論文寫作階段步驟
材料是寫好論文的基礎，觀點是論文的靈魂，文字是論文的外在表現(xiàn)。材料和觀點是論文的內(nèi)容，文字是論文的形式。
Step1：洗滌心靈階段
在正式開始之前，花5到10分鐘來沉淀心靈吧!寫下任何盤旋在您腦海中的事情，無論是需要完成的差事或是所擔心的事，而呈現(xiàn)方式則隨個人喜好，條列式、樹狀式、或日記型式都可以(寫日記可以幫助人們理解自己腦袋在想什么)。有時候我們會被一些枝微末節(jié)的小事所困惑，所以坐下來，寫下任何想到的事情，如此便能屏除那些讓人分心的想法，甚至想到一些對文章有幫助的點子。
無論如何，在開始寫作前先把腦袋凈空;在開始寫作后也可以將筆記本放在旁邊，隨時寫下那些出現(xiàn)腦海里零零散散的想法。
Step2：筆記階段
不要只是閱讀數(shù)據(jù)，要主動且專注地做筆記。做筆記最好的方法之一是1950年代被提出來的Cornell Note Taking System。
Cornell筆記頁分為三個區(qū)塊，右邊較大的區(qū)塊為筆記區(qū)，讓您一邊看書/聽課一邊寫下筆記;左邊的小區(qū)塊則用來記錄重要的主題以及相關的想法、問題等;下方小區(qū)塊則用來寫下簡短的摘要。
Cornell筆記頁樣板：
Step3：頭腦風暴階段
您不一定會需要這個階段。假設您已經(jīng)做好文獻探討并整理好手中的筆記，那您應該十分清楚自己想論述的各個論點，接下來要做的只是將各部份的筆記組合成一篇文章。
有時候我們會遇到難題而被卡住，或是在一個段落里要結合很多不同的想法，這時就需要其他方法來幫助我們澄清思緒、架構文章。
首先進行腦力激蕩，給自己五分鐘時間，快速且毫不猶豫地寫下任何與研究主題相關的點子，不要花時間過度思考某一個點，即使毫無章法，仍要寫下任何想得到的東西。此外，在您完成論文寫作前，請不要丟棄這個隨手的筆記，有些想法在當下或許看似無關，但卻可能在之后忽然變得極具意義。
Step4：構思框架階段
以心智圖的方式呈現(xiàn)腦力激蕩所得到的結果，藉此整合想法并建立文章架構。心智圖法為Tony Buzan于1970年代所提出的一種輔助思考的工具，Buzan強調圖上的每一個主題都存在著關聯(lián)性，由一個中心主題出發(fā)，在延長線上衍生更多新的想法。心智圖能刺激您的思考，藉此激發(fā)更多想法，并幫助您厘清復雜的概念。
Step5：完成摘要階段
在完成資料搜集和腦力激蕩后，便可以開始寫下一些簡短的文字，這些文字就像會議摘要一樣，為一篇論文的基本架構。在參考過許多不同的方法后，我們選出七個重點做為文章架構基礎。在您開始撰寫文章或其中一個章節(jié)前，請先瀏覽以下七點并各寫下一個句子。
焦點：廣義上的重要事實或相關故事 (In . . .)
文獻：有什么已經(jīng)被研究過了?(It is argued that .. .)
缺口：有什么是缺少的?(However . . .)
迫切性：為什么這個東西現(xiàn)在很重要?(Without . . .)
問題：有什么是需要被探討的?(This research asks. . .)
方法：該如何進行研究?(By analyzing . . .)
意涵：有什么實際上或哲學上的影響?(This researchshows . . .)
參考：Gerald Graff, Barbara Kamlerand Pat Thomson, Karen Kelsky, Inger Mewburn
Step6：迸發(fā)階段
如果手邊有已經(jīng)整理過的筆記，請直接將它們合并成一個新的檔案，并盡快將每個筆記間不足的地方填補起來。若先前沒有留下任何筆記，則盡可能地一次寫下所有想說的論點。
這個階段是利用寫作來反思您在研究中所獲得的東西。在此階段所寫下的東西并非是要呈現(xiàn)給讀者的內(nèi)容，而僅是為了幫助自己思考。對許多人來說，要一直到這個階段他們才能真正厘清自己的思緒、明白自己將如何架構眼前的研究論文。
例如，您可能想將某現(xiàn)象與理論作連結，但直到開始寫作才了解此連結背后的意涵，并真正將理論與現(xiàn)象結合。此步驟的重要性在于，透過寫作來幫助您重新整理腦海中的想法，厘清先前想不通或未曾發(fā)現(xiàn)的盲點。
盡可能加快此階段寫作的速度，以確認您是否已收集足夠的想法和論點來寫作文章。如果您能一口氣將腦海中的想法寫成粗略的草稿，便能立刻得知已完成的研究是否能與您所欲論述的觀點或手中的'寫作結合，或者發(fā)現(xiàn)這些論點仍然不足，需要更多閱讀或做進一步思考。只要盡可能寫下您的想法，任何形式都可以，不需要過度思考或著墨。
在這個階段不需要對自己太過嚴格。在您嘗試一邊思考一邊寫作、擬稿的當下，所要做的就僅是寫下腦中所有的想法;此時您該做的并非花時間寫下完美的草稿，而只是快速的寫作，不需要回頭修改任何寫下的內(nèi)容，因為還不是時候。
在此階段，請讓您的思緒自由奔馳，不需要對寫下的內(nèi)容進行任何批判，也不需要反復檢查，寫完就進入下一步驟。
Step7：草稿階段
前面一個階段可被視為thinking writing 階段，接下來則是doing writing 階段。在經(jīng)過前面幾個階段后，您已經(jīng)成功寫下腦中的想法，也看過一遍，在這當中找到可以被論述的論點，手邊也有足夠的數(shù)據(jù)來發(fā)展、鋪陳，接著便是時候改變寫作型態(tài)了。
在此階段，寫作不再是為了幫助思考，而是用來向讀者展示、論述或證明您的想法及觀點。檢視您先前寫下的每一個簡短、粗糙的句子，設法把您初步的想法轉變?yōu)橐馑记逦�、明確的陳述句，使讀者能直接接收您所欲傳達的內(nèi)容。
當進行到某一程度，或卡在某個點上的時候，您可以問問自己：我現(xiàn)在在做什么?是否已達成目的?想想自己在這個階段遇到什么問題和困難，并寫下答案。在經(jīng)過不斷的反思后，您將發(fā)現(xiàn)寫下的答案都能在寫作中派上用場。在寫作過程中，您可能會碰上指導教授無法替您解決的、根本的問題，因此得學著自己解決。
Step8：自我批判階段
在批判階段，您開始審閱、編輯前面寫好的文章內(nèi)容。假設您在沒有過度思考的前提下寫出了大量文字，現(xiàn)在該做的便是提出問題，并依答案精簡您寫好的文章，使其更具條理及連貫性。此階段您可以盡可能的挑剔，大膽刪去不相干的內(nèi)容，使段落與段落間更加緊密。
Step9：刪減最愛階段
刪減被用來指稱編修時最殘忍的部分，意即刪除您很喜歡、但卻沒有實際貢獻的文字。“最愛”指的是過于累贅、或是因為作者個人偏好而出現(xiàn)的句子或段落。在小說中，這可能是指某個角色、或是一些優(yōu)美但卻對故事發(fā)展沒有幫助的文句。在學術寫作中則是指離題的段落/句子，或是某個很吸引您但卻扭曲文章論點的部分。
在此階段可采用以下兩步驟：
1. 將考慮拿掉的文字先劃上刪除線，然后重新閱讀不含刪除線的文章內(nèi)容，隨后再確認是否正式刪除劃線部分文字。
2. 將刪除的文字另存至一個新的檔案中，開一個新的文件夾來保存在此次寫作中沒派上用場的文字和數(shù)據(jù)。在每次寫作過程中，都會有許多未使用但卻很重要的數(shù)據(jù)，當中甚至包含在文章撰寫初期出現(xiàn)的、有價值的想法。在處理這些文字時請保持謹慎，寫作學術論文是為了清楚傳達您的論點，而為了達成此目的，必須盡可能排除任何可能模糊文章焦點的內(nèi)容。
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