論文寫作的研究方法
導(dǎo)語：論文寫作有哪些研究方法呢？研究方法是人們在從事科學(xué)研究過程中不斷總結(jié)、提煉出來的，在撰寫論文過程中非常的重要。下面是小編分享的論文寫作的研究方法，歡迎閱讀！
論文寫作的研究方法1
調(diào)查法
調(diào)查法是指通過書面或口頭回答問題的方式，了解被試的心理活動的方法。調(diào)查法的主要特點(diǎn)是，以問題的方式要求被調(diào)查者針對問題進(jìn)行陳述的方法。根據(jù)研究的需要，可以向被調(diào)查者本人作調(diào)查，也可以向熟悉被調(diào)查者的人作調(diào)查。調(diào)查法可以分為書面調(diào)查和口頭調(diào)查兩種。
觀察法
觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法�？茖W(xué)的觀察具有目的性和計(jì)劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。常見的觀察方法有：核對清單法;級別量表法;記敘性描述。
實(shí)驗(yàn)法
實(shí)驗(yàn)法是研究者有意改變或設(shè)計(jì)的社會過程中了解研究對象的外顯行為。實(shí)驗(yàn)法的依據(jù)是自然和社會中現(xiàn)象和現(xiàn)象之間相當(dāng)普遍存在著的一種相關(guān)關(guān)系——因果關(guān)系。實(shí)驗(yàn)法有實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法與自然實(shí)驗(yàn)法兩種。
文獻(xiàn)研究法
文獻(xiàn)研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)，并通過對文獻(xiàn)的研究形成對事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識的方法。文獻(xiàn)法是一種古老、而又富有生命力的科學(xué)研究方法。內(nèi)容分析法通過對文獻(xiàn)的定量分析，統(tǒng)計(jì)描述來實(shí)現(xiàn)對事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識。
實(shí)證研究法
實(shí)證研究法是認(rèn)識客觀現(xiàn)象，向人們提供實(shí)在、有用、確定、精確的知識研究方法，其重點(diǎn)是研究現(xiàn)象本身“是什么”的問題。實(shí)證研究法試圖超越或排斥價(jià)值判斷，只揭示客觀現(xiàn)象的內(nèi)在構(gòu)成因素及因素的普遍聯(lián)系，歸納概括現(xiàn)象的本質(zhì)及其運(yùn)行規(guī)律。
定量分析法
定量分析法是對社會現(xiàn)象的數(shù)量特征、數(shù)量關(guān)系與數(shù)量變化進(jìn)行分析的方法。在企業(yè)管理上，定量分析法是以企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表為主要數(shù)據(jù)來源，按照某種數(shù)理方式進(jìn)行加工整理，得出企業(yè)信用結(jié)果。
定性分析法
定性分析法亦稱非數(shù)量分析法，主要依靠預(yù)測人員的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及主觀的判斷和分析能力，推斷出事物的性質(zhì)和發(fā)展趨勢的分析方法，屬于預(yù)測分析的一種基本方法。定性分析法主要是解決研究對象“有沒有”、“是不是”的問題。
跨學(xué)科研究法
運(yùn)用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進(jìn)行綜合研究的方法，也稱“交叉研究法”�？茖W(xué)發(fā)展運(yùn)動的規(guī)律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。
個(gè)案研究法
個(gè)案研究法是指對某一個(gè)體、某一群體或某一組織在較長時(shí)間里連續(xù)進(jìn)行調(diào)查，從而研究其行為發(fā)展變化的全過程，這種研究方法也稱為案例研究法。
數(shù)量研究法
數(shù)量研究法也稱“統(tǒng)計(jì)分析法”和“定量分析法”，指通過對研究對象的規(guī)模、速度、范圍、程度等數(shù)量關(guān)系的分析研究，認(rèn)識和揭示事物間的相互關(guān)系、變化規(guī)律和發(fā)展趨勢，借以達(dá)到對事物的正確解釋和預(yù)測的一種研究方法。
探索性研究法
探索性研究社會調(diào)查的一個(gè)研究方式。對所研究的現(xiàn)象或問題進(jìn)行初步了解，獲得初步印象和感性認(rèn)識，為今后的深入研究提供基礎(chǔ)和方向。
描述性研究法
描述性研究法是一種簡單的研究方法，又稱為描述流行病學(xué)(descriptive epidemiology)，是流行病學(xué)研究方法中最基本的類型，主要用來描述人群中疾病或健康狀況及暴露因素的分布情況，目的是提出病因假設(shè)，為進(jìn)一步調(diào)查研究提供線索，是分析性研究的基礎(chǔ);還可以用來確定高危人群，評價(jià)公共衛(wèi)生措施的效果等。
思維方法
思維方法是人們正確進(jìn)行思維和準(zhǔn)確表達(dá)思想的重要工具，在科學(xué)研究中最常用的科學(xué)思維方法包括歸納演繹、類比推理、抽象概括、思辯想象、分析綜合等，它對于一切科學(xué)研究都具有普遍的指導(dǎo)意義。
系統(tǒng)科學(xué)方法
系統(tǒng)科學(xué)方法是指用系統(tǒng)科學(xué)的理論和觀點(diǎn)，把研究對象放在系統(tǒng)的形式中，從整體和全局出發(fā)，從系統(tǒng)與要素、要素與要素、結(jié)構(gòu)與功能以及系統(tǒng)與環(huán)境的對立統(tǒng)一關(guān)系中，對研究對象進(jìn)行考察、分析和研究，以得到最優(yōu)化的處理與解決問題的一種科學(xué)研究方法。
知識擴(kuò)展：論文寫作題目如何定
選擇研究課題。有狹義與廣義之分。狹義是指選擇寫作論文的題目;廣義是指選擇研究領(lǐng)域、確定科研方向。這里我們主要是指前者。正確的選擇題目是論文撰寫的關(guān)鍵一步。
1、選題的一般原則
(1)學(xué)術(shù)價(jià)值和社會急需原則
要選擇有科學(xué)價(jià)值的課題。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中有科學(xué)價(jià)值的新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造、新成果、新經(jīng)驗(yàn)，是每個(gè)經(jīng)濟(jì)工作者努力追求的目標(biāo)�？茖W(xué)價(jià)值體現(xiàn)在提示規(guī)律、探求真理、有益于經(jīng)濟(jì)事業(yè)發(fā)展上。因此。對于凡是有科學(xué)價(jià)值的課題。都應(yīng)在選擇之列，尤其是要選擇處于經(jīng)濟(jì)學(xué)科前沿領(lǐng)域和經(jīng)濟(jì)體制改革中急需解決的重大課題。
(2)量力而行原則
選擇課題要充分考慮主觀條件與客觀條件，從實(shí)際出發(fā)，量力而行。主觀條件主要是指個(gè)人興趣與愛好、知識水平和研究能力等統(tǒng)籌考慮，切不可好高騖遠(yuǎn)，強(qiáng)行為之。實(shí)踐證明，凡是勉強(qiáng)為之的題目，是不可能出好的`成果的。而選題適中，難易適度，通過努力可以取得成功。
2、選題方法
每個(gè)人從事經(jīng)濟(jì)論文的基本條件都不同，因而選題方法也是不同的，我們必須在堅(jiān)持上述選題原則的基礎(chǔ)上，尋求適合自己的基本條件的選題方法，才能取到事半功倍的效果。
(1)個(gè)人偏好法。
即從自己的專長和興趣人手選題。經(jīng)濟(jì)理論文章大體可以分為總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論文章、探討研究經(jīng)濟(jì)理論、政策的文章等。可以根據(jù)自己擅長和興趣，進(jìn)行選擇。
(2)尖刀法
選擇問題的開口要小，就是說選題在保證有充分的發(fā)揮余地的前提下，要盡可能小一些，小一些的問題容易說透，如同尖刀，可以插的深一些一樣。還以消費(fèi)信貸問題為例，如果籠統(tǒng)的寫如何開展消費(fèi)信貸，或如何解決消費(fèi)信貸發(fā)展中存在的問題。當(dāng)然也可以，但顯然缺乏足夠的深度，但是如果僅僅寫消費(fèi)信貸某一方面的問題，就較容易寫出深度來，例如，個(gè)人信用制度建立問題、個(gè)人信用調(diào)查問題、個(gè)人信貸風(fēng)險(xiǎn)防范問題、個(gè)人信貸保險(xiǎn)問題等等。
(3)眼觀六路法
即充分利用已有的知識儲備，尤其是經(jīng)濟(jì)學(xué)科研究歷史與現(xiàn)狀的知識儲備，充分發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，在多方面開拓思路，不能局限于某一方面或某一角度，而應(yīng)從更廣泛的領(lǐng)域，更高的視點(diǎn)來觀察研究選擇課題。選題本身就是科學(xué)研究的一個(gè)重要內(nèi)容。要選擇出理想的課題，就需要調(diào)動自己的知識儲備，全方位開拓思路，進(jìn)行創(chuàng)造性思維。具體地說：
�、傺由旆ǎ磳δ硞�(gè)總是的研究方向不變，增加深度。
�、谘a(bǔ)差法，即對所研究的領(lǐng)域中尚未研究或研究不充分的問題進(jìn)行研究。
�、鄣s交法，即利用其他學(xué)科研究成果，運(yùn)用于經(jīng)濟(jì)學(xué)科。
�、鼙容^法，即通過對幾種事物或同一事物的幾個(gè)方向的比較研究來認(rèn)識事物。
⑤換角度法，即對同一問題可以選取一個(gè)新的角度加以論述。這樣從不同角度來研究同一問題，研究相對也較為容易一些。
論文寫作的研究方法2
論文寫作要點(diǎn)
1、選題要小，開掘要深;不要題目很大，內(nèi)容卻很單薄。
2、寫作前要讀好書、翻閱大量資料、注意學(xué)術(shù)積累，在這個(gè)過程中，還要注重利用網(wǎng)絡(luò)，特別是一些專業(yè)數(shù)據(jù)庫。
3、“選題新、方法新、資料新”的三新原則。
4、“新題新做”和“小題大做
總之，一點(diǎn)之見即成文。
一個(gè)比喻：寫論文就如同蓋房子
1.蓋房子的程序大家是熟悉的，即要選好址、制好圖、打牢基、立起架、壘實(shí)墻、細(xì)裝修，寫論文的程序也與此十分相似。
2.好址就是要選好主題。主題的選擇一定要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，結(jié)合自己的興趣、學(xué)科特點(diǎn)、當(dāng)前的熱點(diǎn)(也可反其道而行之，如：科學(xué)課原先表面呈現(xiàn)的熱熱鬧鬧，而有人卻提出這熱鬧背后的浮躁，提倡有序的操作、冷靜的思考)。選好主題非常重要，可以說，選對了主題就等于把論文寫成了一半，選錯了，下面的一切努力都白搭。此環(huán)節(jié)便如王國維的第一境界：“獨(dú)上高樓，望盡天涯路�！本褪且x擇好自己研究的目標(biāo)。
3.制好圖，就是要對選好的主題進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)寫作的大體思路，就如建房的平面設(shè)計(jì)圖。
4.打牢基，就是要緊緊圍繞主題盡可能多地收集需要的素材，使需要闡述的主題有一個(gè)牢固的基礎(chǔ)。
5.立起架，就是要將深思熟慮后的思路以條條杠杠的形式搭成論文的框架。這個(gè)框架可大可小，可高可低，這就看自己的能力和水平了。沒有金剛鉆，別攬瓷器活。一定要根據(jù)自己的才力去構(gòu)建論文的框架，千萬不要貪大求全。壘實(shí)墻，就是要將收集到的材料放到合適的位置。充實(shí)和豐富論文的內(nèi)容，使其和框架溶為一體。
6.細(xì)裝修，就是要對寫好的論文進(jìn)行潤色、修改，有時(shí)甚至要忍痛割愛。這是一個(gè)痛苦的過程，自己下力氣寫好的論文，就如同自己懷胎十月后臨盆的孩子，有那一位母親會嫌棄他?修改論文既需要站在一定的高處去審視全文的立意、構(gòu)架和所用的材料;也要從小處著手，仔細(xì)推敲字、詞、句、段的運(yùn)用，甚至是標(biāo)點(diǎn)符號的使用都很關(guān)鍵。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，可以使自己的論文“熠熠生輝”。以上幾個(gè)環(huán)節(jié)便是王國維的第二境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”
兩個(gè)基點(diǎn)：興趣和熱點(diǎn)
興趣是寫論文的動力，而且是內(nèi)在的永不枯竭的動力。沒有興趣的寫作，就味同嚼蠟，寫出來也干巴巴的，形如枯槁。只有情趣盎然的投入，才能使自己的文章充滿活力和朝氣，充滿青春的氣息，才能進(jìn)入“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的第三境界!不過，興趣是可以培養(yǎng)的。只要堅(jiān)持不懈地寫下去，·旦你通過自己的努力，終于在刊物發(fā)表處女作之后，你的興趣就會如決口的黃河一瀉千里了。
熱點(diǎn)一方面是指要與時(shí)俱進(jìn)，要緊跟時(shí)代的腳步，緊隨教育改革的步伐，要瞄準(zhǔn)當(dāng)前改革的焦點(diǎn);另一面是指要有新意，千萬要注意不要老生常談，不要人云亦云;要寫出自己的與眾不同的觀點(diǎn)，要有創(chuàng)新。創(chuàng)新點(diǎn)在論文寫作中的地位就如同論文的生命一樣，沒有創(chuàng)新點(diǎn)就不要寫。創(chuàng)新點(diǎn)從那里來?實(shí)踐、研究就是它的活水源頭!三個(gè)體會：及時(shí)抓拍、趁熱打鐵、慢火煎熬平時(shí)可隨身攜帶一個(gè)小本子，及時(shí)抓拍頭腦中閃現(xiàn)的點(diǎn)滴靈光，不管成熟與否。也可以隨時(shí)隨地記日志，保存起來備用。
在學(xué)習(xí)時(shí)，有什么好的想法，妙的做法，新的體會，及時(shí)抓拍后，還要趁熱打鐵，不要讓它時(shí)過境遷。如果當(dāng)時(shí)不寫，過了一段時(shí)間后，當(dāng)時(shí)的激情可能就煙消云散了。當(dāng)有想法后，不管三七二十一，把它們都寫下來。然后需要的就是潤色、修改。這個(gè)過程既是一個(gè)慢火煎熬的過程：不斷地刪改、不斷地提取精華、不斷地汲取可用的'素材、不斷地推敲字詞句段，直至最后定稿;同時(shí)也是一個(gè)享受的過程：當(dāng)你突然冒出一個(gè)靈光時(shí)、發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的論證方法時(shí)、找到需要的素材時(shí)，那種愉悅是精神上的一種極高享受。
細(xì)節(jié)：撰寫前的準(zhǔn)備工作
復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備好相關(guān)文獻(xiàn);再次審定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?學(xué)術(shù)思想,idea);實(shí)驗(yàn)資料完整并再次審核
Introduction:
問題的提出;研究的現(xiàn)狀及背景;以前工作基礎(chǔ);本工作的目的;思路(可提假說);對象;方法;結(jié)果。在… 模型上，觀察 … 指標(biāo)， 以探討 … (目的)
M & M：
�、� 材料的寫法和意義; 倫理。
�、� 程序與指標(biāo)。操作程序：能序貫，可操作性;方法： 多指標(biāo)方法的排序;引出參照文獻(xiàn)簡述;改良之處;哪些詳或簡?
⑶ 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 。
Results：
�、胖笜�(biāo)歸類描述，忌流水帳。不分析不解釋，但要體現(xiàn)思路
⑵ 文字、圖、表相對獨(dú)立，但避免重復(fù)
�、� 避免統(tǒng)計(jì)錯誤：對照，均衡，隨即，重復(fù)。計(jì)量-計(jì)數(shù)、絕對值-相對值、專一指標(biāo)—綜合指標(biāo)的轉(zhuǎn)換。盲判與非盲判。技術(shù)資料直接概率法與卡方檢驗(yàn);多組資料與兩組資料;等級相關(guān)與直線相關(guān);多因素與單因素分析;配對資料與獨(dú)立樣本資料;非正態(tài)分布資料;例數(shù)不當(dāng);平行管，混合樣本;突出差異(絕對值， Δ值，變化%; 聯(lián)合×、÷比值，分亞組等)有效位數(shù)的保留。統(tǒng)計(jì)學(xué)結(jié)論與專業(yè)結(jié)論。
Discussion：
⑴ 背景材料：展開問題的提出;有關(guān)本研究的一些基本知識內(nèi)容(不要離題太遠(yuǎn))
�、� 本實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：各指標(biāo)的意義(與文獻(xiàn)值比較)，結(jié)果說明什么問題
�、� 進(jìn)一步對結(jié)果機(jī)理分析：結(jié)合文獻(xiàn)
�、� 本工作的意義、結(jié)語或小結(jié)，進(jìn)一步提出的新問題
其它注意點(diǎn)：
�、� 引證討論文獻(xiàn)知識太多(不同于學(xué)位論文)，掩蓋了本工作的貢獻(xiàn);② 分析不合邏輯，結(jié)論不當(dāng);③ 討論太浮淺，文獻(xiàn)知識不熟悉;④ 寫成工作總結(jié)，缺乏學(xué)術(shù)高度;⑤ 要正確使用縮寫詞，尤其是組別縮寫詞
參考文獻(xiàn)：
為什么要引文獻(xiàn)：⑴ 立論依據(jù)的文獻(xiàn)：新,權(quán)威性文獻(xiàn)，不用快報(bào)或摘要;⑵ 自己工作的自引：工作連續(xù)性;⑶ 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與文獻(xiàn)資料比較：新，可用快報(bào), 會議及個(gè)人咨詢資料;⑷ 方法學(xué)：經(jīng)典文獻(xiàn),注意引文準(zhǔn)確，不要轉(zhuǎn)引
摘要：
問題的提出(Background);本工作目的;對象;方法(指標(biāo)，分組);主要結(jié)果(數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì));結(jié)論與展望。
再推敲文章題目：
不切題，過大、過小
投稿：
按雜志稿約修定(留底)、引用該雜志文章、忌一稿兩投
致命傷：
目的不明確;重復(fù)性工作無創(chuàng)新;方法學(xué)問題致結(jié)果不可信。
三種寫法：
論文的寫法有很多，此處把寫作方法歸納為三類。
1.點(diǎn)石成金法就是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，會突發(fā)靈感，會發(fā)現(xiàn)一些新的方法、遇到感人的事例等。這時(shí)就可以結(jié)合新的理念將它們糅合起來，使它們閃爍出新理念的光彩。這種方法特別適宜寫作隨筆、札記、反思一類的論文。而且極易發(fā)表。
2.巧串項(xiàng)鏈法是指在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，積累許多感人的片段、反思、札記、評析等。到期末的時(shí)候，再根據(jù)這些材料的內(nèi)在聯(lián)系，提出一個(gè)鮮明的主題，把它們首尾串接起來，便可成為一個(gè)完整的、閃爍出熠熠光輝的美麗的“項(xiàng)鏈”。這種方法最適合寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)類的論文。
3.主干生枝法就是當(dāng)確立一個(gè)主題后，圍繞這個(gè)主題，再衍生出一些分論點(diǎn)、小論點(diǎn)，再用這些分論點(diǎn)、小論點(diǎn)去論證主題。這樣，就會使論文的整體結(jié)構(gòu)十分沉穩(wěn)，思路清晰，論證嚴(yán)密。
論文寫作的研究方法3
一篇合格的碩士論文，至少包含：序言(前言)、相關(guān)知識(背景)、主要研究工作、驗(yàn)證結(jié)果、結(jié)論五個(gè)部分的內(nèi)容。那么，具體我們在寫作碩士論文的時(shí)候，應(yīng)該注意什么?
1.序言的寫法
讀者閱讀論文首先會從序言開始，序言部分應(yīng)該回答：
為什么要研究該課題?
作者一定要回答為什么要開展該課題的研究，就是需求的問題。不是為了研究而研究，而是為了理論探索、或生產(chǎn)需要解決某些問題而進(jìn)行研究，應(yīng)說明研究工作是有意義的，理由要充分。很多研究生的論文一上來用很大的篇幅講述自己做了這樣那樣的研究工作，讀者不知道這些研究工作是否需要，大大降低了論文的價(jià)值。
目前國內(nèi)外的研究]狀況如何，現(xiàn)有的研究有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?
有的研究工作，盡管實(shí)際需要，但已經(jīng)有了現(xiàn)成的結(jié)果，不需要重新研究，這類課題是沒有意義的。所以，必須對國內(nèi)外的狀況進(jìn)行全面的了解，進(jìn)展如何，能否滿足實(shí)際的需要。要分析現(xiàn)有研究成果或方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，重點(diǎn)放在對其不足的分析上面，描述他人的不足正是為了顯示自己研究工作的意義。分析他人不足時(shí)，可引出其原理、方法可能存在的問題，為自己的研究工作作好鋪墊。當(dāng)然，在描述他人工作不足時(shí)，一定要客觀、實(shí)事求是，不要引起糾紛。
作者的研究有什么特別的地方，準(zhǔn)備采用什么策略?
主要是針對他人研究的不足展開自己的研究工作，或者補(bǔ)充、或者完善、或者改進(jìn)、或者創(chuàng)造等，一定要說出作者的研究工作與別人的研究工作的不同�？梢院喡缘慕榻B作者研究工作所采用的原理和方法。要作到這一點(diǎn)，首先對他人工作有充分的了解，要有針對性。真正熟悉該研究領(lǐng)域的研究人員，通過對論文所采用的原理、方法的了解，大體上可以對論文的結(jié)果作出初步的判斷。讀者在深入閱讀論文時(shí)，就會有一定的思想準(zhǔn)備，那些是最關(guān)心的，那些是要重點(diǎn)了解的。
簡要說明論文的框架結(jié)構(gòu)
介紹各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容是什么，讀者會在腦海對論文形成粗略的框架結(jié)構(gòu)，有利于讀者選擇重點(diǎn)。
極為簡要的闡明本文的創(chuàng)新性工作
主要目的還是給讀者加深印象，與文章的結(jié)尾相呼應(yīng)。
總之，序言是論文非常重要的部分，有的研究生不太注重這部分內(nèi)容，認(rèn)為只要將自己的研究工作闡述清楚就行，實(shí)際上，專家從序言部分就可大體判斷出作者的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和了解本研究領(lǐng)域的程度。
2.相關(guān)知識和背景導(dǎo)引
論文涉及到不少其他學(xué)科和專業(yè)的知識，需要預(yù)先作些介紹。在介紹相關(guān)知識時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)介紹論文中所要用到的部分。例如，在介紹器件時(shí)，論文中將要用到的參數(shù)、性能等要重點(diǎn)介紹。有的論文在這一部分可能要介紹自己的研究工作，兩者盡量能合理的結(jié)合在一起，做到自然合理。所謂的背景導(dǎo)引就是通過所要用到的相關(guān)知識引導(dǎo)到自己的研究工作上來。
3.論文的主要研究工作
這一部分是重點(diǎn)內(nèi)容，作者要將自己的研究內(nèi)容闡述清楚，可能會分為2~3個(gè)章節(jié)，劃分章節(jié)時(shí)，根據(jù)研究工作性質(zhì)來定，最好根據(jù)模塊來劃分，模塊的劃分可以按任務(wù)劃分，可以按性質(zhì)劃分，也可以按結(jié)構(gòu)劃分。例如作者研究的是一個(gè)測試系統(tǒng)，就可按結(jié)構(gòu)劃分為硬件模塊和軟件模塊，在每個(gè)模塊中又有若干個(gè)子模塊，硬件中涉及器件選擇、結(jié)構(gòu)涉及等，軟件涉及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和算法設(shè)計(jì)等。在介紹自己研究工作過程中，有的部分是利用現(xiàn)成技術(shù)和結(jié)果的，有的是自己設(shè)計(jì)、推導(dǎo)或創(chuàng)造的，一定要描述清楚。不少論文對這一部分介紹的很詳細(xì)，分不清那些工作是作者做的，那些工作是引用他人的。也看不出來特色是什么，能解決什么問題，該細(xì)的部分粗略帶過，該簡要的地方太過冗長。
一般作者至少要用兩個(gè)章節(jié)來介紹自己的研究工作，包括原理介紹、定理、公式的證明推導(dǎo)等。有的作者可能會用到三個(gè)章節(jié)完成這部分工作，但不能更多。否則，一方面會使論文太分散，另一方面，作者在一年多的研究時(shí)間內(nèi)也很難做更多的'工作。
在這幾個(gè)章節(jié)的結(jié)尾處，要將自己獨(dú)立完成的作以工作總結(jié)，增加讀者的印象：首先要把思路交代清楚，為了解決什么問題，才用怎樣的思路;要把概念闡述明白;推導(dǎo)過程要符合邏輯;內(nèi)容安排要條理清楚。讀者通過閱讀這一部分內(nèi)容，知道作者想解決什么問題，怎樣去解決，能否解決，作者要圍繞這個(gè)目標(biāo)去寫論文。
4.驗(yàn)證結(jié)果
我們鼓勵研究生做課題時(shí)要結(jié)合實(shí)際(純理論研究除外)，最好能完整的參與課題的全過程，所以最后的結(jié)果應(yīng)和實(shí)際對比，接受實(shí)際檢驗(yàn)，鼓勵學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，要通過對比數(shù)據(jù)說明研究成果的實(shí)際效用。充實(shí)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證數(shù)據(jù)無疑增加了論文的價(jià)值，也可給讀者提供應(yīng)用的范例。在這一部分應(yīng)該有分析和結(jié)論，那怕是不十分完美的驗(yàn)證結(jié)果也是有意義的，因?yàn)榭茖W(xué)研究本身就是探討的過程。
目前，許多研究工作離不開計(jì)算機(jī)，用來模擬、仿真、或數(shù)據(jù)處理等。所以，驗(yàn)證系統(tǒng)是論文的重要組成部分。
5.結(jié)論部分
作為論文的結(jié)尾，對論文起總結(jié)作用，通過閱讀全文，讀者基本了解了作者所做的工作，結(jié)尾主要是再給讀者一個(gè)完整的印象，所以，要將主要內(nèi)容再提綱攜領(lǐng)的復(fù)述一下，特別要注明論文的創(chuàng)新點(diǎn)。同時(shí)，要自己指出研究工作還需要改進(jìn)的地方，或者今后繼續(xù)努力的方向。實(shí)際上，專家在閱讀完論文后，可能已經(jīng)在腦子里對論文的內(nèi)容、意義、價(jià)值、不足有了基本的印象，通過作者自己的敘述，說明作者對本研究工作還是比較透徹的，成績和不足是心中有數(shù)的。另外，結(jié)尾部分和序言部分應(yīng)該有一定的對應(yīng)性，作者對結(jié)尾部分也應(yīng)充分重視，不要給讀者匆匆收場的感覺。就象一頓宴席，開頭、中間過程都很豐盛，最后一道果盤清淡乏味。
論文寫作的研究方法4
一、提高小學(xué)語文寫作教學(xué)效果的有效方法
1．提升教師自身素質(zhì)
在作文教學(xué)中，教師依托寫下水文，提升自身寫作能力，是最直接有效的方法。一方面能激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，能避免教學(xué)中的許多誤區(qū)（如最常見的命題作文，命題往往脫離學(xué)生的生活）；另一方面，“實(shí)踐出真知”，老師自己動手，才會懂得評價(jià)學(xué)生的作文，如果一個(gè)題目寫不出，就可以更寬容學(xué)生的作品；如果一個(gè)題目寫得很好，那講授就有了依據(jù)，學(xué)生學(xué)習(xí)也有了方向。這是教學(xué)相長的好辦法。在作文教學(xué)改革中，教師勤于動筆不僅是言傳身教，更重要的是通過寫下水文，教師能真正體驗(yàn)寫作規(guī)律，在教學(xué)中把寫作規(guī)律和教學(xué)規(guī)律更好地結(jié)合在一起。
2．點(diǎn)燃學(xué)生的寫作興趣
第一，教師在設(shè)置作文題目時(shí)，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活狀況，選擇學(xué)生感興趣的話題，這樣學(xué)生才會有話可說、有內(nèi)容可寫。第二，教師應(yīng)該給予學(xué)生充分的肯定，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。第三，在寫作教學(xué)中，教師應(yīng)該范讀優(yōu)秀的文章，鼓勵學(xué)生參加形式多樣的作文比賽，在競爭中讓學(xué)生體會到寫作的快樂，從而使學(xué)生的寫作興趣得以提高。
3．培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力
為了讓學(xué)生輕松、容易地完成寫作內(nèi)容，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，在寫作教學(xué)過程中，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來選擇寫作題目，使之賦予文章趣味性和生活性，從而讓學(xué)生將自己的情感流露于文字之間。引導(dǎo)學(xué)生感受生活的趣味，并使之把感情抒發(fā)出來，這樣才能提高學(xué)生的寫作技能，如教師可以組織學(xué)生開展協(xié)調(diào)性強(qiáng)的集體活動，如拔河比賽、足球比賽、踢毽子比賽等等，在活動結(jié)束后可要求學(xué)生描述對活動的認(rèn)識，或者是對伙伴的認(rèn)識，抑或是對集體的'認(rèn)識等等，同時(shí)教師在學(xué)生寫作時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生多使用修辭手法，從而使文章生動與活潑。
4．引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材
課外活動的開展是對課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，課外活動不僅可以幫助學(xué)生積累切身體會到的寫作素材，而且能夠讓學(xué)生在寫作中流露真情實(shí)感、開啟創(chuàng)新思維。如自己坐車回家，自己去看醫(yī)生等，通過接觸社會來開啟學(xué)生對事物的思考；通過體育比賽活動激發(fā)學(xué)生的寫作熱情；通過開展義務(wù)勞動，積累勞動的感受和素材；通過游覽名勝古跡，積累學(xué)生的游記素材等等，切身融入生活，對學(xué)生的寫作水平會有很大的提高。
5．拓寬學(xué)生的寫作思路
優(yōu)秀的作文是具備創(chuàng)造性和真情實(shí)感的，小學(xué)生寫不出好的作品，主要原因在于學(xué)生沒有良好的創(chuàng)造精神、缺乏想象力、知識積累不足、生活體驗(yàn)不足、情感投入不豐富等。因此，教師在寫作教學(xué)過程中，要積極引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，豐富寫作教學(xué)形式，開展形式多樣的語言活動，如詞語接龍、講故事比賽、小型辯論會等，這樣的寫作教學(xué)模式不僅可以誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠在愉悅的環(huán)境中豐富學(xué)生的知識。同時(shí)，教師可以采取分組討論的形式讓學(xué)生進(jìn)行評論和學(xué)習(xí)，在此過程中學(xué)生可以從別人的文章中感受到寫作的不同思路以及借鑒別人的優(yōu)美語句，進(jìn)行加工再創(chuàng)造并恰當(dāng)?shù)赜糜诮窈蟮膶懽髦�，使自己的寫作思路得以擴(kuò)寬、知識得以豐富，從而有效提高自己的寫作水平。
二、結(jié)語
綜上可知，教師要結(jié)合小學(xué)生自身的特點(diǎn)來完善寫作教學(xué)，幫助學(xué)生樹立寫作的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生在自信與興趣的驅(qū)使下主動貼近生活、感受生活，愿意表達(dá)、善于動筆，為以后的學(xué)習(xí)和寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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