MBA論文寫作過程應(yīng)該注意的問題
導(dǎo)語：MBA論文寫作過程應(yīng)該注意哪些問題呢?下面是小編分享的MBA論文寫作過程應(yīng)該注意問題，歡迎大家閱讀。
1.專家導(dǎo)向
正在撰寫畢業(yè)論文的MBA、EMBA同學(xué)，想過這個問題嗎?論文寫給誰看，答辯面對的是誰?不是公眾、學(xué)生、同伴和同學(xué)，是本專業(yè)的專家!如果企業(yè)經(jīng)營是顧客導(dǎo)向，論文寫作和答辯就是專家導(dǎo)向，不要寫基本概念、知識、常識，而要用專家習慣接受的方式寫你做了什么，最應(yīng)當強調(diào)的是你 “做出了”什么有意義的工作。論文及其答辯切忌自說自話。要知道論文的讀者是誰。這不是迎合的問題，而是尊重的需要。因為論文本來就不是給公眾看的，卻以公眾習慣的接受方式行文，那不就成了無的放矢了?
2.把握主題
寫作開始前應(yīng)該有一定的研究基礎(chǔ)。研究及寫作，一定要提煉和明確論文的主題：到底要分析、解決什么問題?為什么要研究這個問題?怎樣研究這個問題?這個問題的實質(zhì)是什么?寫作過程要時刻圍繞著這個主題。例如：“海淀高科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)者領(lǐng)導(dǎo)力研究”這篇論文，研究主題就是“海淀高科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)者領(lǐng)導(dǎo)力”，不是朝陽區(qū)的，不是一般企業(yè)的，不是一般總經(jīng)理的，不是創(chuàng)業(yè)者的管理能力，而是他們的領(lǐng)導(dǎo)力。那么就要圍繞這個主題，深入研究“海淀高科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)者領(lǐng)導(dǎo)力”的表現(xiàn)是什么?特點是什么?海淀與其他地區(qū)相比有什么特點?高科技企業(yè)與一般企業(yè)相比有什么特點?創(chuàng)業(yè)者與總經(jīng)理相比有什么特點?怎樣得出了這些結(jié)論?用的什么方法?你這個方法可行、可靠嗎?其結(jié)論有什么推廣價值?等等。
在主題明確的基礎(chǔ)上，明確分析思路及論文結(jié)構(gòu)。在寫作過程中，把握住每個問題都要回答是什么?為什么?怎么做的?并且按這一順序進行論述和說明。
3.論文基本結(jié)構(gòu)
按常規(guī)，論文的第1章一般應(yīng)當為“引言” ，最后一章為“研究結(jié)論與政策建議” 。
第1章“引言”應(yīng)該包括的內(nèi)容如下：
1.1問題的提出與選題意義。這是從總體上說明這篇論文為什么要研究這個問題;問題提出的背景，選擇這個題目對現(xiàn)實工作有什么實際應(yīng)用價值。當然，如果是科學(xué)碩士論文和博士論文，還要闡述這個問題的理論和學(xué)術(shù)價值。
1.2論文結(jié)構(gòu)安排及研究方法。論文結(jié)構(gòu)部分的規(guī)范寫法：為了研究什么問題，達到什么研究目標，論文將對下述問題進行分析。第1章題目，然后用兩句話概括本章主旨。另起一段，第2章題目，然后用兩句話概括本章主旨。以下各章均如此。
1.3相關(guān)研究概念界定。這個界定明確了研究思路，決定了全文的內(nèi)容及其安排。全文所有的內(nèi)容都按照這個界定展開。
有些論文存在一個很大的問題是，沒有對概念作出界定，概念不清楚。隨意選擇一個詞語，不嚴謹。在對具體問題進行研究時，未能以界定的概念為對象展開，無論是理論歸納還是分析論述，均有隨機性，呈現(xiàn)混亂狀態(tài)，概念不界定，使論文缺乏一個明確的、統(tǒng)一的定義，而是作者根據(jù)自己的需要隨意解釋。例如，“海淀高科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)者領(lǐng)導(dǎo)力”這篇論文，至少要界定“海淀的高科技企業(yè)，創(chuàng)業(yè)者及高科技企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，高科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)者的領(lǐng)導(dǎo)力。概念界定清楚，論文寫作過程不能隨意，切忌：一會兒管理者的管理素質(zhì)，一會兒國企高管的的領(lǐng)導(dǎo)能力。再如，“某某企業(yè)大監(jiān)管體系研究”，就要界定“監(jiān)管及其監(jiān)管體系，大監(jiān)管體系”。行文過程中不能一會兒監(jiān)督，一會兒監(jiān)管，一會兒監(jiān)管方法，一會兒一般的監(jiān)管體系，隨意使用。注意，是“體系”，不是其他;是“監(jiān)管體系”，不是“監(jiān)督”，不是“監(jiān)管的其他內(nèi)容”;是“大監(jiān)管體系”，不是“一般的監(jiān)管體系”。必須回答“大”與“一般”有什么區(qū)別?“體系”是什么?“監(jiān)督”與“監(jiān)管”有什么區(qū)別?又如，“某某企業(yè)員工激勵方法研究”，通篇論文論述一般的激勵，而沒有把重點放在“激勵方法”上，這就說明作者思路不清晰。又如，“大學(xué)生某某問題研究”，就要明確論文所指大學(xué)生，是全日制本科還是�？�?還是夜大學(xué)的學(xué)生?
最后一章是“結(jié)論與政策建議”，第1節(jié)為“研究結(jié)論”，把整篇論文的研究結(jié)論簡單概述，是以完成時態(tài)來寫的，與第1章的相同內(nèi)容區(qū)別開，后者常以將來時態(tài)論述。切忌寫成流水賬。第2節(jié)為“政策建議” ，可以從國家、地區(qū)、行業(yè)或企業(yè)內(nèi)部來寫，也可以只寫企業(yè)內(nèi)部的。企業(yè)內(nèi)部可以從企業(yè)、相關(guān)的具體管理部門、相關(guān)的具體業(yè)務(wù)部門或個人來寫。EMBA\MBA論文不建議寫“研究的不足及未來的研究展望”，因為是專業(yè)碩士論文，不是科學(xué)碩士論文，不強調(diào)學(xué)術(shù)導(dǎo)向，而強調(diào)應(yīng)用導(dǎo)向，強調(diào)實際價值。
4.基本的格式
格式要規(guī)范、統(tǒng)一，這是畢業(yè)論文，不是工作總結(jié)和文學(xué)報道，因此，盡量不用中文的一、二，也不能用中文的“(一)、(二)”這樣的序號等，而用1、2。例如“第1章” ，而不應(yīng)該是第一章。
章、節(jié)、目的序號只到三級，即：第1章，第1節(jié)(1.1)，第1目(1.1.1)。一般不用“2.3.2.1”的四級序號。章節(jié)目下面第四級標題1.標題單列，要另起一行，且文后不能有標點，不能接排，例如，“1.企業(yè)內(nèi)部人力資源環(huán)境分析。”錯。正確的是：“1.企業(yè)內(nèi)部人力資源環(huán)境分析”沒有句號，正文另起一行。五級標題可以有標點并接排。例如“(1)企業(yè)內(nèi)部人力資源環(huán)境分析。”正文接著排，不另起一行接著往下說。注意“阿拉伯數(shù)字后面是英文點.不是中文頓號、”而現(xiàn)在的EMBA\MBA論文中，四級序號阿拉伯數(shù)字后一會是標題，一會是一段話，一會又是第一，一會是黑體。要把它們統(tǒng)一起來。第四級一般不能用“一是什么什么、二是什么”這樣的寫法。
以上四個問題，大家可能覺得太平常了，甚至太小兒科了。真的嗎?筆者指導(dǎo)EMBA\MBA論文十幾年了，也盲審、評閱、參加過很多國內(nèi)名校EMBA\MBA的論文答辯。粗略統(tǒng)計，X%論文不同程度地忽略1、2兩個問題，Y%的論文都沒有注意3、4這種基本的格式要求。恕不便公開這個百分數(shù)，但用“大部分”這個詞是比較公正的。
知識擴展：MBA學(xué)位論文寫作中選題方法
同步選題法
就是科研 選題要順應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢，要和科技發(fā)展的主流相同步。它是對 選題的一種宏觀控制，它主要是針對科研領(lǐng)導(dǎo)部門和管理人員所作的一種規(guī)范準則。幾百年來.科學(xué)技術(shù)是按照以下的趨勢向前發(fā)展的：即由宏觀層次向微觀層次.由低能量水平向高能量水平，由專一性向綜合性發(fā)展。在一個時期內(nèi)，科研領(lǐng)域總有一兩門學(xué)科或?qū)I(yè)技術(shù)處于領(lǐng)先地位.影響和帶動其他學(xué)科技術(shù)的發(fā)展.這種科學(xué)技術(shù)稱為“帶頭學(xué)科”或“領(lǐng)先技術(shù)”;在一段時間里.總有一兩門學(xué)科或技術(shù)處于發(fā)展的興盛時期，成果累累.人才輩出，這稱為“新興學(xué)科”、“新興技術(shù)”或“當采學(xué)科”、“當采技術(shù)”。每門科學(xué)都有自己不斷變化著的前沿性課題。采用同步選題法，要注意層次性、相關(guān)性、當采性、前沿性、適應(yīng)當時科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主流。
階段分析法
根據(jù)文獻統(tǒng)計.確定某一學(xué)科所處的發(fā)展階段，然后依據(jù)學(xué)科的成熟情況來選題。如果說同步選擇法主要用來確定一個國家或研究部門的科研主攻方向.階段分析法則更多地適用于選擇具體的研究課題。統(tǒng)計表明、一門學(xué)科的發(fā)展.大體上是呈“s”型，即經(jīng)過一個時期 醞釀之后，進入指數(shù)增長階段，然后按負數(shù)下降。一般要經(jīng)歷四個階段：(1)學(xué)科誕生階段，(2)學(xué)科發(fā)展階段;(3)學(xué)科成熟階段;(4)學(xué)科相對飽和階段。不同發(fā)展階段，人們對所研究對象認識的深度是不同的，有待研究的主要內(nèi)容相應(yīng)采用的研究方法也不盡相同。所以.我們選題首先要了解該學(xué)科或?qū)I(yè)的發(fā)展歷史，分析它現(xiàn)在處于什么樣的發(fā)展階段，然后，根據(jù)各個階段的不同特點.選擇研究課題。學(xué)科誕生階段選題的主要思路是抓苗頭.即抓新發(fā)現(xiàn)、新現(xiàn)象和新理論;學(xué)科發(fā)展階段的工作特點是以實驗研究為主.選題的重點應(yīng)放在實驗性課題方為保證實驗工作的順利進行，另一個重要任務(wù)是為實驗設(shè)計、加工各種新儀器、新設(shè)備，建立測試手段和實驗方法，學(xué)科成熟階段重點放在理論方面、其次為驗證理論進行必要的實驗研究;相對飽和階段以探索物質(zhì)運動規(guī)律為目的研究成果越來越少.應(yīng)用研究和發(fā)展研究逐步增多.
“邊界”選擇法
就是在不同學(xué)科交叉點的邊緣地區(qū) 選題。正如一位日本科學(xué)家指出的：“在各學(xué)科領(lǐng)域都向尖發(fā)展的時代、學(xué)科與學(xué)科之間的空隙當然就變得越來越明顯了，恰恰在這種空隙之中堆積著重大課題”。原蘇聯(lián)科學(xué)家哈拉持尼科夫認為;“重大的發(fā)現(xiàn)通常都發(fā)生在多個科學(xué)領(lǐng)域交會的歷史時期”。
機遇線索法
及時抓住實驗中的偶然發(fā)現(xiàn)、奇異現(xiàn)象、思想上的火花。在探索紛繁復(fù)雜的未知世界時.許多科學(xué)發(fā)明、發(fā)現(xiàn)寓于意外現(xiàn)象的探索之中.科研者要不失時機地抓住這些意外現(xiàn)象.進行深入的研究。
但主要上還是挑選符合自己實際的 選題，或者是挑選自己感興趣的為好。
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