就業(yè)指導(dǎo)論文

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2017就業(yè)指導(dǎo)論文

　　就業(yè)指導(dǎo)是指給要求就業(yè)的勞動者傳遞就業(yè)信息，做勞動者和用人單位溝通的橋梁。下面是小編為大家整理的關(guān)于2017就業(yè)指導(dǎo)的論文，歡迎大家的閱讀。

2017就業(yè)指導(dǎo)論文

　　摘要：

　　各大院校也都在積極努力地尋找各種途徑，來解決高校學(xué)生就業(yè)的難題。龐大的就業(yè)群體和有限的就業(yè)崗位之間的矛盾愈演愈烈。如何看待高職高專大學(xué)生的就業(yè)問題和產(chǎn)生的原因以及如何系統(tǒng)地研究出緩解高職生就業(yè)對策，成了最終需要解決的問題。文章對這些問題進行了分析并提出了應(yīng)對策略。

　　關(guān)鍵詞：

　　高職高專；就業(yè)能力；畢業(yè)生

　　1、就業(yè)的主要問題

　　1.1、高職高專生的學(xué)歷問題

　　在一個2015年的招聘市場調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，用人單位對求職者提出的第一個問題是畢業(yè)生是本科生、還是研究生。當(dāng)用人單位得知應(yīng)聘者是高職高專院校的時候，他們回答一般高職高專生是不會被錄用的，但如果是特別優(yōu)秀的話，會加以考慮。但工資會比本科、研究生少很多。因此，高職高專的學(xué)歷問題是其就業(yè)問題中的一個硬傷。因此，如何正確地引導(dǎo)社會價值取向，則成了首要解決的問題。

　　1.2、學(xué)校課程設(shè)置的問題

　　很多高職院校培養(yǎng)出的學(xué)生水平遠(yuǎn)不能達(dá)到進入企業(yè)或相關(guān)行業(yè)的水平。除學(xué)生自身的原因外，還有很大一部分原因是因為學(xué)校課程設(shè)置不合理，造成學(xué)生畢業(yè)后不能與用人單位的崗位形成準(zhǔn)確對接。這不僅嚴(yán)重影響了學(xué)生的就業(yè)率，也影響了社會的發(fā)展。

　　1.3、學(xué)生求職相關(guān)技能的問題

　　學(xué)生在簡歷制作、招聘會臨場發(fā)揮等方面欠缺正規(guī)的培訓(xùn)。簡歷是大學(xué)生成功進入職業(yè)生涯的敲門磚，但是很多高校對此并沒有一個系統(tǒng)而專業(yè)的指導(dǎo)。用人單位希望看到簡潔、明了的簡歷，而大部分學(xué)生的簡歷雜亂無章，因此很可能在簡歷這一關(guān)就會被卡掉。在真正的面試環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生沒有受過很系統(tǒng)的訓(xùn)練，都會特別緊張，嚴(yán)重的甚至?xí)嬖诎l(fā)抖、忘詞等現(xiàn)象，在最重要的面試環(huán)節(jié)很有可能因此而被淘汰。因此學(xué)生的求職相關(guān)技能也是非常重要的一個環(huán)節(jié)。

　　1.4、思想的禁錮

　　高職高專院校的學(xué)生，如今已經(jīng)成為中國不可或缺的重要生產(chǎn)力，其作用非常重要，在各行各業(yè)都有著廣闊的市場，其就業(yè)出口甚至?xí)哂诤芏啾究圃盒！５侨藗兪軅鹘y(tǒng)思想的束縛，認(rèn)為高職高專院校的學(xué)生就代表著學(xué)習(xí)差、能力差，身份比本科生、研究生低一等。另外，在很多用人單位過于看重學(xué)歷，往往把學(xué)歷排在第一位，能力技能排在第二位，有的用人單位因為應(yīng)聘者是高學(xué)歷的求職者，不管該求職者是不是他們所缺少的人才，都會被招收。造成以上問題的主要原因是人們傳統(tǒng)思想以及社會導(dǎo)向的束縛，最終形成本本主義，教條主義的誤區(qū)。

　　2、應(yīng)對策略

　　2.1、解放思想，改變觀念

　　人們應(yīng)該改變傳統(tǒng)觀念的束縛，認(rèn)為考上高職高專院校就意味著二等教育、次等教育。國家要從大方向上，端正對高職高專院校學(xué)生的導(dǎo)向作用。高專院校應(yīng)經(jīng)常聯(lián)系對社會有杰出貢獻(xiàn)的校友，定期回訪母校，并做一些講座，增強高職高專院校學(xué)生的自信心。從根本上告訴大家高職高專院校畢業(yè)的學(xué)生能夠有著輝煌的未來。國家對于高職高專院校已經(jīng)進行了一系列的改革，在2015年已經(jīng)實行了部分學(xué)生自主招生的政策，這無疑是非常正確的一項政策，它使得更多人才能夠進入我國各個領(lǐng)域，形成了一股非常強大的生產(chǎn)力。

　　高職高專院校還要加大對畢業(yè)生就業(yè)心理的指導(dǎo)，最終達(dá)到學(xué)生擇業(yè)心態(tài)自我調(diào)整的目的。我國正在嘗試把大學(xué)生就業(yè)納入到人才市場，形成大學(xué)生畢業(yè)時集中就業(yè)，畢業(yè)后分散就業(yè)，就業(yè)后再就業(yè)調(diào)整等動態(tài)化的就業(yè)格局。因此，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)側(cè)重轉(zhuǎn)變大學(xué)生的依賴思想，改變一次就業(yè)定終生的落后觀念。

　　在大學(xué)生就業(yè)階段，還要加強對大學(xué)生就業(yè)心理的監(jiān)管，在這一環(huán)節(jié)是非常容易出問題的。近些年，大學(xué)生因就業(yè)難而出現(xiàn)輕生的案件越來越多，這樣的結(jié)果是由多方面因素構(gòu)成的，高校也有一定責(zé)任。因此，要打造一支強大的心理疏導(dǎo)團隊，定期對學(xué)校各個班級的學(xué)生進行積極的心理引導(dǎo)與關(guān)注。如果學(xué)生有心理問題，心理團隊?wèi)?yīng)進行整體協(xié)商，研討出一個行之有效的方法，保證高職高專院校的學(xué)生有一個良好的就業(yè)心態(tài)。

　　2.2、完善課程設(shè)置

　　在高職高專院校的課程設(shè)中有許多院校因循規(guī)守舊，不能從過去的輝煌中走出來，最重要的問題就是造成課程設(shè)置與就業(yè)脫節(jié)的嚴(yán)重問題。這已經(jīng)引起了各高職高專院校的重視。在課程設(shè)置中，最重要的是要處理好“全面發(fā)展”與“專業(yè)發(fā)展”的關(guān)系，與就業(yè)崗位緊密結(jié)合，最終達(dá)到畢業(yè)時能有業(yè)可擇。

　　第一，要建立校企合作運營機制，訂單式培養(yǎng)的運營機制，高職高專所面臨就業(yè)最核心的問題就是課程設(shè)置與就業(yè)嚴(yán)重脫節(jié)。部分高職高專院校由于辦學(xué)理念陳舊，注重理論研究，與實際操作聯(lián)系不緊密，往往在工作所之外還要做相關(guān)的工作培訓(xùn)，這樣無論對企業(yè)、學(xué)生還是高專院校都是十分不利的。只有對高職高專院校的校企合作等形式做充分的研究，方能最大限度地解決學(xué)生就業(yè)難的問題。第二，在校企合作的前提下，繼續(xù)推行以“實習(xí)促就業(yè)”的政策方針，這需要學(xué)校與實習(xí)單位進行深入洽談。

　　2.3、提升畢業(yè)生職業(yè)技能

　　在高職高專院校中不乏優(yōu)秀的人才，他們有很多在高職高專院校的技能大賽中獲得很多獎項，有些甚至是在國家級的比賽中榮獲大獎，這無疑是令人驕傲和自豪的事情，但是由于這些學(xué)生在招聘會現(xiàn)場的表現(xiàn)不盡如人意，有的甚至出現(xiàn)發(fā)抖、口吃等現(xiàn)象，這無疑會影響學(xué)生最終錄取的成績，有的甚至?xí)虼硕獾教蕴�。這種情況的結(jié)果是多方面原因構(gòu)成的，但是無疑，學(xué)校負(fù)有更重要的責(zé)任。高職高專院校往往更加在意學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練，然而對就業(yè)指導(dǎo)、模擬面試課程就顯得過于松懈。

　　在高職高專院校中，首先要教會學(xué)生簡歷制作的重點，并且從用人單位的角度，為學(xué)生講述用人單位希望看到什么樣的簡歷。在簡歷制作過程中，一定不要出現(xiàn)雜亂冗長的文字，這是用人單位最不希望看到的情況。在簡歷的寫作中，我們一定要按照標(biāo)題、照片、個人基本信息、實踐經(jīng)歷、所獲獎項等層次，按照精簡的語言排列到一張A4紙上，最終達(dá)到不注水、不浮夸的效果，使簡歷真正成為畢業(yè)生最重要的一個名片。

　　學(xué)生在實習(xí)面試或就業(yè)面試中，或多或少都會存在緊張的情緒，那么在模擬面試課程中鍛煉學(xué)生的相關(guān)能力就顯得至關(guān)重要了。首先，在理論課中，一定要告訴他們自我介紹的方法，多數(shù)同學(xué)都是在一遍一遍地看自己的稿件，然后在背。但是這種情況，在緊張高壓的實際面試中，學(xué)生往往會出現(xiàn)忘詞的現(xiàn)象，這樣會導(dǎo)致自己的綜合排名下降。在這段講解中，可以告訴同學(xué)們，可以分塊地排列自己的各方面介紹。

　　首先可以講述自己的基本信息，然后介紹自己的個人基本技能，最后介紹對貴單位的展望。大概可以按照這樣的思路進行介紹。那么最大的好處就是即便忘詞了，也可以按照既定的要求進行描述。因此，在實際的就業(yè)面試等技能中，需要注意的事項是非常重要的，在更多時候甚至起到了決定性的作用。因此，一定要格外重視這一環(huán)節(jié)。

　　3、結(jié)語

　　在就業(yè)問題上，我們一定要不斷探索、不斷研究，努力引導(dǎo)社會就業(yè)價值取向朝正確方向發(fā)展，堅持校企結(jié)合的重要方針，不斷完善學(xué)校的課程建設(shè)，強化學(xué)生的心理素質(zhì)與實踐能力，相信他們在職場最終會有一個燦爛的未來。

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