關(guān)于科技的最新論文

　　中國古代科學(xué)技術(shù)在世界科技發(fā)展史上具有重要的歷史地位，有很多的論文都對古代中國的科技史進(jìn)行了談?wù)摗Ｏ旅媸切【帪榇蠹艺�理的關(guān)于科技的最新論文，快一起來看看吧!

　　試談高校大學(xué)生科技創(chuàng)新存在的問題與對策

　　教育進(jìn)展國際評估組織在2009年做過一項(xiàng)調(diào)查：在全球21個(gè)受調(diào)查國家中，中國孩子的計(jì)算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為擺在教育面前一個(gè)突出問題，受到越來越多的關(guān)注。在黨的十八大在報(bào)告中，有57處出現(xiàn)了“創(chuàng)新”一詞，涉及到社會(huì)的十幾個(gè)領(lǐng)域。高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，承擔(dān)著創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。小米董事長雷軍在大一時(shí)創(chuàng)新編寫的程序，在他上大二時(shí)就被寫進(jìn)了大一教材;清華大學(xué)材料系96級學(xué)生邱虹云大三時(shí)創(chuàng)新發(fā)明了“大屏幕投影電視”，填補(bǔ)了國內(nèi)空白……諸多鮮活的實(shí)例表明，大學(xué)生是創(chuàng)新的主力軍，他們的創(chuàng)新潛力是無限的。

　　大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)作為大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要載體之一，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。當(dāng)前，高校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)整體上較為活躍，大學(xué)生科技創(chuàng)新成效顯著;但仍存在著些許問題亟待解決。

　　一、研究個(gè)案

　　山東理工大學(xué)交通與車輛工程學(xué)院把大學(xué)生科技創(chuàng)新作為人才培養(yǎng)的有力抓手，提出了“有場所、有隊(duì)伍、有經(jīng)費(fèi)、有項(xiàng)目、有成果”的大學(xué)生科技創(chuàng)新發(fā)展思路，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，先后建立了“大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”、“大學(xué)生學(xué)術(shù)研討室”，搭建了“大學(xué)生力學(xué)知識競賽”、“大學(xué)生智能車競賽”等平臺(tái)，該院學(xué)生先后在全國大學(xué)生工程實(shí)訓(xùn)大賽、全國大學(xué)生智能車競賽等多項(xiàng)省級以上科技創(chuàng)新競賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

　　文章以“該院大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐”為研究模本，通過長期對該院大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐跟蹤調(diào)查，并圍繞大學(xué)生科技創(chuàng)新的問題、意見、建議等精心設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，分年級、分對象對該院400名學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，詳細(xì)分析了該院大學(xué)生科技創(chuàng)新存在的問題，總結(jié)凝練了大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐有效經(jīng)驗(yàn)，提出了大學(xué)生科技創(chuàng)新建設(shè)的對策，管中窺豹，以期對推進(jìn)高校大學(xué)生科技創(chuàng)新體系建設(shè)有所借鑒。

　　二、基于個(gè)案研究的大學(xué)生科技創(chuàng)新存在的問題

　　(一)相當(dāng)一部分大學(xué)生參與科技創(chuàng)新的價(jià)值取向歪曲

　　相當(dāng)一部分大學(xué)生參加科技創(chuàng)新不是興趣使然，而是希冀通過參加科技創(chuàng)新活動(dòng)，增加其獲得某些利益的籌碼，把科技創(chuàng)新功利化、工具化。調(diào)查顯示，高達(dá)20%的大學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)初衷是為了贏得獎(jiǎng)助學(xué)金，出于自身興趣愛好參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的僅占25%;在參加過科技創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生中，有50.5%的學(xué)生認(rèn)為其所在的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中偶爾有掛名無作為者，有28%的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)常有掛名無作為者。不是出于真正的興趣愛好而投身一項(xiàng)工作，這在很大程度注定了其研究的.深入性和發(fā)展的有限性。

　　(二)大學(xué)生不斷增長的科技創(chuàng)新需求與有限的科技創(chuàng)新資源之間的矛盾

　　據(jù)調(diào)查，大學(xué)生對科技創(chuàng)新活動(dòng)的歡迎度較高，82.5%的學(xué)生表示愿意或非常愿意參加大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，其中55%的學(xué)生更愿意參加專業(yè)類的科技創(chuàng)新活動(dòng)，28%的學(xué)生傾向于參加創(chuàng)業(yè)類的科技創(chuàng)新活動(dòng)。面對學(xué)生高漲的科技創(chuàng)新需求，科技創(chuàng)新資源略顯匱乏，比如37.5%的學(xué)生認(rèn)為教師在指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新上的力度一般，或者僅有一小部分教師能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng);有些高校對此重視不足，沒有結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)實(shí)際配備相關(guān)資源等等，都在一定程度上限制了大學(xué)生科技創(chuàng)新的發(fā)展。

　　(三)大學(xué)生科技創(chuàng)新素質(zhì)要求與大學(xué)生科技創(chuàng)新過程中所體現(xiàn)的意志品質(zhì)之間的矛盾

　　大學(xué)生科技創(chuàng)新是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的復(fù)雜工作，要求參與人員不僅有“四心”即恒心、耐心、細(xì)心、信心，還要具備“三種意識”即團(tuán)隊(duì)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識，這是大學(xué)生科技創(chuàng)新有所為的基本意志品質(zhì)。但在實(shí)際的大學(xué)生科技創(chuàng)新過程中，卻暴露出大學(xué)生意志力不足、缺乏刻苦鉆研的拼搏精神等問題，導(dǎo)致雖然大學(xué)生對科技創(chuàng)新的熱情高漲，但最后真正堅(jiān)持下來的卻不多。

　　(四)大學(xué)生科技創(chuàng)新缺乏科學(xué)有效管理

　　當(dāng)前，大學(xué)生科技創(chuàng)新管理不夠規(guī)范，大學(xué)生科技創(chuàng)新的宣傳動(dòng)員機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制等不夠健全，限制了大學(xué)生科技創(chuàng)新的健康有序發(fā)展。比如活動(dòng)宣傳動(dòng)員情況如何對提高活動(dòng)的知曉度、擴(kuò)大活動(dòng)的覆蓋面具有重要作用，但調(diào)查中仍有31%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的宣傳動(dòng)員不夠深入;大學(xué)生科技創(chuàng)新成果的留存、保管不完善，導(dǎo)致大學(xué)生科技創(chuàng)新資源流失等等。

　　三、基于個(gè)案研究的加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新建設(shè)對策

　　上述問題的存在在一定程度上弱化了大學(xué)生科技創(chuàng)新功效，阻礙了大學(xué)生科技創(chuàng)新的發(fā)展。鑒于此，應(yīng)深入強(qiáng)化大學(xué)生科技創(chuàng)新教育、管理、資助，加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)、項(xiàng)目建設(shè)、基地建設(shè)，推動(dòng)大學(xué)生科技創(chuàng)新有序發(fā)展。

　　(一)加強(qiáng)創(chuàng)新教育，樹立大學(xué)生科技創(chuàng)新的正確導(dǎo)向

　　加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新教育，重在教育學(xué)生摒棄“獎(jiǎng)助學(xué)金”、“綜合測評加分”等錯(cuò)誤認(rèn)識，樹立“興趣至上”、“發(fā)展至上”的正面價(jià)值導(dǎo)向。在大學(xué)生科技創(chuàng)新過程的不同階段要實(shí)施不同內(nèi)容的教育，初期，教育引導(dǎo)學(xué)生在興趣愛好或提升素質(zhì)能力基礎(chǔ)上，選擇合適的科技創(chuàng)新活動(dòng);中期，教育學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)持，勇于克服困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有責(zé)任和毅力;后期，教育學(xué)生正確對待科技創(chuàng)新成績，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注自身在大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐中興趣的培養(yǎng)、素質(zhì)能力的提升等內(nèi)涵式收益，幫助學(xué)生樹立正確導(dǎo)向。

　　(二)加強(qiáng)創(chuàng)新管理，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生科技創(chuàng)新的規(guī)范有序發(fā)展

　　加強(qiáng)對大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的宣傳、組織、總結(jié)等過程的管理，不僅要確�；顒�(dòng)的知曉度、覆蓋面和參與率，更要從各個(gè)環(huán)節(jié)做好服務(wù)保障，提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平。同時(shí)，加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新過程中人、財(cái)、物的管理，做到科技創(chuàng)新活動(dòng)的參與者人盡其才，杜絕濫竽充數(shù)、弄虛作假等，樹立學(xué)生誠信科創(chuàng)意識，規(guī)范科技創(chuàng)新過程中的不端行為;做到科技創(chuàng)新活動(dòng)中“財(cái)”盡其用，杜絕科技創(chuàng)新過程中鋪張浪費(fèi)等;做好科技創(chuàng)新過程中使用物品的管理，尤其注重科技創(chuàng)新成果的存檔管理，避免科技創(chuàng)新資源流失。

　　(三)加強(qiáng)創(chuàng)新資助，激發(fā)大學(xué)生科技創(chuàng)新的活力動(dòng)力

　　加強(qiáng)政策引導(dǎo)，通過改革課堂教學(xué)和考試模式、制定大學(xué)生科技創(chuàng)新學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)等措施，推動(dòng)學(xué)生積極參與到科技創(chuàng)新活動(dòng)中來，據(jù)調(diào)查，52%的學(xué)生希望通過科技創(chuàng)新活動(dòng)能在后期考研中能給予優(yōu)惠政策，49%的學(xué)生希望可以獲得額外學(xué)分，42.5%的學(xué)生建議把科技創(chuàng)新作為課程學(xué)習(xí)的必修環(huán)節(jié)等等。加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新獎(jiǎng)助力度，通過與教師職稱評定掛鉤等，激勵(lì)教師深入指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行科創(chuàng)攻關(guān)，在智力資源上給予資助;有些大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)不僅耗時(shí)耗力，而且耗錢，比如“中國大學(xué)生方程式汽車大賽”汽車設(shè)計(jì)、制作所需的發(fā)動(dòng)機(jī)、零部件等都是一筆不小的開支，這些對大學(xué)生而言難堪重負(fù)，因此必須加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新的經(jīng)費(fèi)資助。

　　(四)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，保障大學(xué)生科技創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展

　　大學(xué)生科技創(chuàng)新更多層面上是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)，需要團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮各自優(yōu)勢，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成項(xiàng)目的思路設(shè)計(jì)、創(chuàng)新制作等過程，比如大學(xué)生工程實(shí)訓(xùn)大賽，涉及到機(jī)械設(shè)計(jì)、材料力學(xué)、三維建模、有限元分析等多課程知識，僅憑一人之力難有所為，必須組建團(tuán)隊(duì)，依靠團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)效能優(yōu)化。因此，必須廣泛動(dòng)員，從橫向上，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞某一項(xiàng)目積極組建團(tuán)隊(duì)，合理安排團(tuán)隊(duì)間的分工，融合團(tuán)隊(duì)的力量，共同推動(dòng)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目的進(jìn)展;從縱向上，加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新梯隊(duì)建設(shè)，注重不同年級之間的互幫互助，以老帶新，發(fā)揮優(yōu)秀成員的傳幫帶作用，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生科技創(chuàng)新的可持續(xù)健康發(fā)展。

　　(五)加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)，提高大學(xué)生科技創(chuàng)新的有效運(yùn)作

　　要廣泛搜集目前國內(nèi)外適合學(xué)生參與的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，同時(shí)，要貼近專業(yè)實(shí)際，積極搭建參與性強(qiáng)、覆蓋面廣、實(shí)效顯著的大學(xué)生科技創(chuàng)新平臺(tái)，組建大學(xué)生科技創(chuàng)新資源庫。比如山東理工大學(xué)交通與車輛工程學(xué)院在大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目建設(shè)上，貼近專業(yè)實(shí)際提出了“一專業(yè)一賽事”的大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目建設(shè)思路，該院下設(shè)四個(gè)專業(yè)各打造一品牌大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，車輛工程系主推大學(xué)生方程式汽車項(xiàng)目、大學(xué)生工程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，交通運(yùn)輸系主推大學(xué)生智能車項(xiàng)目，交通工程系主推大學(xué)生交通科技項(xiàng)目，能源與動(dòng)力工程系主推大學(xué)生汽車節(jié)能減排大賽等等，形成了豐富的科技創(chuàng)新平臺(tái)。

　　(六)加強(qiáng)基地建設(shè)，保障大學(xué)生科技創(chuàng)新的發(fā)展平臺(tái)

　　“大學(xué)生科技創(chuàng)新基地……具有一定的專業(yè)特色，集人文、社會(huì)、地理、資源于一體，其建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”。在大學(xué)生科技創(chuàng)新基地的建設(shè)過程中，首先要注重校內(nèi)科技創(chuàng)新基地建設(shè)，不僅要確�；�地設(shè)備齊全，更要從基地課業(yè)輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、項(xiàng)目管理、設(shè)備維護(hù)、成果展區(qū)等各個(gè)方面強(qiáng)化基地功能，切實(shí)讓基地發(fā)揮最大功效。同時(shí)，注重校外基地建設(shè)，積極拓展校外科技創(chuàng)新基地，發(fā)揮校外基地優(yōu)勢，協(xié)同比較優(yōu)勢，增強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新的生機(jī)與活力。

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