題而知其旨。觀點(diǎn)鮮明的文章最受閱卷者的歡迎，因?yàn)樗哂星宄焊泻屯该鞲�，能夠傳達(dá)出文章內(nèi)容之大概，便于閱卷者準(zhǔn)確而快速地把握整篇文章的基本內(nèi)容。如《誠(chéng)信不可拋》、《科技與人文齊飛》、《移植的記憶，創(chuàng)新的殺手》、《堅(jiān)強(qiáng)--我不朽的信念》等文題，均是鮮明、奪人眼目的好題目。在鮮明的基礎(chǔ)上追求形象、生動(dòng)和富有個(gè)性，則是議論文擬題的更高要求。這類文題能抓住閱卷者的視線，使之觀其題便欲睹其文，效果奇佳。如文章中心是“走自己的路，讓別人去說吧”，擬題為《學(xué)會(huì)在別人的唾沫中游泳》，別致中顯出幾分幽默，令人產(chǎn)生一睹為快之感。

　　三、開好頭

　　高爾基說過：“(開頭)好像音樂里定調(diào)一樣，全曲的音調(diào)都是它給予的，也是作者花功夫的所在�！弊h論文的開頭要講究“短、快、靚”。短，即要簡(jiǎn)捷，最好三兩句成段，引入本論。開頭短，可避免冗長(zhǎng)之贅，而且短句成段，在空間上突出其內(nèi)容的重要性�？欤慈腩}要快，最好三言兩語(yǔ)就點(diǎn)明文章的基本觀點(diǎn)或議論的話題。因?yàn)樵u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中有“中心明確”的細(xì)則。開篇確定中心，有利于閱卷者按等計(jì)分，也有利于作者展開論述，不致出現(xiàn)主旨不清、中途轉(zhuǎn)換論題等作文大忌。靚，即要精彩。這也是傳統(tǒng)文論中所說的“鳳頭”。精彩的開頭，最突出的效果是吸引閱卷者，給閱卷者留下好的印象。文章開頭要精彩，多用比喻、類比、排比等修辭引入論點(diǎn)，還可引述名言，講述寓言故事導(dǎo)入話題。

　　四、中間段寫好首句和末句

　　議論文的結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)，條理是否清楚，論證是否嚴(yán)密，論據(jù)是否典型，關(guān)鍵在中間段的寫作。而結(jié)構(gòu)、條理、論證和論據(jù)等是議論文評(píng)分的重要細(xì)則，因此，寫作議論文要盡量符合這些標(biāo)準(zhǔn)。

　　常見的論述模式是：首句為小論點(diǎn)或承上啟下的過渡詞句；中間圍繞小論點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)、理論論據(jù)，或針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象，分析說理；最后結(jié)合論述內(nèi)容寫一兩句小結(jié)的話語(yǔ)。其中首句和末句的寫作最重要，它能直接勾勒文章的脈絡(luò)，顯示全文的論述思路。另外，文章的整體論證結(jié)構(gòu)常用正反對(duì)比式。許多道理只要從正反兩面說了，就基本上可做到論述嚴(yán)密。在考場(chǎng)中熟練地運(yùn)用這種作文模式，可迅速地展開寫作，減少失誤，節(jié)省時(shí)間。同時(shí)，它可使閱卷者能便捷地依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，在中檔以上分項(xiàng)計(jì)分，避免不利于考生的個(gè)人評(píng)分因素出現(xiàn)。

　　五、典型而鮮活的論據(jù)

　　論點(diǎn)是議論文的靈魂，分論點(diǎn)是支撐起這個(gè)靈魂的骨架，而論據(jù)是議論文的血肉。一個(gè)人要豐滿多彩，光有靈魂和骨架，沒有血肉是不可想象的。同樣一篇議論文只有中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)是不能稱為文章的，它還必須有典型而鮮活的論據(jù)。

　　典型的論據(jù)是指能充分反映事物本質(zhì)，具有代表性的事例與名言。它首先要求真實(shí)，切合題旨。其次，選用的論據(jù)要棄舊用新，要厚今薄古。有些同學(xué)作文，記住幾個(gè)經(jīng)典論據(jù)，如司馬遷、居里夫人、張海迪，變換著角度使用，把它們當(dāng)做萬(wàn)花油。其實(shí)，這些論據(jù)就算典型，也不能引人注目。相反，選取人無(wú)我有、人有我新的論據(jù)說理，使閱卷者在閱讀時(shí)產(chǎn)生新鮮感，效果會(huì)更好。另外，有些同學(xué)習(xí)慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯(lián)系實(shí)際，無(wú)時(shí)代的活水，也不能達(dá)到充分說理的目的。最好能引述時(shí)尚言論和當(dāng)前媒體普遍關(guān)注的事例輔助說理，加強(qiáng)說理的針對(duì)性、時(shí)代感，使文章更具說服力。

　　六、結(jié)好尾

　　結(jié)尾是全文內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果，是文章結(jié)構(gòu)的重要組成部分�，F(xiàn)代著名作家?guī)熗釉f：“寫文章不管長(zhǎng)短，首先要考慮好結(jié)尾。有了結(jié)尾，如何開頭，中間如何安排，便迎刃而解了�！焙玫慕Y(jié)尾當(dāng)如豹尾，響亮有力，令人警醒，催人奮進(jìn)。如魯迅的《論雷峰塔的倒掉》，結(jié)尾只有兩個(gè)字：“活該！”短短兩字，可謂簡(jiǎn)潔之至，力透紙背。

　　其實(shí)，文章的結(jié)尾有時(shí)比開頭還重要。由于閱卷者看完結(jié)尾后即開始打分，因此，它的好壞還直接影響到閱卷者的評(píng)分心理。李漁曾說：“篇際之終當(dāng)以媚語(yǔ)攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別�！苯Y(jié)尾如有此種效果，整篇文章將增色不少。議論文結(jié)尾的寫作，要收束全文，突出中心論點(diǎn)；要體現(xiàn)全文結(jié)構(gòu)的緊湊、完整，不能草率收兵，也不能畫蛇添足；語(yǔ)言要干脆有力、清音留響，富有啟發(fā)性和鼓舞性。

　　七、語(yǔ)言形象暢達(dá)

　　語(yǔ)言項(xiàng)是作文評(píng)分的重要標(biāo)準(zhǔn)。議論文的語(yǔ)言，要準(zhǔn)確鮮明，生動(dòng)形象。有些同學(xué)寫議論文，常擺出說大道理的架式，將哲學(xué)原理和辯證法的術(shù)語(yǔ)一股腦搬出來，以求說理的充分、透徹，但效果適得其反。

　　一個(gè)道理有一千種說法，要盡量選用形象生動(dòng)的說法。要顯形象生動(dòng)之效，除了采用比喻、類比、事例等論證方法外，形象暢達(dá)乃至華美的語(yǔ)言必不可少。如一篇評(píng)論加入wto后中國(guó)文化將怎么樣的文章，其引語(yǔ)：“wto之后，全球的文化隨著雄厚的資本入境，迎接或抵抗著民族主義的情緒，中國(guó)文化人需要學(xué)習(xí)的，是如何享受資本之中的快樂。”這段話雖簡(jiǎn)明，但失之簡(jiǎn)樸，如果稍加修飾，頓覺滿目光華：“wto之后，全球的文化攜資本的凌厲之風(fēng)而來，迎接或抵抗著不再具有史詩(shī)般英雄色彩的民族主義情緒，中國(guó)文化人需要學(xué)習(xí)的，是在資本之中快樂地舞蹈�！蓖钦f理，修飾之后，用語(yǔ)雖繁，但神秀意滿，令人賞心悅目，毫無(wú)枯燥之感。

　　修飾議論文的語(yǔ)言，注意運(yùn)用比喻、排比、對(duì)偶和反復(fù)等修辭，使文章形成華美流暢感；注意運(yùn)用假設(shè)句、反問句或整句，使文章增強(qiáng)不可辯駁之勢(shì)。修飾語(yǔ)言之功，雖不是一朝一夕可成，但只要積久成習(xí)，自然會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)，寫出讓人如仰巍巍高山，如逐滔滔江河的說理雄文、美文。

　　議論文的寫作技巧篇7

　　一、常用論證方法

　　(一)事例論證

　　1、注意材料真實(shí)與確切

　　2、注意材料與觀點(diǎn)的一致性、豐富性：古今中外、歷史現(xiàn)實(shí)數(shù)字

　　3、注意敘事簡(jiǎn)介，概述重要主要情節(jié)

　　4、注意順序：時(shí)間、空間、說理邏輯層次

　　5、切忌以敘代議，一定有議論!

　　(二)引用論證

　　1、要準(zhǔn)確、貼切、自然

　　2、要精辟

　　3、切忌以引代議，一定有議論!結(jié)合引和議

　　(三)比喻論證

　　1、本體喻體之間要有相似性

　　2、用來比喻的事物使人們所熟知的

　　3、一定要有分析

　　4、用故事作比喻要概述故事內(nèi)容

　　(四)對(duì)比論證：分縱橫兩類

　　1、對(duì)比要鮮明

　　2、正反對(duì)比應(yīng)有主次

　　(五)引申類比：運(yùn)用某個(gè)材料的引申義，通過類比，來論證文章的觀點(diǎn)

　　1、類比論證是同一類事物或問題的相比，不同于比喻

　　2、引申的材料要完整簡(jiǎn)潔

　　3、要有分析!

　　二、常用的說理方法

　　1、因果分析

　　2、意義分析

　　3、揭示實(shí)質(zhì)

　　4、點(diǎn)面分析：有代表性的論據(jù)——概括性一般性結(jié)論

　　5、假設(shè)分析

　　6、條件分析：多用于分析解決問題時(shí)

　　7、正反分析

　　議論文寫作容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤

　　1、審錯(cuò)題，立意錯(cuò)誤

　　我告訴你，你完了....

　　多讀幾遍題目，找找關(guān)鍵詞，爭(zhēng)取不要審錯(cuò)題

　　2、中心論點(diǎn)千呼萬(wàn)喚始出來

　　簡(jiǎn)單點(diǎn)，提論點(diǎn)的方式簡(jiǎn)單直白點(diǎn)。老師看那么多卷子很累的。

　　3、過于追求標(biāo)新立異

　　年輕人，你這種做法很危險(xiǎn)啊

　　4、文體似是而非

　　不要考驗(yàn)老師對(duì)于文體的認(rèn)識(shí)。千萬(wàn)別寫“四不像”的文體。

　　5、論據(jù)太多卻缺乏論述

　　不要過多描述論據(jù)，論據(jù)要簡(jiǎn)潔有力，更多的是要對(duì)論據(jù)進(jìn)行論述。要一直提醒自己啊，平時(shí)看到論據(jù)，要自己概述一下。

　　6、論據(jù)不貼切

　　其實(shí)提問者的第二個(gè)例子我覺得有點(diǎn)不貼切。平時(shí)多注意積累論據(jù)。千萬(wàn)別覺得某一個(gè)論據(jù)特別好，到哪都想用它。

　　議論文的寫作技巧篇8

　　說起考場(chǎng)作文，老師總是告誡考生們：記敘文一定要適當(dāng)?shù)淖h論。因?yàn)樵谟洈⒅星‘?dāng)?shù)卮┎逡粌删渥h論抒情，有時(shí)就能使一篇貌似平常的文字變得精辟，璨然生色，就像畫在壁上的龍，一經(jīng)點(diǎn)上眼睛，就立刻電閃雷鳴，騰云而去。而點(diǎn)晴之筆的藝術(shù)可謂多姿多態(tài)，精彩紛呈。下面一起來學(xué)習(xí)中考滿分作文的議論出彩報(bào)告：

　　1.開宗明義，篇首出彩。

　　文章一開篇就進(jìn)行議論，緊扣題目，全文定下基調(diào)，使讀者一下子抓住文脈。如山東青島一滿分作文《做人從學(xué)會(huì)承受壓力開始》開頭寫道：現(xiàn)實(shí)往往與理想矛盾，有矛盾就有壓力。也許你心中有一盞理想的明燈，可它似乎可望不可及;也許你想做好事，可卻把事情搞得一團(tuán)糟;也許你憎恨卑俗，可又耽于世俗中的一切瑣事;也許你播了種，可由于不善耕耘，費(fèi)盡心機(jī)后卻結(jié)不出果實(shí);也許你的內(nèi)心超出自我，可在現(xiàn)實(shí)中卻逐一否定……壓力不斷地襲來，我們要想做一個(gè)充實(shí)、瀟灑、樂觀的人，就要從學(xué)會(huì)承受壓力開始。

　　許多人因?qū)⒛婢撑c挫折視為人生中的恥辱而羞于提及，自設(shè)路障;殊不知，當(dāng)我們把觀察視角稍作調(diào)整后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們恰恰是我們應(yīng)加以珍惜的寶貴財(cái)富，這就是“學(xué)會(huì)承受壓力”。行文氣勢(shì)充沛，熱情洋溢，開篇連用四個(gè)“也許”盡情鋪展，將議論的中心作橫向拓展，寓深刻的哲理于靚麗的語(yǔ)言之中，讓人余香滿口，值得回味。

　　2.卒章顯志，篇尾出彩。

　　在充分記敘和描寫的基礎(chǔ)上，水到渠成，一語(yǔ)破的，既能讓讀者充分地、準(zhǔn)確地把握中心思想，同時(shí)在結(jié)構(gòu)上收束全文。如河北一滿分作文《與心靈對(duì)話》在結(jié)尾寫道：

　　在與心靈的對(duì)話中，我不斷反省自己，使每一天的我都變得那么通情達(dá)理，善解人意。所以，我感謝心靈，感謝她對(duì)我的提醒;是她讓我反省，是她帶我成長(zhǎng)，是她讓我的生活更加和諧美麗。

　　有很多考生將這次“反省”作文寫成了反省書、檢查稿，可是本文的小作者卻將抽象的反省形象化，寫得有滋有味。之所以會(huì)這樣，是因?yàn)樾∽髡邔⒎词〗?jīng)過虛擬成為一場(chǎng)自己與心靈的對(duì)話，并且從親人、朋友、他人三個(gè)角度出發(fā)，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)和不足，最后結(jié)尾總結(jié)出反省對(duì)自己成長(zhǎng)的重要意義，水到渠成，條理清晰。

　　3.蘊(yùn)涵深沉，含蓄出彩。

　　字面上看，似乎不在議論，但實(shí)際上卻含蓄地表達(dá)了作者的觀點(diǎn)，能給讀者留下更多回味的余地。如重慶一滿分作文《天使的翅膀》中寫道：回家后，媽媽關(guān)切地問我：“下這么大的雨，是怎么回來的?”我趴在媽媽耳邊，悄悄地對(duì)她說：“是天使用愛的翅膀?qū)⑽宜突貋淼�。�?/p>

　　一次遭雨、一次受助如何與“翅膀”話題聯(lián)系得上?這全得益于文章中“我”的一句話來畫龍點(diǎn)睛：“是天使用愛的翅膀?qū)⑽宜突貋淼�。”原來，有了天使的翅膀，愛心就可以到處飛翔!

　　4.貌似重復(fù)，強(qiáng)調(diào)出彩。

　　反復(fù)強(qiáng)調(diào)，進(jìn)行議論，往往能夠表明作者的態(tài)度。如湖北仙桃一滿分作文《人間何處無(wú)風(fēng)景》在“風(fēng)”中寫道：

　　今年的風(fēng)，骨子里透著一種樸素，卻不乏時(shí)尚;流動(dòng)中顯著一處自然，卻不缺新潮;人群中露著自在，可不差個(gè)性。或許染黃了的頭發(fā)很洋氣，可是與黑亮的頭發(fā)比起來，就是少了一份秀氣�；蛟S超短裙看著好看，可是與普通裙子比起來，便多了一份輕佻�；蛟S名牌的手表新潮，可是否它比普通的更能讓人抓緊時(shí)間呢?流行貨是精品，可是你不顧是否合身掛遍全身就成了收破爛的。

　　在反復(fù)中強(qiáng)調(diào)，在排比中議論：“風(fēng)”是樸素，是自然，是個(gè)性。長(zhǎng)短句相間，富有節(jié)奏感。緊扣文題，感悟深刻。

　　5.前后呼應(yīng)，首尾一貫。

　　首尾都進(jìn)行議論。既突出中心，又使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾圓合，題貫始終。如浙江嘉興一滿分作文《我因祖國(guó)而自豪》： (首)我在你的視線里，你在我的航程里。 ——《雙桅船》

　　記起出門時(shí)慈母的一聲叮嚀，不忘故鄉(xiāng)人愛憐的眼睛，依戀祖國(guó)對(duì)我的養(yǎng)育。哪怕富士山的雪峰射亮了我的眼，哪怕恒河的濤聲充塞了我的耳朵，哪怕牛津的花香已漸滲我的心腑，哪怕紐約的摩天大樓讓我亦步亦趨，哪怕悉尼歌劇院的燈光在我的心里閃爍……然而我愛，愛故鄉(xiāng)的瑪瑙河,愛祖國(guó)泰山的雄奇,愛秦王兵馬俑不逝的強(qiáng)悍,愛蜿蜒幾千年幾萬(wàn)里的古長(zhǎng)城……它們是我生命里的風(fēng)景，我為我的祖國(guó)，由衷自豪!

　　(尾)我聽到了，歷經(jīng)滄桑的敦煌在述說著歷史，那些曾經(jīng)鐫刻下生命痕跡的古跡在訴說著輝煌!親愛的祖國(guó)，您讓我自豪;我，更為您驕傲!

　　文章虛構(gòu)了一位母親的故事，反映了其母子對(duì)祖國(guó)的眷戀，內(nèi)容充實(shí)，血肉豐滿，而在抒發(fā)“自豪”這一主題時(shí)，也是緊扣材料，步步為營(yíng)，有條不紊。文章的開頭，引用詩(shī)歌開篇，運(yùn)用排比反襯，為抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的感情蓄足了勢(shì);結(jié)尾，用呼告的手法再點(diǎn)凸顯自己對(duì)祖國(guó)的情感，可謂鳳頭展彩，豹尾點(diǎn)睛，前后呼應(yīng)，首尾圓合。

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