plc課程設(shè)計(jì)論文
導(dǎo)語(yǔ):《PLC技術(shù)及應(yīng)用》以職業(yè)能力的培養(yǎng)為重點(diǎn),充分與行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行合作,同時(shí)與維修電工和PLC系統(tǒng)設(shè)計(jì)師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相融合,進(jìn)行了基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì),能夠體現(xiàn)課程的職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性。 以下是小編整理的plc課程設(shè)計(jì)論文,歡迎閱讀。
一、緒論
PLC技能課程作為職業(yè)院校里電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)類(lèi)的一門(mén)的專(zhuān)業(yè)課程,其重要性不言而喻。它將繼電器技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、控制技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)集于一體,是一門(mén)綜合性、應(yīng)用性課程。作為學(xué)院骨干院校建設(shè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè):電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)(工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用方向)中的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程,本課程主要為培養(yǎng)工業(yè)機(jī)器人電氣設(shè)計(jì)工程師、制造工程師、銷(xiāo)售工程師、服務(wù)工程師、品質(zhì)管理工程師、系統(tǒng)集成工程師等職業(yè)崗位的人才服務(wù),故課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)要突出培養(yǎng)學(xué)生使用PLC解決實(shí)際控制問(wèn)題的動(dòng)手能力,使學(xué)生掌握最新的技能,并為后續(xù)的較復(fù)雜的自動(dòng)化設(shè)備及生產(chǎn)線(xiàn)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)
為了落實(shí)“以學(xué)生為主體”的思想,課程建設(shè)調(diào)研期間,對(duì)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的40多位學(xué)生進(jìn)行了PLC課程教學(xué)情況的調(diào)研。為了實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向”,對(duì)常州周邊4個(gè)自動(dòng)化相關(guān)企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研,并邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家進(jìn)校召開(kāi)課程建設(shè)研討會(huì)(有歐姆龍自動(dòng)化上海有限公司,天地自動(dòng)化股份有限公司,星宇車(chē)燈有限公司、上海ABB公司等企業(yè)工程師),根據(jù)這些專(zhuān)家對(duì)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行了任務(wù)和職業(yè)能力分析。
課程設(shè)計(jì)時(shí)以企業(yè)生產(chǎn)崗位典型工作任務(wù)為主線(xiàn),以電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)應(yīng)共同具備的崗位職業(yè)能力為依據(jù),確定課程主要任務(wù)是:培養(yǎng)學(xué)生具備分析實(shí)際PLC控制系統(tǒng)的能力,能完成簡(jiǎn)單控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、編程和調(diào)試工作,并能對(duì)PLC控制系統(tǒng)進(jìn)行日常維護(hù)。
課程內(nèi)容以亞龍科技集團(tuán)有限公司生產(chǎn)的YL—335B自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)設(shè)備[1]為載體,配備歐姆龍CX—one編程軟件與西門(mén)子STEP7軟件,將課程的教學(xué)活動(dòng)分解設(shè)計(jì)成若干項(xiàng)目或工作情景,主要有:供料站與加工站的控制[2]、裝配站控制、分揀站控制、輸送站控制、自動(dòng)線(xiàn)PLC通信、攪拌機(jī)的設(shè)計(jì)等。以這些項(xiàng)目為單元組織教學(xué),將PLC的常用指令分解到各個(gè)項(xiàng)目中去。在每一個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)過(guò)程中,遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,融入相關(guān)的指令、編程方法、控制系統(tǒng)構(gòu)建、硬件接線(xiàn)方法、系統(tǒng)調(diào)試運(yùn)行和優(yōu)化等相關(guān)知識(shí)和技能。通過(guò)對(duì)各個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和具體操作,掌握典型PLC指令的格式、基本用法、功能,了解和掌握PLC系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、地址分配、程序設(shè)計(jì)以及每個(gè)應(yīng)用項(xiàng)目的軟硬件調(diào)試的全過(guò)程。讓學(xué)生在做中學(xué),在學(xué)中做,加深對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能的理解和應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力,滿(mǎn)足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。這充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程思想。
三、課程考核
本課程的考核有兩大特點(diǎn):第一個(gè)特點(diǎn),本課程將學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書(shū)體系銜接起來(lái),以就業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)技能發(fā)展為目標(biāo),實(shí)施課證融合,實(shí)現(xiàn)高職教育專(zhuān)業(yè)課程體系與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的銜接[3]。將以骨干院校建設(shè)為契機(jī),計(jì)劃與國(guó)際型PLC生產(chǎn)大企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)基于YL—335B自動(dòng)線(xiàn)設(shè)備及CX—ONE編程軟件的PLC職業(yè)資格證書(shū),要求學(xué)生通過(guò)校企合作開(kāi)發(fā)的工業(yè)自動(dòng)化技術(shù)(PLC)的考核,并獲得證書(shū)。同時(shí)為學(xué)生考取維修電工高級(jí)證書(shū)以及電工技術(shù)證書(shū)等打下基礎(chǔ)。第二個(gè)特點(diǎn),考核由理論考核與實(shí)踐考核組成,理論考核采用試卷形式,實(shí)踐考核采用單元考核方式,包括成果、工作態(tài)度、工作規(guī)范、團(tuán)隊(duì)合作等表現(xiàn)。
四、以賽促學(xué)
在課程建設(shè)過(guò)程中,主要老師積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)與自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)或PLC相關(guān)的比賽并獲得好成績(jī)。在2012全國(guó)高職技能大賽高職組亞龍杯自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)安裝與調(diào)試比賽中獲得一等獎(jiǎng)。在2011年首屆“亞龍杯”全國(guó)高職院校“電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試“技能大賽中獲二等獎(jiǎng),在自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)安裝與調(diào)試比賽中獲得一等獎(jiǎng)。學(xué)生對(duì)參加此類(lèi)大賽都非常積極,認(rèn)真。在選拔選手的過(guò)程中,大賽相關(guān)信息在學(xué)生中流傳開(kāi)來(lái),激起了學(xué)生對(duì)PLC技術(shù)的關(guān)注;在準(zhǔn)備比賽的過(guò)程中,選手突擊、強(qiáng)化學(xué)習(xí)PLC技術(shù),將相關(guān)技術(shù)應(yīng)用到自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)上,極大地提高了解決問(wèn)題的能力;在比賽的過(guò)程中,與其他學(xué)校選手切磋、競(jìng)爭(zhēng),考驗(yàn)了臨場(chǎng)應(yīng)變能力與對(duì)PLC技術(shù)掌握的熟練程度;賽后,尤其是獲得大獎(jiǎng)后,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)PLC技術(shù)的信心,更激發(fā)同學(xué)對(duì)PLC技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情[4]。
五、總結(jié)
本文就PLC課程設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容載體、課程考核、以賽促學(xué)等相關(guān)方面提出了見(jiàn)解。今后還將對(duì)該課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制等進(jìn)行進(jìn)一步的探索和完善。
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