論文的寫作目的

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都有寫論文的經(jīng)歷，對(duì)論文很是熟悉吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。你所見過的論文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的論文的寫作目的，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　論文寫作目的：

　　擴(kuò)大視野更新知識(shí)

　　畢業(yè)論文寫作中，學(xué)生在運(yùn)用理論、技能解決現(xiàn)實(shí)存在的難點(diǎn)、疑點(diǎn)時(shí)，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)認(rèn)識(shí)的模糊、理解的膚淺、知識(shí)的不足、為了解決疑難，不得不扎扎實(shí)實(shí)地重新學(xué)習(xí)、在重新學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生擴(kuò)大了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，調(diào)整了原來(lái)的智能結(jié)構(gòu)，更新了知識(shí)。

　　展現(xiàn)保存學(xué)習(xí)成果

　　畢業(yè)論文是探討問題、描述研究成果的一種手段，是學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)等認(rèn)識(shí)的書面或電子存儲(chǔ)形式、畢業(yè)論文將進(jìn)入學(xué)生檔案，是大學(xué)生學(xué)習(xí)的記錄與總結(jié)，它能保存大學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。有些優(yōu)秀的畢業(yè)論文，還有機(jī)會(huì)發(fā)表或被企業(yè)所用，產(chǎn)生社會(huì)效益，經(jīng)濟(jì)效益，充分展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

　　培養(yǎng)學(xué)生各種能力

　　高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)是技術(shù)應(yīng)用型人才，應(yīng)用型人才能力結(jié)構(gòu)的重要組成部分是實(shí)際工作能力，即運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)與專業(yè)技能解決工作中實(shí)際問題的能力。在學(xué)生基本完成專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技能訓(xùn)練之后進(jìn)行的畢業(yè)論文，不僅是對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能掌握情況的檢測(cè)，更重要的是對(duì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際的問題的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。在畢業(yè)論文的寫作中，學(xué)生觀察提煉的能力、查閱資料的能力、檢索信息的能力、語(yǔ)言表達(dá)的能力、社會(huì)活動(dòng)的能力、想象概括的能力等等，都將得到全面的培養(yǎng)。

　　架設(shè)學(xué)習(xí)科研橋梁

　　在畢業(yè)論文寫作中，大學(xué)生自主選題目、自主調(diào)查、獨(dú)立探索、綜合運(yùn)用自己所學(xué)的理論知識(shí)，以自己的方式表達(dá)自己的成果，即鍛煉獨(dú)立工作能力，又為今后從事科研打下良好的基礎(chǔ)，所以說，畢業(yè)論文的寫作是學(xué)習(xí)與工作的一種過渡，是在學(xué)習(xí)與科研之間架起一座堅(jiān)實(shí)的橋梁。

　　提高學(xué)生的思維素質(zhì)

　　認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，思維的品質(zhì)包括廣闊性、深刻性、獨(dú)立性、批判性、目的性、靈活性、條理性、敏捷性等，而這些在畢業(yè)論文寫作的過程中正好都得到訓(xùn)練，因此，畢業(yè)論文寫作有利于培養(yǎng)大學(xué)生的思維，有利于大學(xué)生思維品質(zhì)的全面提高，能全面促進(jìn)大學(xué)生思維的發(fā)展。

　　論文寫作注意事項(xiàng)：

　　畢業(yè)論文就是高等院校應(yīng)屆畢業(yè)生獨(dú)立完成的一篇總結(jié)性的學(xué)術(shù)論文。這里有這樣幾點(diǎn)需要大家注意：

　　一是應(yīng)屆畢業(yè)生;

　　二是獨(dú)立完成，當(dāng)然是在老師的指導(dǎo)下

　　;三是總結(jié)性的，所謂總結(jié)性的就是說，將來(lái)在選題的時(shí)候，比如中文系，你可能會(huì)選語(yǔ)言方面的，也可能會(huì)選文學(xué)方面的。語(yǔ)言方面，你可能更喜歡古代漢語(yǔ)，或者更喜歡現(xiàn)代漢語(yǔ)，或者更喜歡應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。文學(xué)方面，你可能喜歡古典文學(xué)，或者喜歡現(xiàn)代文學(xué)，或者是當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)。外國(guó)文學(xué)，你可能喜歡東歐的或者西歐的，或者喜歡日本的等�？偲饋�(lái)說專業(yè)分的比較強(qiáng)。為什么說是總結(jié)性的呢?盡管你選擇的選題可能是你所學(xué)的四年來(lái)最感興趣的的題目，但要真正寫出一篇象樣的、合格的畢業(yè)論文，需要調(diào)動(dòng)各種基礎(chǔ)知識(shí)。所以我們可以通過畢業(yè)論文來(lái)檢查一下你四年或三年半學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和技能都處在一個(gè)什么水平上。因此，從這個(gè)意義上來(lái)說畢業(yè)論文具有總結(jié)性。

　　那么說它是論文，就意味著它不同于平時(shí)的讀后感之類，自己有什么感性的認(rèn)識(shí)記下來(lái)。畢業(yè)論文具有學(xué)術(shù)性，所謂的學(xué)術(shù)性就是說當(dāng)你提出自己的一個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候即立論的時(shí)候，你必須有自己充分的理?yè)?jù)加以證實(shí)，使得你的立論能夠站住腳。不光能夠站住腳，而且我們要求你的理論要對(duì)社會(huì)或者說對(duì)你的學(xué)科要有一定的貢獻(xiàn)。

　　為什么要在畢業(yè)之前要求學(xué)生一定要寫一篇畢業(yè)論文呢?主要是要讓學(xué)生總結(jié)一下在校四年來(lái)的學(xué)習(xí)成果。學(xué)校方面通過考察學(xué)生的畢業(yè)論文，檢查學(xué)生在綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力怎么樣。一個(gè)是綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，一個(gè)是解決實(shí)際問題的能力，這是兩個(gè)要點(diǎn)。所以一定不要小看畢業(yè)論文，選個(gè)題，寫一寫就行了。真正動(dòng)手開始寫了以后，就會(huì)感覺到自己通過這篇論文的寫作梳理了一下自己所學(xué)的知識(shí)，這是一個(gè)很好的鍛煉。只要是認(rèn)真去撰寫論文的同學(xué)，他最后的體會(huì)就是如果我沒有寫這篇論文就可能不知道自己的知識(shí)掌握了多少，能力在什么水平上。因?yàn)楦鏖T課的考試，有的時(shí)候是通過背誦參加閉卷考試的。但是這篇論文是開放的，它不用你去背誦。主要看你的選題能力怎么樣，是不是能夠結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，能夠選一個(gè)社會(huì)需要的論題。這就看你的社會(huì)敏銳性怎么樣了。這也是一種考察，從選題上來(lái)講，這就是一種能力的考察，這篇論文寫出來(lái)有沒有價(jià)值，有什么樣的價(jià)值，價(jià)值的深刻性、新穎性怎么樣等等。

　　當(dāng)你選出了一個(gè)題目，要真正形成一篇論文是不那么簡(jiǎn)單的。有的學(xué)生說畢業(yè)論文我突擊一下就可以完成了，一般情況來(lái)說畢業(yè)論文需要將近一學(xué)期的時(shí)間來(lái)寫。從我們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，在四年級(jí)的上學(xué)期，我們已經(jīng)把學(xué)生分給各個(gè)導(dǎo)師，由導(dǎo)師與所輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行溝通。學(xué)生選擇了論題就由導(dǎo)師研究，看合適不合適，合適了就讓學(xué)生動(dòng)筆寫提綱。提綱被導(dǎo)師認(rèn)可了，就再動(dòng)筆撰寫。從時(shí)間上講有將近一學(xué)期的時(shí)間。當(dāng)然也有一些學(xué)校，可能就是突擊一下，讓學(xué)生在最后一兩個(gè)月完成。那么這樣的論文到底是一種什么樣的水平我們可以做一下比較。當(dāng)然我們并不是說時(shí)間長(zhǎng)了就一定好，時(shí)間短了就一定不好。但是話說回來(lái)，我們說寫論文需要搜集大量的資料去思考。有沒有充分的時(shí)間對(duì)論文的質(zhì)量還是有影響的。這是我要講的畢業(yè)論文，主要是學(xué)校能夠通過畢業(yè)論文來(lái)考察一下學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)學(xué)生在撰寫論文的過程中也會(huì)受到科學(xué)研究規(guī)范的訓(xùn)練，否則就根本不知道什么叫科學(xué)研究。考試的時(shí)候回答一個(gè)大題，那還不能叫科學(xué)研究。那是你面對(duì)著一門課看你學(xué)得怎么樣。有經(jīng)驗(yàn)的老師必定會(huì)出一道論述題，那就是面對(duì)著所教授的那門課通過這一道論述題來(lái)考察一下學(xué)生解決問題的能力怎么樣。因此，畢業(yè)論文對(duì)學(xué)生來(lái)講是非同小可的。

　　畢業(yè)論文要根據(jù)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)和培養(yǎng)的要求，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下選定一個(gè)論題。有的學(xué)生說我不知道怎么去選擇題目。那么我說今天我講完課了，你就應(yīng)該知道怎么去選題。應(yīng)該選擇什么樣的題目來(lái)做論文題目。那么當(dāng)你自己沒有把握的時(shí)候要跟導(dǎo)師溝通。為什么要有導(dǎo)師呢?有導(dǎo)師的目的就是要在這個(gè)大題目中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。畢業(yè)論文的完成也就是得到了導(dǎo)師的認(rèn)可。導(dǎo)師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為你這篇論文完成了，也就是定稿了。定稿了以后，導(dǎo)師要邀請(qǐng)若干個(gè)老師組成論文答辯小組，然后讓學(xué)生圍繞著自己的這篇論文進(jìn)行答辯，也就是說答辯小組的各個(gè)老師看了你的論文以后，從論文中提出相關(guān)問題，你面對(duì)著各位評(píng)委提出的問題應(yīng)該作出實(shí)事求是的回答。一個(gè)是書面的撰寫論文，一個(gè)是論文完成以后的論文答辯，這兩個(gè)過程結(jié)合起來(lái)，最后答辯小組對(duì)學(xué)生的論文給予一個(gè)成績(jī)。

　　那么這個(gè)過程結(jié)束以后，我們就說這個(gè)畢業(yè)論文完成了。畢業(yè)論文現(xiàn)在分為三個(gè)等級(jí)，一個(gè)是本科生的畢業(yè)論文，一個(gè)是研究生的畢業(yè)論文，一個(gè)是博士生的畢業(yè)論文。那么這三個(gè)層次的畢業(yè)論文的要求是不一樣的。

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