當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)論文
當(dāng)代的大學(xué)生多數(shù)為90后一代，也是比較有爭議的一代。接下來小編搜集了當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)論文，僅供大家參考，希望幫助到大家。
篇一：當(dāng)代大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)行為及特點(diǎn)分析
【摘 要】
網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生信息獲取、交流娛樂的主要方式之一。本文對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為方式進(jìn)行總結(jié)，分析其特點(diǎn)，提出問題，并給出促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)行為積極發(fā)展的合理化建議。
【關(guān)鍵詞】
大學(xué)生；信息獲取；網(wǎng)絡(luò)行為
引言
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，越來越多的人依靠網(wǎng)絡(luò)獲取更多的信息，當(dāng)代大學(xué)生作為社會生活中的年輕力量，時間和精力比較充沛，又是潮流的引領(lǐng)者，對新知識、新技術(shù)等新生事物具有較強(qiáng)的接受和掌握能力，他們通過網(wǎng)絡(luò)獲取新聞信息、學(xué)習(xí)新的知識、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)通訊、購物以及休閑娛樂，成為互聯(lián)網(wǎng)使用的中堅(jiān)力量。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到大學(xué)生活的各個方面，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中不可或缺的重要內(nèi)容。
1、當(dāng)代大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)行為特點(diǎn)
互聯(lián)網(wǎng)行為指的是用戶通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的知識獲取、信息交流、通訊、交友以及娛樂等以個人為基本單位的活動。隨著高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的不斷完善，學(xué)生上網(wǎng)終端的不斷普及，互聯(lián)網(wǎng)對當(dāng)代大學(xué)生來說已經(jīng)成為必不可少的生活內(nèi)容，他們通過網(wǎng)絡(luò)了解社會、獲取知識、品評時事、進(jìn)行娛樂。以某校1000名大學(xué)生問卷調(diào)查顯示結(jié)果為例，發(fā)現(xiàn)經(jīng)常使用互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了95%，其中通過網(wǎng)絡(luò)作為信息獲取主要手段的學(xué)生占67%，48%的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取課堂之外的知識；72%的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)聽音樂、看電影；38%的學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天，其中有三分之一的學(xué)生僅以玩游戲?yàn)槲ㄒ坏纳暇W(wǎng)目的；80%的上網(wǎng)者有網(wǎng)購經(jīng)歷，其中經(jīng)常網(wǎng)購的達(dá)到二分之一；上網(wǎng)學(xué)生均表示使用QQ等聊天工具進(jìn)行通訊、交友，60%以上的學(xué)生經(jīng)常在網(wǎng)上發(fā)帖、灌水；問及上網(wǎng)是否有所收獲，46%的學(xué)生認(rèn)為收獲很大，52%的學(xué)生表示有收獲，但是不大，2%的學(xué)生表示毫無收獲；而談到對學(xué)習(xí)的幫助則主要集中在提供學(xué)習(xí)途徑和找到學(xué)習(xí)資源兩方面；在移動數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)高速發(fā)展的今天，上網(wǎng)在傳統(tǒng)的有線寬帶上網(wǎng)模式的基礎(chǔ)上增加了手機(jī)無線上網(wǎng)，各式各樣的智能手機(jī)使得網(wǎng)絡(luò)無時無處不在。調(diào)查結(jié)果顯示，主要使用校園寬帶上網(wǎng)的占70%，主要用手機(jī)上網(wǎng)的有48%，兼用兩種上網(wǎng)方式的達(dá)到30%，去網(wǎng)吧上網(wǎng)的學(xué)生僅有8%。除此之外，調(diào)查還包括了上網(wǎng)時間、網(wǎng)絡(luò)資源需求以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等方面。
大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)世界里的生力軍，其網(wǎng)絡(luò)行為有著自身的特點(diǎn)。通過調(diào)查報告分析以及實(shí)際走訪座談，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的特點(diǎn)可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
（1）網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生信息獲取的主要平臺。互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息的更新速度之快是無法比擬的，微博、微信等軟件又使得這些信息更加的貼近日常生活，大學(xué)生身處大學(xué)校園，不出學(xué)校便知天下事，一個很重要的`途徑就是網(wǎng)絡(luò)，很多學(xué)生利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)看新聞，上微博，了解天下、身邊事。
�。�2）上網(wǎng)行為用以打發(fā)時間，以娛樂為主。在調(diào)查的學(xué)生中，70%以上的人表示上網(wǎng)時由于無所事事，想找點(diǎn)事情打發(fā)時間，看新聞、聽歌、看電影等，50%以上的調(diào)查對象表示QQ等網(wǎng)絡(luò)聊天占據(jù)了他們大部分上網(wǎng)時間。
�。�3）進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息傳播，張揚(yáng)自我個性。大學(xué)生有足夠的時間上網(wǎng)，又是未經(jīng)世事的年輕人，對信息的傳播及時又全面，在網(wǎng)上發(fā)表言論，既大膽又獨(dú)到，充滿創(chuàng)新性和時代感，處處體現(xiàn)著自我個性和滿足感。
�。�4）上網(wǎng)時間不固定。大學(xué)生上網(wǎng)時間取決于上課時間安排和情緒變化，大多數(shù)學(xué)生是在課余時間上網(wǎng)，周一下午、周二早上、周三早上后兩節(jié)沒課，這些時間就成了他們的網(wǎng)絡(luò)活動時間。除此之外，一般集中在晚上的20點(diǎn)～22點(diǎn)會是學(xué)生上網(wǎng)的高峰期，大多數(shù)學(xué)生會選擇這個時候進(jìn)行休閑娛樂、參與網(wǎng)絡(luò)社交或團(tuán)體項(xiàng)目。
�。�5）網(wǎng)絡(luò)使用無節(jié)制。在校大學(xué)生上網(wǎng)平均每天1～2小時的占50%，每天4小時及以上的占30%以上由于大學(xué)生多選擇課余時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)活動，時間寬松，外界干擾較小，遇到感興趣的事物就有可能延長上網(wǎng)時間，不加節(jié)制，致使有的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或是虛擬的社交活動中，無法自拔。
�。�6）不良網(wǎng)絡(luò)行為的存在。網(wǎng)絡(luò)世界千變?nèi)f化，作為未出校園的年輕人來說，沒有足夠的自制力來抵御網(wǎng)絡(luò)的誘惑也是可以理解的，不少學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲中荒廢學(xué)業(yè)，還有部分學(xué)生經(jīng)不住誘惑瀏覽不良網(wǎng)站，傳播不良信息。
2、幾點(diǎn)建議
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為有著自身的顯著特點(diǎn)，為了進(jìn)一步端正大學(xué)生上網(wǎng)態(tài)度，杜絕不良網(wǎng)絡(luò)事件發(fā)生，特提出如下建議：
（1）大學(xué)校園應(yīng)該充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用。網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生獲取信息的主要來源，那么學(xué)校就應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布正面權(quán)威的消息，增強(qiáng)學(xué)生所關(guān)心問題的透明度，使學(xué)生能夠更多地了解學(xué)校，避免以訛傳訛的不良影響。還要多開設(shè)網(wǎng)絡(luò)公開課程，擴(kuò)大其知識獲取的能力，使大學(xué)生能夠從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)更多的知識，產(chǎn)生積極效用。
�。�2）大學(xué)應(yīng)該制定網(wǎng)絡(luò)管理的規(guī)章制度，采取有效措施規(guī)范學(xué)生上網(wǎng)行為。大學(xué)生具有很強(qiáng)的接受新鮮事物的能力，但是又缺乏自制力，因而學(xué)校應(yīng)該有相應(yīng)的措施引導(dǎo)大學(xué)生上網(wǎng)行為，比如開設(shè)互聯(lián)網(wǎng)知識講座等，幫助學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，區(qū)分良莠。另外還應(yīng)該有相應(yīng)的規(guī)章制度，規(guī)范大學(xué)生上網(wǎng)行為，比如限定上網(wǎng)時間等，用制度加以約束，幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
�。�3）大學(xué)應(yīng)凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，控制不良網(wǎng)絡(luò)行為發(fā)生。大學(xué)生不良網(wǎng)絡(luò)行為的發(fā)生其源頭是不良網(wǎng)站或個人的教唆和引誘，大學(xué)校園應(yīng)有專門的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和過濾措施和人員，盡可能的保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的質(zhì)量，例如針對網(wǎng)絡(luò)上不良信息問題，學(xué)校應(yīng)該從技術(shù)層面上進(jìn)行控制、監(jiān)管或刪除，防治虛假、色情等信息進(jìn)入校園網(wǎng)絡(luò)，有效凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
3、小結(jié)
大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行日常學(xué)習(xí)、生活的一系列活動，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生活的一個組成部分，良好的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣可以促進(jìn)大學(xué)生身心的健康發(fā)展。針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的特點(diǎn)，我們應(yīng)該大力發(fā)展其積極作用，采取有效手段避免其不良影響，切實(shí)讓網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)校園學(xué)習(xí)、生活的有力助手，增強(qiáng)人們對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)同感。
【參考文獻(xiàn)】
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篇二：淺析當(dāng)代大學(xué)生著裝風(fēng)格特點(diǎn)與趨勢
【摘 要】
當(dāng)代大學(xué)生對著裝風(fēng)格有著自己的理解與詮釋。本文針對大學(xué)生著裝的風(fēng)格特點(diǎn)、發(fā)展趨勢來分析當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌與個性發(fā)展，從而探析大學(xué)生生活中的思想教育問題。
【關(guān)鍵詞】
當(dāng)代大學(xué)生；著裝風(fēng)格；個性發(fā)展
當(dāng)代大學(xué)生作為具有較高的文化層次、鮮明的個性、獨(dú)特的價值觀和審美觀的一個獨(dú)特社會群體，其著裝總是折射出青春包裹下的美麗心靈。服裝從來都是時代精神的外在表現(xiàn)，并隨著社會的發(fā)展不斷發(fā)展變化。有學(xué)者認(rèn)為在與人進(jìn)行交談時，有53%是判斷你的外表是否與你的表現(xiàn)相稱。著裝是一個人最表面、最直接的肖像，那么當(dāng)代大學(xué)生的著裝特點(diǎn)是什么，什么因素影響他們的著裝風(fēng)格，以及大學(xué)生著裝風(fēng)格有什么樣的趨勢，本文主要圍繞這些問題進(jìn)行研究。
一、當(dāng)代大學(xué)生著裝風(fēng)格的影響因素
�。ㄒ唬┘彝ケ尘�
根據(jù)調(diào)查分析，從服裝的消費(fèi)水平來看，72%的大學(xué)生購買服裝價位在150元以下，19%的大學(xué)生在150-300元之間，只有9%的大學(xué)生購買服裝的價位在300元以上。由此可見家庭收入，也就是經(jīng)濟(jì)收入決定了他們的服裝消費(fèi)水平。不同的家庭背景，不同的個性特點(diǎn)等都會造成即使在同一班、同一個宿舍的同學(xué)也有著不同的服飾文化理念。比如有的學(xué)生的父母在著裝上有自己獨(dú)特的風(fēng)格，穿衣比較講究，思想較為開放，鼓勵孩子追求自己的著裝特點(diǎn)，那么處于這種家庭的孩子往往能夠把握服裝流行趨勢，穿出自己的個性，拿出自信的一面。
�。ǘ┩吶后w及媒體影響
人總是生活在特定的環(huán)境中，一個人如何著裝，并不完全是私生活范疇的事情，校園內(nèi)的著裝環(huán)境對個體有著重要的影響。根據(jù)調(diào)查顯示，看到別人穿什么就選擇自己穿什么的人占9%，這類大學(xué)生完全跟隨者別人的腳步。受時尚雜志、大眾傳播媒介、網(wǎng)絡(luò)等影響其著裝風(fēng)格的大學(xué)生占11%，此類大學(xué)生的著裝通常是既能張揚(yáng)個性又能顯示時尚，既能引領(lǐng)大學(xué)校園的著裝潮流，又不失得體、典雅。
（三）入校時間長短
在大一，學(xué)生的大多數(shù)衣服是從家里帶到學(xué)校的，因此大一新生的衣服各式各樣，其中還保留一些中學(xué)時代穿著打扮的習(xí)慣，著裝意識與高中時期相比基本沒有改變。而到大二、大三時，看到周圍其他同學(xué)穿流行時尚的服飾時就會產(chǎn)生購買的欲望，直到大四時，就會逐漸走向成熟。
�。ㄋ模﹤�性特征
不同性格的大學(xué)生對服裝的要求也不同。那些思想開放，有自己審美審美特征的大學(xué)生， 70%以上的服裝都是以時髦型為主。這些人認(rèn)為不要太在意別人的眼光，要穿出自己的個性，如果一味的模仿別人的著裝方式，就顯不出自己那特別的一面。那些思想較為前衛(wèi)的大學(xué)生，他們的服裝大多以休閑運(yùn)動型為主，著裝既大方又不失個性，既得體又不張揚(yáng)。而性格較為內(nèi)向的大學(xué)生認(rèn)為沒有必要去追求什么個性特點(diǎn)，只要把自己打扮的清清爽爽就可以了，買衣服時也是隨便買一件自己認(rèn)為穿著舒服的衣服即可。
（五）專業(yè)背景
文科類、理科類、藝術(shù)類的學(xué)生在著裝方面存在著很大的差異。調(diào)查顯示，73%的藝術(shù)類的大學(xué)生的著裝也比較“藝術(shù)”，追求灑脫與個性，崇尚自然舒適，注重個性品味。75%的理工類學(xué)生的著裝則以穩(wěn)重、簡單、舒適為主，追求適合自己的穿著舒服的服裝。而文史類、管理類的學(xué)生則追求不同的著裝風(fēng)格，他們時而嘗試新穎時尚是服裝，時而選擇休閑型的。
二、當(dāng)代大學(xué)生著裝風(fēng)格特點(diǎn)及趨勢
�。ㄒ唬┬蓍e為主
都市生活的快節(jié)奏和在緊張的學(xué)習(xí)，工作壓力下，人們渴望放松的心態(tài)使休閑服大為發(fā)展。大學(xué)生比較喜歡休閑類的服裝，因?yàn)榇祟惙b品類更加豐富多彩，有大眾休閑、時尚休閑、運(yùn)動休閑等可供學(xué)生挑選。調(diào)查顯示，57%的大學(xué)生喜歡穿休閑裝，其次是半休閑裝和運(yùn)動裝，這是因?yàn)樾蓍e裝既簡潔大方，舒適方便，又能突出個性美。
�。ǘ┢放菩�(yīng)
大學(xué)階段是處于人生中最美好的時期，大學(xué)生對著裝有著特殊的要求。其中品牌服裝是最受年輕大學(xué)生喜歡，這代表大學(xué)生在服裝上的消費(fèi)層次正提高到一個新的層次。
�。ㄈ┲行曰厔菝黠@
時代在變，人們的審美情趣也在變，國人的傳統(tǒng)審美觀逐漸被顛覆，中性美在大眾中進(jìn)一步蔓延，并逐漸確立為一種新的前衛(wèi)風(fēng)向標(biāo)。大學(xué)生正逐漸改變著原有的性別意識習(xí)慣，同時也潛移默化的影響著他們的著裝風(fēng)格。人們對于傳統(tǒng)審美標(biāo)準(zhǔn)感到疲勞時出現(xiàn)，讓人有著耳目一新的感受――具備逆反心理的處于青春期的大學(xué)生正是這種意識行為的主要標(biāo)榜者。
三、校園內(nèi)外著裝風(fēng)格比較
大學(xué)時代，學(xué)生們的著裝通常是比較隨意的。由于每個人的經(jīng)濟(jì)狀況不同，審美觀不同，各種裝束都可以讓學(xué)生們在校園中問心無愧。調(diào)查顯示，62%的大學(xué)生們都抱著“我的`青春我做主”的心態(tài)，可以穿各類服飾，保持著特立獨(dú)行的裝束。張揚(yáng)了自己的個性特征，內(nèi)心的想法以及性格特征完全體現(xiàn)在著裝風(fēng)格上他們可以穿運(yùn)動服，休閑服，可以時尚，可以性感，只要自己喜歡。而已踏出校門參加工作的人不能那么隨意。他們往往根據(jù)自己的工作性質(zhì)選擇合適的著裝，但通常來說，多以正式為主，少了些花哨。而且他們不像在大學(xué)時那樣追求服裝的數(shù)量和款式，而是更加注重服裝的質(zhì)量與品牌。他們多喜歡休閑又不失莊重的衣服。
四、社會對當(dāng)代大學(xué)生著裝風(fēng)格的評價
每個人都有自己不同的著裝風(fēng)格，然而對現(xiàn)代大學(xué)生的著裝風(fēng)格，不同的人持有不同的態(tài)度。調(diào)查顯示，50%的人認(rèn)為著裝反應(yīng)的是一個人的個人修養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)條件，大學(xué)生切忌為穿而穿用來顯擺自己。干凈整潔、自然得體、文明大方應(yīng)是大學(xué)生著裝最起碼的要求。也有人認(rèn)為大學(xué)生刻意追求奇裝異服、喜歡露胸、露肩、露肚、露腿的著裝不符合大學(xué)生服飾禮儀的要求。他們主張衣服的造型款式、色彩、質(zhì)地要符合自己的年齡和身份、體型、膚色。衣服雖然可以顯示個性，但不贊成以奇裝異服嘩眾取寵。
還有些人認(rèn)為，大學(xué)就是展示個性的平臺，大學(xué)生的著裝也應(yīng)該體現(xiàn)出自己的個性特點(diǎn)，欣賞大學(xué)生穿各式種類的服裝。他們主張大學(xué)生應(yīng)該通過服飾張揚(yáng)自己的個性，關(guān)注流行時尚，從而形成自己的著裝風(fēng)格。他們認(rèn)為這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，而且還可以根據(jù)自身的氣質(zhì)特點(diǎn)有選擇的運(yùn)用流行元素，使自身整體服飾的搭配比較和諧，使人賞心悅目，既能體現(xiàn)個人的風(fēng)格，又能成為校園里流行著裝的先驅(qū)人物。
五、大學(xué)生著裝建議
大學(xué)生充滿著青春的氣息，對著裝風(fēng)格也有著自己的看法，然而根據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)代大學(xué)生的著裝還存在著一定的誤區(qū)，在此提出幾點(diǎn)建議。
�。ㄒ唬┎灰獮橹b承受過重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)
調(diào)查顯示有13%的大學(xué)生經(jīng)常購買一些不是必須的衣服，只為自己光鮮艷麗，追求名牌，從而加大了生活費(fèi)用。然而當(dāng)代大學(xué)生大多沒有基本自主經(jīng)濟(jì)來源，基本生活費(fèi)用都是有家里提供的，過高的服裝消費(fèi)會增加家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，因此建議大學(xué)生的著裝消費(fèi)應(yīng)該結(jié)合自己的家庭經(jīng)濟(jì)情況適當(dāng)?shù)南M(fèi)。
（二）不要過于追求另類風(fēng)格
服飾的打扮體現(xiàn)著個人的審美風(fēng)格，一些大學(xué)生追求新鮮另類，總想在服飾上體現(xiàn)先鋒時尚，獨(dú)一無二，可另類的打扮能代表大學(xué)生的形象嗎，這樣只會引來大家異樣的目光。愛美不浮于表面，美的適合，美的得體，美的深刻，這才是大學(xué)生審美品位所應(yīng)追求的。因此建議大學(xué)生的打扮要得體大方，符合自己的身份。
�。ㄈ┮膊荒芎鲆曋b
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有5%的同學(xué)自己表示很少注意自己的著裝風(fēng)格，主要體現(xiàn)在穿衣服隨便，沒有自己的審美情趣，衣服少，在穿衣過程中不注重個人衛(wèi)生等。對于此類學(xué)生，建議適當(dāng)?shù)年P(guān)注自己的精神面貌，在著裝上形成自己看法和個人風(fēng)格。
�。ㄋ模┲匾晜�人修養(yǎng)的提升和知識的積累
腹有詩書氣自華，知識更能改變一個人的氣質(zhì)和精神面貌。調(diào)查顯示，有12%的同學(xué)表示自己在著裝上花很多的時間，過分強(qiáng)調(diào)著裝的外在功能而忽視了自身的氣質(zhì)修養(yǎng)，影響了自己的學(xué)習(xí)。花一定的時間和精力在著裝是必要的，但是不應(yīng)該過分的關(guān)注。建議這些同學(xué)協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和著裝之間的關(guān)系，在注重外在的同時也應(yīng)該關(guān)注內(nèi)在氣質(zhì)的提升。
通過以上的分析，當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的著裝打扮意識。在社會的發(fā)展過程中，人的自我感覺以及客觀角度上的社會評判，都會受到社會環(huán)境及各種因素的影響而發(fā)生變化，因此大學(xué)生的著裝風(fēng)格也在發(fā)生著相應(yīng)的變化。一方面要適應(yīng)社會主流審美情趣的要求，另一方面也要遵循社會美欣賞的主流，并且進(jìn)而享受服飾外在美和自身內(nèi)心對于著裝的真實(shí)喜好。
參考文獻(xiàn)
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篇三：淺析當(dāng)代大學(xué)生犯罪特點(diǎn)及成因
摘要：
青少年犯罪，是當(dāng)今世界的一大嚴(yán)重社會問題。深入研究青少年犯罪問題，預(yù)防和減少青少年犯罪，不僅關(guān)系到社會治安、人民群眾的生命、財產(chǎn)的安全，而且關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行目前，青少年違法犯罪的原因已涉及經(jīng)濟(jì)、文化、教育等社會生活的方方面面，是多種消極因素綜合作用的后果。青少年犯罪現(xiàn)象如果得不到遏制，就會毀掉一批又一批青少年的美好前程，進(jìn)而影響國民整體素質(zhì)的提高，其危害的嚴(yán)重性、長遠(yuǎn)性不言而喻。因此，大到國家、社會的各個部門，小到社區(qū)、學(xué)校、家庭，都有責(zé)任互相配合、共同行動。針對當(dāng)前青少年犯罪的現(xiàn)狀與趨向，加大防范力度，建立一個科學(xué)有效的全方位預(yù)防網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)代大學(xué)生犯罪率不斷上升的基本原因在于市場經(jīng)濟(jì)帶來的急劇變遷和社會機(jī)制以及個人機(jī)制的弱化、學(xué)校弊端的影響、多元文化、不良媒體文化的影響以及人文主義的缺失。防范和減少大學(xué)生犯罪的基本對策在于必須形成良好的道德素質(zhì)、培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)、健全體制、改進(jìn)作風(fēng)、加強(qiáng)校園文化建設(shè)、法制建設(shè)以及營造良好的家庭氛圍等各方面綜合出發(fā)。大學(xué)生犯罪的現(xiàn)象日益嚴(yán)重，給社會造成了重大損失。下面就如何做好預(yù)防大學(xué)生犯罪工作，減少大學(xué)生犯罪，淺談幾點(diǎn)看法。
關(guān)鍵詞：
大學(xué)生犯罪現(xiàn)象犯罪心理特征犯罪原因犯罪預(yù)防
近年來，一些被人們視為“天子驕子”，具有高智商、高素質(zhì)、高層次的大學(xué)生們紛紛觸犯法律，身陷囹圄，斷送了自己美好的前程，應(yīng)該說這是十分令人痛心的。尤其值得注意的是，這類高校學(xué)子違法犯罪現(xiàn)象有明顯增加的趨勢，這就不能不引起社會各界的關(guān)注和重視。
一、當(dāng)代大學(xué)生犯罪的心理特征
(一)情緒特征
1.缺少社會情感。大學(xué)生犯罪行為人對人缺乏起碼的仁慈和同情心;情緒體驗(yàn)地基、庸俗，不擇手段的追求物質(zhì)享受，沉醉于不良的精神需要。
2.不良傾向的消極情感情緒。大學(xué)生犯罪行為人對同伙講義氣、重感情，對正常人則冷漠、界碑，遇有沖突易導(dǎo)致攻擊行為。
3.自尊與自卑共存。大學(xué)生犯罪行為人多數(shù)逞強(qiáng)好勝，妄自尊大;另方面在外界評價的影響下，有具明顯的自卑感。二者并存于一體，使大學(xué)生犯罪行為人經(jīng)常發(fā)生內(nèi)心的情緒沖突。
4.情緒突發(fā)性。大學(xué)生犯罪行為人情緒雞不成熟，喜怒無常，極好沖動，經(jīng)常為些微小事爆發(fā)激情，造成嚴(yán)重后果。
(二)大學(xué)生“精神萎靡不振”
有10%左右的調(diào)查對象認(rèn)為目前大學(xué)生存在“自殺傾向”。至于造成這類心理問題的原因，一半以上的調(diào)查對象將其歸咎于“就業(yè)壓力過大”。盧德平分析，隨著大眾教育時代的來臨，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)被社會各階層廣泛認(rèn)知。這為發(fā)動社會力量解決大學(xué)生的就業(yè)難題提供了一定的社會輿論基礎(chǔ)。但同時也應(yīng)該看到，社會輿論的壓力與大學(xué)生群體對優(yōu)勢就業(yè)崗位近乎急功近利的期待，也將在很大程度上決定高校辦學(xué)的短期化、市場化，從而不同程度地淡化培養(yǎng)有長久發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才這一大學(xué)的傳統(tǒng)功能。
(三)大學(xué)生的追求從道德自我完善轉(zhuǎn)型為商業(yè)成功
與高考制度恢復(fù)后的上世紀(jì)七八十年代大學(xué)生發(fā)憤苦讀，社會評價普遍較高相對比，上世紀(jì)90年代后的大學(xué)生群體在社會公眾中的形象確實(shí)表現(xiàn)出巨大的反差。“大學(xué)生的公共形象大致呈現(xiàn)三個軌跡”：第一，從精英到大眾的轉(zhuǎn)變;第二，從純粹的精神追求到消費(fèi)主義、享樂主義傾向的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生群體現(xiàn)在不能超脫于享樂主義的影響，物質(zhì)欲望超過了實(shí)際的消費(fèi)能力，所以在公眾看來，大學(xué)生從精神跌到物質(zhì)，是完全符合邏輯的;第三是從追求道德上的自我完善到遭遇誠信危機(jī)。
二、當(dāng)代大學(xué)生犯罪的原因
(一)受社會經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響，改變大學(xué)生的思想價值觀。
馬克思指出：“人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物。在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會關(guān)系的總和�！边@說明人的一切活動都具有鮮明的社會性色彩，只有人的社會屬性才是人的本質(zhì)屬性。社會主義市場經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，促進(jìn)了社會的全面進(jìn)步。但同時也出現(xiàn)了一些拜金主義、享樂主義、腐朽生活方式的偏激傾向。于是，見利忘義、唯利是圖、坑蒙拐騙、以權(quán)謀私等社會不良現(xiàn)象時有發(fā)生。正是社會上這種盲目追求物質(zhì)利益的不良風(fēng)氣刮進(jìn)了校園，動搖了“象牙塔”內(nèi)眾多學(xué)子純潔上進(jìn)的思想，使得他們的價值觀發(fā)生了錯位。對物質(zhì)享受的過分追求誘發(fā)和刺激了大學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行偷盜、搶劫、詐騙等違法犯罪活動;有的大學(xué)生甚至拋棄了個人的基本道德，出賣肉體出賣靈魂。據(jù)調(diào)查，女大學(xué)生盜竊，除了少數(shù)是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)窘迫所致外，絕大多數(shù)是因?yàn)樘摌s心過強(qiáng)，受社會不良習(xí)氣的影響，喜歡攀比，貪圖享樂造成的。馬克思針對由貨幣導(dǎo)致的拜金主義的社會現(xiàn)象深刻指出：“它把堅(jiān)貞變成背叛，把愛情變成恨，把德行變成惡行，把惡行變成德行�！�
(二)大學(xué)生心理不成熟
大學(xué)生正處于青年時期，其生理和心理都迅速走向成熟但還沒有成熟。他們感情豐富，心理起伏大，易沖動，自控能力差;他們沒有走向社會卻渴望走向社會;他們?nèi)狈ι鐣啔v和人生經(jīng)驗(yàn)，但社會卻紛繁復(fù)雜，所以，如果沒有正確引導(dǎo)的話，大學(xué)生很容易誤入歧途，走上犯罪的道路。主要有以下幾種情況。
1、心理脆弱，無法應(yīng)對挫折。
大學(xué)生犯罪，主要原因有自控力較差，心理脆弱，無法應(yīng)對挫折。大學(xué)生中獨(dú)生子女是絕大多數(shù)，遠(yuǎn)離父母獨(dú)立生活之后，對挫折沒有準(zhǔn)備，一旦遇到比較大的事件，容易產(chǎn)生過激行為。如大學(xué)生呂某強(qiáng)制猥褻婦女一案，呂某與女朋友在熱戀之中突然失戀，面對突如其來的感情打擊，呂某難以接受，某日凌晨恰好遇見被害人，一時無法抑制心中的沖動，便起了歹意。還有一些大學(xué)生因出身貧寒，或有某些缺陷，一方面對家庭和社會不滿、仇視，另一方面敏感自卑，自我調(diào)控能力差，無法應(yīng)對社會的一些不公和挫折，對人生悲觀，以至于不能自拔，最終走向極端。最典型的案例莫過于去年發(fā)生的震驚全國的某大學(xué)生兇殺寢室室友案了。22歲的馬加爵是某大學(xué)即將畢業(yè)的大四學(xué)生，平時內(nèi)向不愛和同學(xué)多說話，由于家境貧寒，出生在農(nóng)村，長期處于自卑心理。因一天晚上和寢室?guī)孜煌瑢W(xué)打牌發(fā)生口角，心里不愉快，以為同學(xué)是在嘲笑、愚弄他，一怒之下用鐵錘將同窗四年的寢室室友殺害，手段之殘忍。
2、心理迷亂，情緒失控。
恩格斯曾說：“我們的意識和思維，不論他看起來是多么超感覺的`，總是物質(zhì)的、肉體的器官幾人腦的產(chǎn)物�！彪S著高校擴(kuò)招步伐的逐漸加快，大學(xué)生失業(yè)現(xiàn)象也日益頻繁，許多大學(xué)生的自我預(yù)期值開始下降。他們不再擁有昔日大學(xué)生身為少量“社會精英”的自豪，而是對前途充滿渺茫，這就使他們極易產(chǎn)生消極頹廢心理，導(dǎo)致心理迷亂，情緒失控，失足犯罪。比如學(xué)生黃某，因某日心情煩躁，感覺前途無望，遂在同宿舍其他同學(xué)去上課的情況下，偷了同宿舍女孩每人一件東西。黃某說，她就是將盜竊作為排解自己心情的一種手段。再如清華大學(xué)學(xué)生劉海洋用濃硫酸潑大熊貓一案，北京某高校學(xué)生馬忠義攜帶******綁架案，都是因心理迷亂，情緒失控誘發(fā)的犯罪�！斑@是出于一種犯罪變態(tài)心理”。從心理學(xué)把這種現(xiàn)象稱為“同化”，同化是指個體的態(tài)度及行為與其所處社會環(huán)境的社會行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)逐漸接近的過程。同化不是個體對社會壓力的屈服，而是對自己的特定社會環(huán)境的一種自愿調(diào)適，社會心理學(xué)對態(tài)度的研究表明，“同化是內(nèi)化的前提，是形成與轉(zhuǎn)變個體信念、態(tài)度的重要環(huán)節(jié)”。中國法學(xué)會副會長陳光中教授，在聽說了近期的幾起大學(xué)生犯罪
事件后說。他指出，隨著時代的發(fā)展，社會思想的變化，使得青年一代的觀念也大大不同于從前�！八麄兊乃枷胧芏喾矫嬉蛩氐挠绊�，導(dǎo)致頹廢、自私等各種不良現(xiàn)象的出現(xiàn)，甚至以此為起點(diǎn)開始走向犯罪�！倍鴵�(jù)前兩年對全國17.6萬名大學(xué)生抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)心理疾病患者高達(dá)20.23%�？梢哉f心理迷亂，情緒不穩(wěn)是青年學(xué)生典型的心理疾病，也是當(dāng)代大學(xué)生失足的又一大誘因。
3、對社會不滿，報復(fù)性。
大學(xué)生尚年輕，但卻渴望自立、自尊，獲得別人的平等相待，不愿受管束，希望無拘無束的生活。這種心理特點(diǎn)，隨著年齡的成熟而越來越強(qiáng)烈，特別是當(dāng)他們具有一些不良品行時，誰如果管教他們，輕則反感、對抗，重則予以報復(fù)。
4、生理不健康
情緒發(fā)生的速度和強(qiáng)度，均與個體的年齡、性別、神經(jīng)類型、呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、身體素質(zhì)等生理因素有著密切的關(guān)系。但是，生理因素是個體的自然屬性，不帶有社會屬性;生理因素只為個體的心理和行為提供一種可能性。大學(xué)期間，大學(xué)生的生理迅速走向成熟，開始對性充滿了好奇和渴望。從青春期開始的逐漸性成熟以及性意識的增強(qiáng)必然使這些剛剛成年的年輕人關(guān)注異性。這本無可厚非。但是，如果不引導(dǎo)他們形成良好、正常的性道德觀念，再加上受到各種暴力、色情文化的不良影響，就有可能在神秘感、好奇心的驅(qū)使下產(chǎn)生性犯罪行為。如當(dāng)今校園里發(fā)生的多起命案中就不乏此類情況。據(jù)反映，某些高校還存在男大學(xué)生偷看****書籍、錄相不過癮的現(xiàn)象。這是大學(xué)生性心理不健康的體現(xiàn)，也是走向犯罪的一個開端。
(三)受社會不良文化的影響
優(yōu)秀的文化可以提高人的思想，促使人們奮發(fā)上進(jìn)，低級、庸俗的文化會腐蝕人的靈魂，阻礙社會文明的進(jìn)步。近年來，一些領(lǐng)域道德失范，拜金主義、享樂主義、個人主義滋長，封建迷信活動和黃賭毒等丑惡現(xiàn)象泛濫，文化事業(yè)受到消極因素的嚴(yán)重沖擊，危害大學(xué)生身心的東西屢禁不止，使大學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生偏差。有些大學(xué)生由于意志比較薄弱，很容易接受外界的影響，而對于不良現(xiàn)象和行為，也往往缺乏辨別能力而躍躍欲試。隨著自我意識的增強(qiáng)，他們非常重視自己能否得到同齡伙伴的承認(rèn)和贊許，并把它看得比父母、師長的評價還要重要。一些武俠、言情小說、影視片人物，誘導(dǎo)大學(xué)生走上違法犯罪之路。另外法制教育的不健全、以及電子游藝廳、黑網(wǎng)吧的侵襲，都是產(chǎn)生大學(xué)生犯罪的不良社會因素。
(四)教育是立國的根本，學(xué)校教育體制不健全。
從學(xué)校方面的因素來看，學(xué)校教育體制存在缺陷。學(xué)校教育觀的偏頗、教師素質(zhì)問題以及校園暴力都會給青少年的成長帶來極為不利的影響。比如學(xué)校只抓升學(xué)率而忽略對學(xué)生人生觀和思想品德的教育等都會對學(xué)生的健康成長帶來破壞性的影響。此外，一些學(xué)校對大學(xué)生的思想政治教育和法律政策教育形式單調(diào)，內(nèi)容僵化，針對性不強(qiáng)，導(dǎo)致一些大學(xué)生接受教育的效果不理想。特別是學(xué)校招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，而校方對學(xué)生的管理卻未加強(qiáng)，存在重知識“輸入”而輕思想品德的“塑造”，缺乏科學(xué)的管理機(jī)制，有的學(xué)生夜不歸宿、逃課曠課、賭博醉酒等也無人過問。由于未做到防微杜漸，導(dǎo)致個別學(xué)生自覺性越來越差，自我控制能力越來越弱，很容易突破道德的防線而走上犯罪歧途。
(五)受婚姻、家庭的影響。 父母是子女的啟蒙老師。家庭的教育培養(yǎng)，深刻影響著子女的人生觀和道德觀，家庭教育的缺陷是子女形成不良個性的基礎(chǔ)，潛伏著青少年走上違法犯罪道路的危機(jī)。大學(xué)生犯罪家庭方面的原因，主要是由于家庭不適當(dāng)?shù)慕逃椒ê徒甜B(yǎng)方式造成的不良影響。比如，在高考指揮棒的指揮下，有的家長往往只重視智力教育，而忽略了對子女健康人格的培養(yǎng)。在教養(yǎng)的方式上多采取簡單、粗暴的家長制手段。這種消極的教育方式，容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、偏執(zhí)敵對等不健康的品質(zhì)，也可稱之為人格障礙。當(dāng)子女考入大學(xué)后，有的家長又將精力轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)支持上，而對其現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和心理成長關(guān)注不夠。一旦子女犯罪，他們才感到驚訝和后悔。反之，有一些家長則從小對孩子寵愛有加，把孩子當(dāng)“小祖宗”，對他們的要求無條件一一滿足，尤其在他們進(jìn)入大學(xué)后，更是對其放縱。這些大學(xué)生往往以自我為中心，優(yōu)越感強(qiáng)，受不得絲毫委屈，一旦心理失衡，就用暴力解決問題，很容易走上犯罪道路。據(jù)專家分析，處于溺愛型家庭、打罵型家庭、放任型家庭、失和型家庭等“問題家庭”的大學(xué)生較之正常家庭的孩子更容易犯罪。原因就是缺乏適當(dāng)?shù)慕逃椒ê徒】档慕逃绞�。所以社會在研究“問題大學(xué)生”時，也不應(yīng)忽略了其背后的“問題制造者”，家庭教育是影響大學(xué)生犯罪的一個極其重要的因素。
三、犯罪預(yù)防
馬克思曾指出：“人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物。在期限實(shí)性上，它是一切社會關(guān)系的總和�！闭_道德觀和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并非是一朝一夕之功，也絕非權(quán)力所能奏效。所以預(yù)防是減少大學(xué)生犯罪的最有效的途徑。預(yù)防大學(xué)生犯罪是對人才的珍惜，是對社會的責(zé)任。每個大學(xué)生犯罪案件都是個人、家庭、學(xué)校或者社會等多方面原因綜合作用的產(chǎn)物，是社會多方面消極因素的綜合體現(xiàn)。因此減少和預(yù)防大學(xué)生犯罪，需要社會各界的廣泛關(guān)注和全社會的共同努力，才能取得明顯效果。預(yù)防大學(xué)生犯罪與預(yù)防其他犯罪具有相似性，最根本的措施還在于防范于未然，針對其犯罪原因，實(shí)行綜合治理，形成一種有利于大學(xué)生全面發(fā)展的環(huán)境，才能收到治本的效果。
(一)加強(qiáng)思想道德教育，樹立正確的人生觀、價值觀。
人的道德養(yǎng)成是個長期的過程，應(yīng)當(dāng)從小就開始。很多人的價值觀在進(jìn)入大學(xué)之前就有了牢固的框架。中小學(xué)一向重分?jǐn)?shù)輕德育。特別是中小學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，對青少年形成健全獨(dú)立的人格是極端不利的。另外，缺乏誠信、貪圖物欲、腐敗現(xiàn)象等在社會中普遍存在，會對大學(xué)生產(chǎn)生不好的影響。大學(xué)生正處在人生成長的關(guān)鍵時期，大學(xué)期間對于一個人世界觀、人生觀和價值觀的形成至關(guān)重要。讓大學(xué)生能夠?qū)W到現(xiàn)代科學(xué)知識、技能和理論的同時，對他們進(jìn)行有效的道德素質(zhì)教育，提高他們的道德水平，教會他們?yōu)槿酥溃顾麄冋嬲蔀樾闹桥c人格全面發(fā)展的有用之材，是高校教育中一個不容忽視的課題。
(二)做好堵塞性預(yù)防工作
堵塞性預(yù)防是指通過堵塞各方面工作的漏洞，減少和消除實(shí)施犯罪的條件，達(dá)到犯罪預(yù)防的措施。因此要多給大學(xué)生進(jìn)行一些普法教育，強(qiáng)化對大學(xué)生的法制教育，增強(qiáng)大學(xué)生法律意識。學(xué)校要采取多種形式，進(jìn)行全面教育。這就要求我們的學(xué)校首先要高度重視對學(xué)生的法制教育，要從剛?cè)胄ｉT著手，結(jié)合道德品質(zhì)與行為規(guī)范教育，結(jié)合校園內(nèi)的案例講危害，向?qū)W生灌輸正確的人生觀、世界觀。
(三)加強(qiáng)社會綜合治理工作
嚴(yán)厲打擊違法犯罪，肅清一切腐朽思想、觀念的流毒，杜絕各種社會丑惡現(xiàn)象，開展積極進(jìn)步的社會活動，倡導(dǎo)文明向上的社會風(fēng)尚，給大學(xué)生的健康成長創(chuàng)造一個文明、潔凈的社會環(huán)境。
(四)司法機(jī)關(guān)的積極協(xié)助
司法機(jī)關(guān)對大學(xué)生犯罪應(yīng)實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持懲罰與教育相結(jié)合的原則，以法律效果為基礎(chǔ)，以政治效果為原則，以社會效果為目的，采取人性化的幫教手段，挽救這些失足青年，使他們能夠重新成為社會的有用之才。對罪行并不嚴(yán)重的且有悔改之意的，應(yīng)采取微罪不訴或建議法院單處罰金的方法，給他們一次改過自新的機(jī)會，往往會收到更好的效果。司法機(jī)關(guān)也應(yīng)該有重點(diǎn)地與大學(xué)定期聯(lián)系，幫助學(xué)校建立良好的校園環(huán)境，同時加強(qiáng)校內(nèi)的司法宣傳教育。
(五)從家庭教育來說，家長有針對性的引導(dǎo)。
大文豪老舍說過，"父母的教育是生命的教育"。老舍出身寒門，終成一代文豪，就是她母親對他進(jìn)行嚴(yán)格教育的結(jié)果。學(xué)校對大學(xué)生的引導(dǎo)是整體上的、普遍性的引導(dǎo)，而對大學(xué)生有針對性、個別性的引導(dǎo)則要靠家長了。因此，家長要注重對自己孩子的了解，加強(qiáng)與孩子的溝通，在配合學(xué)校教育的前提下，有針對性的加以引導(dǎo)，努力為孩子營造一個積極健康、溫馨和諧的成長環(huán)境。
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