畢業(yè)論文寫作導(dǎo)論

　　大學(xué)生活在不經(jīng)意間即將結(jié)束，畢業(yè)論文是大學(xué)生都必須通過的，畢業(yè)論文是一種比較正規(guī)的、比較重要的檢驗大學(xué)學(xué)習(xí)成果的形式，那么優(yōu)秀的畢業(yè)論文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的畢業(yè)論文寫作導(dǎo)論，希望對大家有所幫助。

　　多本科院校為了加強實踐教學(xué)安排了學(xué)年論文這一教學(xué)環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)一般由教師給出論文題目，學(xué)生通過資料查閱、整理、歸納以及論文寫作訓(xùn)練而完成。而在這個過程中學(xué)生可以提前學(xué)習(xí)論文的寫作方法，幫助自己論文的順利完成。

　　畢業(yè)論文寫作導(dǎo)論

　　寫作論文首先需要選題，一般情況下，選題要經(jīng)過以下五個步驟：

　　(一)指導(dǎo)教師應(yīng)從各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前生產(chǎn)、管理和教師科研工作情況，把握本專業(yè)最新發(fā)展動態(tài)，設(shè)計出有利于鞏固、深化和拓展學(xué)生所學(xué)的知識和技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力和創(chuàng)新能力的選題。教師設(shè)計論文參考選題時，要有一定的伸縮度，既可以細(xì)化，也可以擴(kuò)展。

　　同時，也要鼓勵和支持學(xué)生在所學(xué)專業(yè)范圍內(nèi)自由選題，但課題的提出者要填寫《畢業(yè)論文學(xué)生自主選題審題表》，陳述課題來源、課題簡介、難易程度、工作量大小、完成該課題的條件等。

　　(二)教研室(系)主任組織專家審核選題，報分管教學(xué)工作的副院長審批后，按專業(yè)匯編成《X屆X專業(yè)本科畢業(yè)論文選題指南》下發(fā)給學(xué)生。

　　(三)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長和知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行自主選擇;對于學(xué)生自擬的選題，若審核符合要求，應(yīng)對號入座。

　　(四)教研室(系)主任結(jié)合學(xué)生選擇情況，協(xié)調(diào)確定指導(dǎo)教師，保證每名指導(dǎo)教師所指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不超過規(guī)定限額，并確保一生一題。對于某些較大的選題，確實需多人合作完成的，可以組建團(tuán)隊，在同一選題下加副標(biāo)題以示區(qū)別，但必須明確分工，確保團(tuán)隊每位成員的研究視角或研究內(nèi)容互不重疊。

　　(五)在學(xué)生和指導(dǎo)教師對接后，指導(dǎo)教師再結(jié)合學(xué)生的個體情況以及擬從事的實習(xí)單位的性質(zhì)、規(guī)模和經(jīng)營情況，對學(xué)生選題進(jìn)行指導(dǎo)，與學(xué)生共同協(xié)商，初步確定畢業(yè)論文的具體題目。

　　選好題目后就需要老師下達(dá)任務(wù)書，畢業(yè)論文任務(wù)書是指導(dǎo)學(xué)生有計劃、有步驟地撰寫畢業(yè)論文的行動綱領(lǐng)，是指導(dǎo)教師和評閱教師評定畢業(yè)論文成績的重要依據(jù)。

　　畢業(yè)論文題目確定后，指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)各選題的具體情況，按照本專業(yè)畢業(yè)論文寫作的要求，分別指導(dǎo)每個學(xué)生填寫《畢業(yè)論文任務(wù)書》，以明確論文的研究背景和基本內(nèi)容，指出要補充學(xué)習(xí)的相關(guān)理論、方法和重要文獻(xiàn)，提出明確的技術(shù)要求、可量化的工作要求和實習(xí)實踐要求。

　　任務(wù)書既包括對撰寫開題報告、翻譯外文資料、閱讀文獻(xiàn)數(shù)量、撰寫論文字?jǐn)?shù)、調(diào)查獲取一手實踐資料等方面的規(guī)定，也包括對論文寫作進(jìn)度、寫作質(zhì)量、寫作規(guī)范、寫作紀(jì)律等方面提出具體的要求。任務(wù)書經(jīng)學(xué)生所在專業(yè)的負(fù)責(zé)人審查、二級學(xué)院(系)主管領(lǐng)導(dǎo)簽字后方可發(fā)給學(xué)生。

　　學(xué)生接到任務(wù)書后就可以進(jìn)行前期的準(zhǔn)備工作--查閱參考文獻(xiàn)。

　　畢業(yè)論文寫作是對某一選題進(jìn)行調(diào)查分析研究，并將其研究結(jié)果進(jìn)行描述與反映的文本。為了提高研究成果的可信度，必須查閱大量的相關(guān)文獻(xiàn)資料，以全面了解研究現(xiàn)狀。查閱文獻(xiàn)工作貫穿于論文寫作的始終，與確定論文選題，撰寫并修改文獻(xiàn)綜述、開題報告、論文密切地交織在一起。

　　通常，查閱文獻(xiàn)資料主要集中在選題和撰寫開題報告之前，在其他環(huán)節(jié)，只是根據(jù)需要進(jìn)行必要的補充。查閱文獻(xiàn)資料包括“查找”和“閱讀”兩個方面。“查找”主要是通過中外文圖書、期刊、報紙、碩博論文、統(tǒng)計資料、視頻以及相關(guān)的國家法規(guī)、規(guī)范等文獻(xiàn)查找與選題相關(guān)的素材，這一步可通過圖書館和網(wǎng)絡(luò)來完成�！伴喿x”分為快讀、泛讀、精讀和拓展閱讀四種情況。

　　(一)快讀。

　　選題前，學(xué)生要結(jié)合自己的興趣對符合專業(yè)方向的大量文獻(xiàn)進(jìn)行快速瀏覽，對本專業(yè)的畢業(yè)論文選題指南進(jìn)行研究，以尋找能激發(fā)靈感并且能駕馭的選題(或選題方向)。

　　(二)泛讀。

　　論文題目確定后，目標(biāo)有了聚焦，這時可根據(jù)任務(wù)書中的要求有針對性地查閱該選題的研究現(xiàn)狀，提煉研究觀點，以撰寫文獻(xiàn)綜述。

　　(三)精讀。

　　仔細(xì)閱讀有價值的文獻(xiàn)，認(rèn)真做好筆記，記錄下主要觀點、文獻(xiàn)的出處和發(fā)表時間，熟悉研究背景，凝練研究思路，整理出要寫作論文的提綱，以撰寫開題報告。

　　(四)拓展閱讀。

　　在撰寫和修改論文過程中，對涉及到的重要理論、方法及事理論據(jù)，應(yīng)細(xì)化主題補充查閱，即以理論名稱、論文分論點、甚至文中一個小觀點為主題查找資料，仔細(xì)研讀，引經(jīng)據(jù)點，以證明自己的觀點。

　　查閱參考文獻(xiàn)后就要開始撰寫文獻(xiàn)綜述和開題報告。文獻(xiàn)綜述是在對已掌握的文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀、選擇、比較、分類、分析和綜合的基礎(chǔ)上，用自己的語言對某一問題的研究狀況進(jìn)行綜合敘述的研究成果。其目的是通過深入分析過去和現(xiàn)在的研究成果，讓學(xué)生真正了解本選題目前研究了哪些內(nèi)容，從哪些視角進(jìn)行了研究，研究到了什么地步，有無研究死角，或者有無領(lǐng)域(或區(qū)域、行業(yè))存在研究盲點，從而找到論文寫作的切入點。這一步非常關(guān)鍵，為撰寫開題報告奠定了基礎(chǔ)，不可忽視。

　　撰寫開題報告是學(xué)生開始進(jìn)行畢業(yè)論文實質(zhì)性工作的第一步，是文獻(xiàn)調(diào)研的聚焦點和學(xué)位論文研究工作展開的散射點，它在很大程度上決定著學(xué)位論文的學(xué)術(shù)水平與品質(zhì)。開題報告應(yīng)根據(jù)任務(wù)書的要求，進(jìn)一步細(xì)化目標(biāo)任務(wù)，提煉關(guān)鍵問題，提出研究的基本方法，制訂詳細(xì)的研究計劃。

　　開題報告中要闡明課題研究背景、研究的理論意義和實際應(yīng)用價值，重點分析研究內(nèi)容及擬解決的主要問題，預(yù)估所需科研和實驗條件，預(yù)計研究過程中可能遇到的難點，設(shè)計具體的研究方法，設(shè)計調(diào)研方案及技術(shù)路線，規(guī)劃論文寫作的總體安排和進(jìn)度計劃等，同時要提供已閱讀的主要參考文獻(xiàn)。

　　接下來就需要調(diào)查“取證”

　　教育部辦公廳下發(fā)的《關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)論文工作的通知(高教廳[2004]14號)》中明確指出：畢業(yè)設(shè)計(論文)是教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐環(huán)節(jié)�？梢姡�本科畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)注重研究實際問題，而不是純學(xué)術(shù)問題。

　　況且，對于本科生來說，受其知識深度、廣度、結(jié)構(gòu)和論文寫作時間的限制，在論文寫作中，事理論據(jù)往往不足，這也恰恰需要通過事實論據(jù)來彌補。因此，必須強化畢業(yè)論文寫作與畢業(yè)實習(xí)、社會調(diào)查的聯(lián)系，對于開題報告中擬研究的問題，設(shè)計調(diào)研方案，進(jìn)行實地調(diào)研，搜集一手資料，尋找事實論據(jù)，做到理論聯(lián)系實際。

　　同時，對于實習(xí)或社會調(diào)查中遇到的問題，也要進(jìn)一步補充查閱學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識、研究方法和研究工具，尋找用理論知識和專業(yè)技能解決實際問題的契合點，從而實現(xiàn)綜合能力的培養(yǎng)。

　　在完成以上工作后，就可以撰寫論文初稿了。

　　對于很多畢業(yè)生來說，撰寫畢業(yè)論文是一個很艱難的過程，但若能掌握寫作的方法，可能會收到事半功倍的效果。

　　第一，整理分析資料。

　　對已占有的文獻(xiàn)資料和實際資料進(jìn)行閱讀、分析、鑒別、篩選、對比、整合與研究，提煉自己的研究觀點，提出研究假設(shè)。

　　第二，設(shè)計合乎邏輯的論文架構(gòu)。

　　論文的結(jié)構(gòu)并不是一成不變的，既可以選擇縱貫式結(jié)構(gòu)、并列式結(jié)構(gòu)、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)、對比式結(jié)構(gòu)等單一的結(jié)構(gòu)模式，也可以選擇以某一種結(jié)構(gòu)模式為主，以其他方式為輔的混合式結(jié)構(gòu)模式，作者可根據(jù)自己掌握的素材來選擇，使所運用的材料和具體框架之間的關(guān)系相匹配。

　　第三，撰寫詳細(xì)的論文大綱。

　　在論文基本架構(gòu)搭建之后，要根據(jù)已提煉的觀點，對每一個問題逐步進(jìn)行拓展，撰寫不少于1000字的詳細(xì)論文大綱。

　　第四，撰寫畢業(yè)論文初稿。

　　歸納事理論據(jù)和事實論據(jù)，深入分析調(diào)研結(jié)果，以支撐和證實自己的學(xué)術(shù)觀點，實現(xiàn)知識的創(chuàng)新，最后，擴(kuò)展形成判斷言之有理，推理言之有序的一個有機(jī)整體。

　　初稿完成后接下來就是中期檢查。

　　中期檢查是學(xué)生自查、教師督查和學(xué)院抽查“三位一體”的檢查過程，是畢業(yè)論文過程管理科學(xué)化、規(guī)范化和程序化的必要環(huán)節(jié)。

　　中期檢查主要是檢查學(xué)生采用的研究方法、研究內(nèi)容是否與開題報告和任務(wù)書相符，工作進(jìn)度是否符合任務(wù)書的規(guī)定，研究思路是否清晰，工作態(tài)度是否端正，已完成工作的質(zhì)量是否達(dá)到要求，前期工作存在哪些問題，應(yīng)采取哪些解決措施。

　　中期檢查不能走過程，檢查結(jié)果一定要向?qū)W生反饋。對于畢業(yè)論文撰寫中態(tài)度不端正、研究進(jìn)度差距較大的學(xué)生給予嚴(yán)肅處理;對于指導(dǎo)教師沒有嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行指導(dǎo)任務(wù)的也要給予適當(dāng)?shù)木�告和懲罰。通過反饋，可以使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)論文寫作過程中的不足，加以改進(jìn)，從而提高畢業(yè)論文的水平。

　　檢查通過之后就得提交論文答辯稿。畢業(yè)論文答辯稿是指學(xué)生完成了任務(wù)書規(guī)定的目標(biāo)任務(wù)，且運用“反學(xué)術(shù)不端行為”軟件對論文進(jìn)行查重，達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的重復(fù)率，經(jīng)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)可以參加答辯的論文。

　　論文答辯稿主要是提供給評閱教師和答辯小組以供答辯使用的文稿，而不是用于存檔的正式論文。中期檢查后，學(xué)生應(yīng)根據(jù)檢查者的反饋意見和建議，對論文進(jìn)行修改。反復(fù)通讀全文，處理好文章各部分之間的銜接，處理好每部分中各個問題之間的邏輯關(guān)系，處理好理論分析與實證研究之間的對接，合理標(biāo)注引用文獻(xiàn)和參考的文獻(xiàn)。最后，再按照規(guī)定格式排版、打印、簡裝，形成答辯稿。

　　答辯稿完成之后，需要對論文進(jìn)行評價及答辯，畢業(yè)論文應(yīng)采取多元評價的方法進(jìn)行評價。評價主體由指導(dǎo)教師、評閱教師、答辯組成員共同組成。為了避免評閱教師的評分受指導(dǎo)教師影響，提高畢業(yè)論文成績評定的客觀性，評閱教師的評分平臺和指導(dǎo)教師的評分平臺應(yīng)相對獨立，即在評閱教師的平臺上看不到指導(dǎo)教師評定的成績。只有指導(dǎo)教師和評閱教師評定的成績均超過相應(yīng)的規(guī)定值時，學(xué)生方能進(jìn)行答辯。

　　畢業(yè)論文答辯包括論文陳述和回答問題兩個部分。

　　陳述要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)向答辯小組教師介紹論文的寫作背景及意圖、研究方法、主要內(nèi)容及創(chuàng)新點，陳述時間一般為5~10分鐘左右，不同學(xué)校不同專業(yè)的規(guī)定各不相同。按照正常語速，只能介紹900~1800字左右，約占論文長度的18%,顯然不能照本宣讀。

　　那么，介紹哪些內(nèi)容，先說什么，后說什么，答辯教師可能會提哪些問題，都應(yīng)事先做好充分的準(zhǔn)備。所以，在正式答辯之前，指導(dǎo)教師要對所指導(dǎo)的學(xué)生安排一次試答辯，也可鼓勵同學(xué)自行組織相互間的試答辯。試答辯至少有三個好處：

　　一是在給別人講解論文的過程中會使自己進(jìn)一步理清思路;

　　二是在相互交流和相互提問的過程中加深對問題的理解;

　　三是可以練習(xí)準(zhǔn)確地把握陳述時間。

　　畢業(yè)論文的最終成績?yōu)橹笇?dǎo)教師評定成績、評閱教師評定成績和答辯成績的加權(quán)平均數(shù)，各部分的權(quán)重應(yīng)視專業(yè)的性質(zhì)不同而定。

　　另外，提交論文正式稿答辯后，根據(jù)評閱教師及答辯組提出的建議再次對論文進(jìn)行修改和完善。論文修改稿經(jīng)評閱教師驗收符合要求后，進(jìn)行第二輪查重，在滿足學(xué)校規(guī)定的重復(fù)率后，經(jīng)指導(dǎo)教師簽字方可進(jìn)行正式裝訂。

　　最后，提交論文裝訂稿和電子稿用于存檔。

　　拓展閱讀：關(guān)于畢業(yè)論文寫作經(jīng)驗

　　踏實付出，定有回報

　　完成畢業(yè)論文，一顆高懸的心終于得以安穩(wěn)。提筆寫這段文字時竟生幾分辛酸。

　　最初選好畢業(yè)論文題目，從指導(dǎo)老師黃尚軍處接過幾本厚厚的家譜時，心也為之一沉：全部是原始文本資料，古人手寫體的繁體字，文言文無標(biāo)點。盡管滿口答應(yīng)著可以寫好論文，但是這些資料捧在手中卻沉在心里。要研究好黃老師多年來搜集的珍貴家譜資料，將會是一項多么浩大的工程埃

　　“我指導(dǎo)的論文，沒有半年時間是寫不出來的！”指導(dǎo)老師的話時刻警示著我抓緊、抓緊、再抓緊！可是拿到家譜之初的我卻是迷茫的：家譜包含了什么樣的文化內(nèi)涵，資料該如何整理，論文又該如何立提綱……我似乎走入一個完全陌生的世界，孤獨無助。

　　正當(dāng)對論文一籌莫展的時候，手機(jī)響了，“你到我家來一趟，我們仔細(xì)說說你的論文�！彪娫捓飩鱽硪粋�略帶嘶啞卻又慈祥的聲音，不是別人，正是畢業(yè)論文指導(dǎo)老師黃尚軍。帶著幾分期待與擔(dān)憂而去，懷揣自信與動力而歸。從黃老師那里我又帶回兩本厚厚的家譜——《陳氏支譜》上下卷。黃老師只提了一個要求：論文必須要有自己的東西，絕不能抄襲！此時，我已經(jīng)在黃老師的指導(dǎo)下確立了論文的方向和提綱——《民國37年達(dá)縣<陳氏支譜>研究》。當(dāng)然更值得記憶的是我領(lǐng)略到了黃尚軍老師淵博的學(xué)識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，以及對學(xué)術(shù)和學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　尚未動筆寫論文，我就開始意識到，在寫作本文的過程中，所收獲的將不僅僅是關(guān)于家譜文化的知識，還將經(jīng)歷一次靈魂的沖擊、人生的洗禮。此后的日子里，一點一滴地驗證了這個預(yù)感。

　　寫論文的過程是辛苦的。事實也是如此，每天早出晚歸到圖書館查找資料，一遍又一遍的研讀《陳氏支譜》，晚上再回寢室將一天所得輸入電腦。一壺茶就是一天，辛苦卻十分充實。同學(xué)見我頻繁出入圖書館，便認(rèn)真地問：“你在準(zhǔn)備研究生復(fù)試嗎？”我笑笑，十分認(rèn)真地回答：“我只是想把畢業(yè)論文寫好！”我相信，只要堅持踏實的付出，收獲定是巨大的。

　　終于完成初稿，再次來到黃老師家。只見黃老師依舊忙碌，為教學(xué)，為科研，清瘦的身體中放佛充滿了無窮的動力。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢得等待他批閱初稿，生怕論文水平過于低劣而入不了黃老師的法眼�？墒且饬现�外，黃老師毫不吝嗇地將贊揚送給了我，盡管稿紙上已經(jīng)密密麻麻地批上了紅字。頓時，我的眼眶微潤，幾個月的辛苦終于得到回報了。

　　拿著修改好的初稿坐在公交車上，看著窗外一晃而過的景物，此刻我多想回家啊，多想將黃老師的話告訴家人。要知道，因為論文和周末的工作，這學(xué)期一直沒有機(jī)會回家。每每想回家卻擔(dān)心論文無法按時完成，而只得壓抑下來認(rèn)真地學(xué)習(xí)和工作。電話中爺爺總是說：“把自己的學(xué)習(xí)和工作抓緊就是了，不用擔(dān)心我�！痹掚m如此，可誰都猜得到爺爺是期待我回家陪陪他的。因為這學(xué)期以來爺爺?shù)慕】得繘r愈下。兩個多月的時間里，雖然我們也見過兩面，可那都是在醫(yī)院的住院部。每次探望爺爺，我總挑選有老媽陪護(hù)的時候去，那樣我可以同時見到兩位最親的人。

　　我還記得，當(dāng)寫看到《陳氏支譜·清例贈孺人陳母王老孺人墓志》寫著“樹欲靜而風(fēng)不息，子欲養(yǎng)而親不在，可為終天之抱憾也”時，自己的心情是多么的復(fù)雜，多么的想放下手中的筆回家陪陪爺爺，陪陪老媽�？墒亲罱K我還是默默地堅定地對自己說：“等定稿了，再回家！”正如眾多家譜中訓(xùn)誡族人的一樣，我的家人也不希望看到一個一事無成的我。

　　盡我所能，寫好論文。

　　我的論文并不是黃尚軍老師指導(dǎo)過的最好的本科畢業(yè)論文，但是黃尚軍老師卻是我所接觸到的最為嚴(yán)格負(fù)責(zé)的導(dǎo)師。跟隨他我不僅學(xué)到了許多民俗知識，更重要的是在治學(xué)和為人方面深受啟發(fā)。大到做學(xué)問的道理，小到“到學(xué)校后給我發(fā)條短信報平安”之類細(xì)微的關(guān)切，都深深的感動著我，感染著我。能夠得到黃尚軍老師的指點是我莫大的幸運。此處，請允許我表達(dá)對黃尚軍老師深深的感激和敬佩之情。

　　另外，原始資料的錄入得到了羅超華、王曙霞、張佳敏、謝疆、張俊華等學(xué)弟學(xué)妹的大力幫助，他們主動幫我將一半的支譜文字資料錄入電腦，并標(biāo)點斷句；蔣明星學(xué)弟還為我的論文提出不少中肯的意見；還要感謝鄧君大哥、向梅師姐，以及好友胡棟才和羅雪梅在論文編排和修改方面做出的貢獻(xiàn)。這些都使我倍受感動，借此機(jī)會向他們表達(dá)最誠摯的謝意。

　　盡管我的論文學(xué)術(shù)價值有限，尚有不足之處，但是寫完論文，我仍然有一個體會：只要你想做好一件事，然后踏實地付出，就一定可以獲得無悔的回報。

　　畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)材料

　　在整個畢業(yè)論文寫作過程中，草擬初稿是一項最重要的工作，也是最需要花費心思的工作。初稿雖然只是文章的一個坯子，但卻是下步進(jìn)行加工的基礎(chǔ)。不能因為它是初稿，寫作時就可以草率行事。

　　起草初稿應(yīng)注意些什么問題呢?

　　1、周密思考，慎重落筆

　　畢業(yè)論文是一項“系統(tǒng)工程”，在正式動筆之前，要對文章進(jìn)行通盤思考，檢查一下各項準(zhǔn)備工作是否已完全就緒。首先，要明確主題。主題是文章的統(tǒng)帥，動筆之前必須想得到十分清楚。清人劉熙載說：“凡作一篇文，其用意俱可以一言蔽之。擴(kuò)之則為千萬言，約之則為一言，所謂主腦者是也�！�(《藝概》)作者要想一想，自己文章的主題能否用一句話來概括。主題不明，是絕對不能動手寫文的。其次，是理清思路。思路是人訂]思想前進(jìn)的脈絡(luò)、軌道，是結(jié)構(gòu)的內(nèi)在依據(jù)。動筆之前，對怎樣提出問題，怎樣分析問題，怎樣解決問題，以及使用哪些材料等，都要想清楚。第三，立定格局。所謂“格局”，就是全文的間架、大綱、輪廓。在動筆之前先把它想好“立定”，如全文分幾部分，各有哪些層次，先說什么，后說什么，哪里該詳，哪里該略，從頭至尾都應(yīng)有個大致的設(shè)想。第四，把需要的材料準(zhǔn)備好，將各種事實、數(shù)據(jù)、引文等找來放在手頭，以免到用時再去尋找，打斷思路。第五，安排好寫作時間、地點。寫作要有相對集中的時間，比較安靜的環(huán)境，才能集中精力專心致志地完成畢業(yè)論文寫作任務(wù)。

　　古人說：“袖手于前，方能疾書于后�！濒斞敢苍�說，靜觀默察，爛熟于心；凝神結(jié)想，一揮而就。做好了充分的準(zhǔn)備，寫起來就會很快。有的人不重視寫作前的準(zhǔn)備，對所寫的對象只有一點粗淺的認(rèn)識就急于動筆，在寫作過程中“邊施工邊設(shè)計”，弄得次序顛倒，手忙腳亂，或做或掇，時斷時續(xù)，結(jié)果反而進(jìn)展緩慢。所以，在起草之前要周密思考，慎重落筆。

　　2一氣呵成，不重“小節(jié)”

　　在動筆之前要做好充分的準(zhǔn)備，一旦下筆之后，則要堅持不懈地一口氣寫下去，務(wù)必在最短時間內(nèi)拿出初稿。這是許多文章家的寫作訣竅。有的人寫文章喜歡咬文嚼字，邊寫邊琢磨詞句，遇到想不起的字也要停下來查半天字典。這樣寫法，很容易把思路打斷。其實，初稿不妨粗一些，材料或文字方面存在某些缺陷，只要無關(guān)大局。暫時不必去改動它，等到全部初稿寫成后，再來加工不遲。魯迅就是這樣做的，他在《致葉紫》的信中說：

　　先前那樣十步九回頭的作文法，是很不對的，這就是在不斷的不相信自己——結(jié)果一定做不成。以后應(yīng)該立定格局之后，一直寫下去，不管修辭，也不要回頭看。等到成后，擱它幾天，然后再來復(fù)看，刪去若干，改換幾字。在創(chuàng)作的途中，一面煉字，真要把感興打斷的。我翻譯時，倘想不到適當(dāng)?shù)淖�，就把這些字空起來，仍舊譯下去，這字待稍暇時再想。

　　否則，能因為一個字，停到大半天。這是魯迅的經(jīng)驗之談，對我們寫畢業(yè)論文也極有啟發(fā)。

　　3、行于所當(dāng)行，止于所當(dāng)止

　　北宋大文學(xué)家蘇拭在談到他的散文寫作時說：“吾文如萬斜泉涌，不擇地而出。在乎地，滔滔汩汩，雖一日干里無難；及其與山石曲折，隨地賦形而不可知也。所可知者，常行于所當(dāng)行，常止于不可不止，如是而已矣。”(《文說》)蘇拭是唐宋八大散文家之一，作文如行云流水，有神出鬼沒之妙，旁人不可企及。但他總結(jié)的“行于所當(dāng)行，止于所不可不止”，則帶有一定的普遍性。

　　“行于所當(dāng)行”，要求作者在寫作時，該說的一定要說清楚，不惜筆墨。如一篇文章的有關(guān)背景，一段事情的來龍去脈，一種事物的性質(zhì)特征等，如果是讀者所不熟悉的，就應(yīng)該在文章中講清楚，交代明白，不能任意茍簡，而使文意受到損害，以致出現(xiàn)不周密、不翔實的缺陷。

　　“止于所不能不止”，就是說，不該寫的，一字也不可多寫，要“惜墨如金”。如果情之所至，任意揮灑，不加節(jié)制，也不肯割愛，勢必造成枝蔓橫生，冗長拖杏，甚至出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的毛病。

　　4、寫不出的時候不硬寫

　　魯迅在《答北斗雜志社問》一文中，提出了八條寫文章的規(guī)則，其中第二條是：“寫不出的時候不硬寫”。這是很有道理的�！皩懖怀觥�，有種種原因：或者對所談的問題認(rèn)識不充分，僅停留在表面上，未能透過現(xiàn)象深入其本質(zhì)；或則對所論的問題分析不透徹，沒有從不同層面、不同角度進(jìn)行剖析，只見一點，不及其余；或者所掌握的材料還不夠充分，或則對文章的主題、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)還沒有想好，等等，都可使文章寫不下去。

　　“寫不出”，正好暴露出自己寫作中存在的問題，并不一定是壞事。它說明準(zhǔn)備工作還沒有做好，寫作時機(jī)還不成熟。這時候，應(yīng)該明智地停下來，細(xì)心地分析寫不出的原因，回顧寫作的各個環(huán)節(jié)，找出問題的癥結(jié)所在。如果是材料問題，就要進(jìn)一步搜集材料；如果是認(rèn)識問題，就要用馬克思主義的立場、觀點和方法，對寫作對象進(jìn)行再認(rèn)識。

　　“不硬寫”，不等于不能再寫。只要查明原因，對癥下藥，克服了寫作中的障礙，就會出現(xiàn)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的新境界。

　　本科畢業(yè)論文寫作思路

　　如何選題

　　確立論文題目，就是確定研究的目標(biāo)，研究的主攻方向。考生在選題時應(yīng)該注意以下三點：

　　1、論題要大小適中。題目不要太大，盡量"小題大做"。

　　2、注意研究角度要有新意。進(jìn)行科學(xué)研究，就是找問題，沒有新問題就談不上研究，更談不到創(chuàng)新，論文也就沒有寫作的價值，因此，確定研究方向只有從新的角度去研究、研究以前沒有人研究過的問題，或者是研究過探討過但說法不一的問題去分析論證，才會得出與眾不同的結(jié)論，才會見出新意。

　　3、要知己知彼。在選題中，要了解本專業(yè)本領(lǐng)域中已有的科研成果，了解別人已經(jīng)解決了什么問題，還存在什么問題;是否有爭論，爭論的焦點是什么。只有知己知彼才能避免重復(fù)和雷同。擬提綱?

　　根據(jù)論文題目，充分、大量的搜集查找資料。

　　收集資料主要注意三種：

　　1、與論題直接相關(guān)的原始材料;

　　2、他人對該論題或相關(guān)論題的研究成果材料;

　　3、與論題有關(guān)的社會、文化、語言、歷史背景等方面的材料。

　　形成論點時應(yīng)注意：

　　1、論點要鮮明，不能含糊其詞，同時論點又要辯證，不能走極端;

　　2、論點要科學(xué)正確，不與常理和事實相背離;

　　3、論點要準(zhǔn)確，不要夸大其詞，防止偏頗。

　　撰寫正文

　　正文是論文的核心部分，占據(jù)論文的主要篇幅，是提出問題和解決問題的過程。是作者理論水平和創(chuàng)造能力的集中體現(xiàn)，它決定著論文水平的高低和質(zhì)量。

　　論文的正文一般包括三大部分：緒論、本論和結(jié)論。

　　緒論是論文的開頭部分。主要講清研究的動機(jī)、寫作的理由、目的和意義、提出問題、概述內(nèi)容、明確中心論點等。一般要求語言簡潔扼要，開門見山，引人注目。

　　本論是論文的主體，要求以充分有力的材料闡述觀點，條理要清晰，邏輯要嚴(yán)密，要求內(nèi)容扎實、豐厚�？忌�在這一部分，必須根據(jù)論題的性質(zhì)正面論證，或反面批駁不同的看法，或解決別人未解決的問題，或論述新思想新發(fā)現(xiàn)等。在該部分中論證是極其重要的，它決定著論文的成敗。要寫好這一部分應(yīng)注意以下幾點：

　　1、論點是明確新穎、深刻、嚴(yán)肅的。論點不管是否需要論證，都必須是可以論證的。

　　2、論點必須有材料的支撐，必須有可用來證明使其成立的材料。

　　3、論證必須根據(jù)論題的需要選擇不同的論文結(jié)構(gòu)形式，不同的論證結(jié)構(gòu)形式，決定了本論部分的結(jié)構(gòu)。

　　4、論證邏輯要嚴(yán)密。合乎邏輯的論證，別人是無法駁倒的。

　　修改、定稿

　　正文初稿寫好以后，考生應(yīng)該多修改幾遍，對整篇論文逐行逐句逐段反復(fù)推敲，檢查每一個具體論點、論據(jù)、論證是否恰當(dāng)有力，表達(dá)是否合乎邏輯，務(wù)求不留疑點，直到確實有說服力為止。檢查并修改初稿時應(yīng)注意以下幾點：

　　1、論點與論題的一貫性;

　　2、觀點與材料的統(tǒng)一性;

　　3、論文的結(jié)構(gòu)層次與邏輯思維的密切性;

　　4、論文的語言表達(dá)意思的準(zhǔn)確性;

　　5、文章中標(biāo)點符號使用的正確性;

　　6、采用的數(shù)據(jù)、年代、人物名及地名是否準(zhǔn)確;引用的注釋、文獻(xiàn)參考資料的列舉是否真實恰當(dāng);封面署名、裝訂是否工整等等。

　　經(jīng)反復(fù)多次修改的論文，應(yīng)再次送達(dá)指導(dǎo)老師審閱認(rèn)可后，以指導(dǎo)老師簽署同意定稿字樣為止，該篇論文才算是完成了。

　　知識擴(kuò)展：畢業(yè)論文寫作步驟

　　(一)論文的基本結(jié)構(gòu)

　　論文屬于議論文，其基本結(jié)構(gòu)一般包括三部分:論題，論證和結(jié)論。

　　1、論題:指論文真實性需要證明的命題。

　　2、論證:即論述并證明。主要指引用論據(jù)來證明論題的真實性的論述過程，是由論據(jù)推出論題時所使用的推理形式。

　　3、結(jié)論:即結(jié)束語，對文章所下的最后判斷。其主要作用是:

　　(1)總結(jié)全文，點明主題。

　　(2)展望未來，增強信心。

　　(3)抒發(fā)感情，增強感染力。

　　(二)論文組成部分

　　一篇完整的論文應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容:

　　1、論文標(biāo)題應(yīng)以最恰當(dāng)，最簡明的語詞來反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合

　　盡可能避免使用不常見的縮寫省略詞，字符，代號，符號和公式等。論文標(biāo)題一般不超過30個字。

　　2、作者姓名和單位

　　論文的署名包括:參與選定研究課題和制定研究方案的人員，直接參與全部或主要部分研究工作并做出貢獻(xiàn)的人員，參加撰寫論文的人員。如果是兩個或兩個以上的人員聯(lián)合完成的論文，應(yīng)根據(jù)每個人員的貢獻(xiàn)大小或根據(jù)約定排列名次。

　　3、論文摘要

　　摘要即摘錄要點，是對論文內(nèi)容的簡短陳述，提示論文的主要觀點，見解，論據(jù)或概括地簡單介紹論文的主要內(nèi)容。摘要文字要簡明，確切。論文的中文摘要一般以200~400字為宜，重要的學(xué)術(shù)論文不超過1500字?jǐn)?shù)

　　4、關(guān)鍵詞(或主題詞)

　　關(guān)鍵詞是指用來表達(dá)論文全文主題內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語，供資料查詢之用。每篇論文的關(guān)鍵詞一般選取3～5個詞語。

　　5、提綱

　　提綱是指論文內(nèi)容的要點。

　　6、引言(或稱引論，前言，導(dǎo)言，緒論，序論和導(dǎo)論)

　　引言是論文的起始部分。內(nèi)容復(fù)雜篇幅長的論文，稱"緒論"，"序論"，要求講清寫作此文的動機(jī)，它的內(nèi)容，意義，欲達(dá)之目的。主要是用來簡要說明研究問題的內(nèi)容，目的，方法和意義，闡明全文的主要觀點(文章論點)，借鑒會計領(lǐng)域中前輩及他人的研究情況，知識布局和理論基礎(chǔ)，提出作者本人對會計理論和實踐的繼承與發(fā)展的研究設(shè)想以及研究方法，達(dá)到的預(yù)期成果和現(xiàn)實意義等。如果是調(diào)查報告還可以交代背景，說明調(diào)查方法。這部分內(nèi)容具有"提綱挈領(lǐng)"的作用，意在概括與領(lǐng)起全文，但文字以"少而精"為宜。在正文里，不用寫"前言"二字，一般寫1個段落，也有寫2個，3個甚至4個段落的。寫完后，在轉(zhuǎn)入本論時，中間最好空1行。

　　7、正文

　　正文是論文的核心部分，也是論文的主體部分，其功能就是:展開論題，分析論證。正文的內(nèi)容就是深入分析文章引言提出的問題，運用理論研究和實踐操作相結(jié)合進(jìn)行分析論證，揭示出各專業(yè)領(lǐng)域客觀事物內(nèi)部錯綜復(fù)雜的聯(lián)系及其規(guī)律性。正文撰寫的內(nèi)容反映出文章的邏輯思維性和語言表達(dá)能力，決定了論文的可理解性和論證的說服力。正文撰寫必須做到實事求是，客觀真切，準(zhǔn)備充分，思維邏輯清晰，層次分明，通俗易懂。正文撰寫時采用的層次結(jié)構(gòu)方式有以下三種形式:

　　1、直線推論方式。由文章中心論點出發(fā)層層深入地展開論述，由一點進(jìn)行到另一點的邏輯推演，呈現(xiàn)出直線式的邏輯深入。

　　2、并列分論方式。把從屬于基本論題的若干個下位論點并列起來，分別進(jìn)行論述。

　　3、直線推論與并列分論相結(jié)合的方式。即直線分論中包含并列分論，而并列分論下又有直線推論，形成復(fù)雜的立體結(jié)構(gòu)。

　　論文的正文部分通常采用第三種方式(即直線推論與并列推論相結(jié)合的方式)的結(jié)構(gòu)層次。

　　8、結(jié)束語

　　結(jié)尾部分，文止而言盡，要照應(yīng)開頭，要體現(xiàn)全文的整體性。全文渾然一體，首尾呼應(yīng)，既可以給人一種結(jié)構(gòu)上完整的感覺，又可以收到概括全文，突出中心，加深讀者印象的效果。結(jié)尾分總結(jié)式結(jié)尾，說明式結(jié)尾，號召式結(jié)尾等三種。

　　"結(jié)語"，"結(jié)束語"等字眼，在正文里不必寫出，視論文體裁和內(nèi)容而定，照應(yīng)開頭的，應(yīng)是一個獨立部分，應(yīng)與上段之間空一行;若是上部分行文言盡而止的，則不用空一行，等于言盡即止，沒有全文結(jié)束部分。

　　9、致謝語

　　致謝語可以作為"腳注"放在文章首頁的最下面，也可以放在文章的最后。致謝的詞語要誠懇，簡潔恰當(dāng)。

　　10、參考文獻(xiàn)

　　參考文獻(xiàn)(資料)附在論文的后面，較多的應(yīng)加頁列出，至少要離開文末四行。書寫論文引用的文獻(xiàn)資料方式，分為直接引用和間接引用兩種。直接引用原文，需要加上引號;間接引用，只是轉(zhuǎn)述大意，又稱意引，不加引號。對于引用的文章內(nèi)容，要忠實原文，不可斷章取義，為我所用;不能前后矛盾，牽強附會;論文寫作中，作者應(yīng)表明對引文的觀點，立場即稱贊或反對的態(tài)度。

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