茶道在高校體育教學(xué)與訓(xùn)練中的引入論文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家肯定對(duì)論文都不陌生吧，論文是對(duì)某些學(xué)術(shù)問題進(jìn)行研究的手段。怎么寫論文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的茶道在高校體育教學(xué)與訓(xùn)練中的引入論文，歡迎大家分享。
茶道在高校體育教學(xué)與訓(xùn)練中的引入論文 篇1
摘要：在我國茶文化中，茶道精神作為非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，在推動(dòng)我國各行各業(yè)發(fā)展中起到了積極作用。通過實(shí)踐結(jié)果表明，在高校體育教學(xué)中融入茶道精神，既可以豐富體育教學(xué)與訓(xùn)練內(nèi)容，也能夠促進(jìn)實(shí)現(xiàn)高校體育訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)。基于此，本文對(duì)茶道精神在高校體育教學(xué)與訓(xùn)練中的引入進(jìn)行了淺談，以期促進(jìn)我國高校體育教學(xué)與茶道精神更好的融合，實(shí)現(xiàn)二者更好的向前發(fā)展。
關(guān)鍵詞：茶道精神；高校；體育教學(xué)；引入
1概述茶道精神文化與價(jià)值內(nèi)涵
不管是什么類型的文化，在實(shí)際應(yīng)用中，都有應(yīng)用的局限性。究其根本原因在于沒有形成深入、系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)和理解文化機(jī)制，并且在此文化理念應(yīng)用中，還沒有形成關(guān)鍵性認(rèn)知和理解整個(gè)文化機(jī)制的內(nèi)涵。事實(shí)上，在全面創(chuàng)新整個(gè)文化機(jī)制中，完善的文化理念從整體上展示了文化價(jià)值內(nèi)涵。隨著我國社會(huì)生產(chǎn)力快速發(fā)展，整個(gè)茶葉產(chǎn)業(yè)得到了全方面發(fā)展，而這一過程中，事實(shí)上整個(gè)茶文化也隨之發(fā)展。從茶文化應(yīng)用情況與價(jià)值內(nèi)涵上來講，完善的文化思維是我們系統(tǒng)認(rèn)知茶文化的基礎(chǔ)。在整個(gè)茶文化機(jī)制中，其包括形式多樣的元素，不但有茶文化中的物質(zhì)元素，而且還有與茶文化有關(guān)的精神思維。事實(shí)上，這些都全面提升了整個(gè)茶文化機(jī)制，更為關(guān)鍵的是，茶文化中的積極內(nèi)涵逐漸被人們肯定，特別是我們看到茶文化機(jī)制中的精神引領(lǐng)價(jià)值，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了合理應(yīng)用整個(gè)茶道精神。
2茶道精神引入高校體育教學(xué)與訓(xùn)練中的可行性
2.1有益于提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí).茶道精神中的“仁”、“和”思想，有助于引導(dǎo)人們提高交際能力。在高等院校體育訓(xùn)練中，很多體育訓(xùn)練教學(xué)項(xiàng)目都需要學(xué)生共同協(xié)作完成，如：足球、籃球等，需要學(xué)生服從安排，并在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中積極發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。而融入茶道精神正好有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，可見，將茶道精神融入高校體育教學(xué)中對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生綜合能力都有著積極作用。
2.2有益于推動(dòng)學(xué)生形成良好的人格品質(zhì).茶代表著一種人生理想，通過弘揚(yáng)茶道精神，社會(huì)公眾可以了解茶文化內(nèi)涵，并在了解中完善自身。如在儒家思想熏陶中，社會(huì)公眾學(xué)會(huì)了自省，從而促進(jìn)了社會(huì)公眾形成了良好的、完善的人格。當(dāng)然，在促進(jìn)大眾人格完善中，茶道精神還發(fā)揮了很多方面的作用，如：促進(jìn)了人與人之間的和諧發(fā)展，緩解了社會(huì)公眾生活和工作壓力等等。高校體育訓(xùn)練教學(xué)中，同樣也對(duì)學(xué)生形成健全的人格發(fā)揮了作用，在體育訓(xùn)練教學(xué)中，學(xué)生可以提高戰(zhàn)勝困難的自信心，具有更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和意志力，進(jìn)而從精神、心智以及身體等方面來完成塑造自我人格，從而推動(dòng)學(xué)生更好的向前發(fā)展。從這一點(diǎn)可以看出，在促進(jìn)人形成良好的人格中，無論是高校體育教學(xué)與訓(xùn)練，還是茶道精神，都倍有成效。
2.3有益于培養(yǎng)學(xué)生樹立起正確的養(yǎng)生觀念.我們都知道，茶葉不但具有保健作用，而且還具有醫(yī)療功能，茶葉中含有很多種有益于人體健康的成分，所以，飲茶對(duì)于加強(qiáng)身體素質(zhì)作用很大。同時(shí)，茶道精神中的“貴生”內(nèi)涵，在引導(dǎo)人們注重茶中的保健功能中，也促使人們樹立起正確的健康觀。在高校體育訓(xùn)練中，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展是高校體育訓(xùn)練教學(xué)中一大主要目標(biāo)，而保證學(xué)生可以形成良好的、健康的鍛煉意識(shí)，這是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展很重要的一部分。從這一點(diǎn)可以看出，無論是我國茶道精神，還是高校體育教學(xué)與訓(xùn)練，都特別注重人的生命發(fā)展，并注重引導(dǎo)人們樹立健康的養(yǎng)生觀念，而這一共同點(diǎn)為高校體育教學(xué)與訓(xùn)練融入茶道精神提供了依據(jù)。
2.4有益于提高學(xué)生的道德修養(yǎng)與禮儀素養(yǎng).在我國茶文化長久發(fā)展中，已構(gòu)建起完善的、系統(tǒng)的茶文化禮儀體系，而重視倫理觀念、尊重他人，這是茶禮儀中重點(diǎn)內(nèi)容之一。在體育訓(xùn)練中有很多種競技類項(xiàng)目，同樣需要學(xué)生遵守體育規(guī)則，將友誼第一作為參與比賽的一大原則。同時(shí)，體育比賽中，在對(duì)待比賽結(jié)果和對(duì)手中，還需要放平心態(tài)，唯有這樣，學(xué)生才能夠形成健康的、積極的體育道德觀。從這一點(diǎn)可以看出，在禮儀修養(yǎng)、道德修養(yǎng)等方面，我國茶道精神與高校體育教學(xué)與訓(xùn)練都發(fā)揮著教育作用，而這一切合點(diǎn)代表著高校體育教學(xué)與訓(xùn)練中我國茶道精神融入是可行的，并有益于引導(dǎo)學(xué)生形成健康的體育觀。
3茶道精神在高校體育訓(xùn)練教學(xué)中的融入
將茶道精神融入到高等院校的體育教學(xué)中去，重要的是發(fā)揮其內(nèi)涵作用，這樣才能達(dá)到更好的融合效果，給學(xué)生帶來最大的幫助。將茶道的熏陶作用達(dá)到最大化，在這個(gè)過程中體育教師就是弘揚(yáng)茶文化的使者，這樣才能讓茶文化和體育教育一同進(jìn)步和發(fā)展。具體如下
3.1構(gòu)建完善的融合理論體系，找到茶道精神融入高校體育教學(xué)中的切入口.在高校體育訓(xùn)練教學(xué)過程中，引導(dǎo)茶道精神意義重大。但我們需要注意一點(diǎn)是，茶道精神與高校體育教學(xué)和訓(xùn)練的融合屬于一種嘗試性的教學(xué)，所以在實(shí)際的工作中是沒有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒的，這就需要高校組織一定的教研活動(dòng)，來完善具體的理論體系，并為茶道精神融合于體育教學(xué)與訓(xùn)練中提供科學(xué)的理論指導(dǎo)。同時(shí)，體育教師既需要注重茶道精神與體育教學(xué)融合的理論探索，而且還需要體育訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中滲透茶道精神找到切入口，從而在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中，逐漸探索出新時(shí)代茶道精神融合于高校體育教學(xué)中的渠道。此外，在進(jìn)行科研活動(dòng)中，體育老師還應(yīng)該重視學(xué)生的地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的`主體，對(duì)學(xué)生心中認(rèn)知的茶道精神深入了解，并明確意識(shí)到在體育教學(xué)與訓(xùn)練中茶道精神中哪些內(nèi)容可以融合，哪些不適合融合，進(jìn)而保證體育教學(xué)中引入的茶道精神可以最大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)茶道精神與體育教學(xué)高度融合，并充分發(fā)揮二者的作用。
3.2開發(fā)與茶文化有關(guān)的體育課程，為融入茶道精神奠定基礎(chǔ).茶文化有著豐富的內(nèi)容，比如茶舞蹈、茶藝、茶歌等，但是并不是所有的茶文化表現(xiàn)形式都符合教學(xué)，高校需要結(jié)合自身的實(shí)際情況來考量哪種茶文化表現(xiàn)形式更符合民間體育的精神。采茶舞作為一種傳統(tǒng)歌舞，備受人們贊賞和喜愛，這種舞蹈不但動(dòng)作十分優(yōu)美，而且其中也蘊(yùn)藏深厚的茶文化內(nèi)涵。
將高校體育教學(xué)與訓(xùn)練中引入采茶舞，也可以得到學(xué)生們很好的反響，提高學(xué)生訓(xùn)練的積極性。將茶舞蹈引入體育舞蹈課程中，首先最終要的一點(diǎn)就是要有一只專業(yè)的采茶舞蹈教師。一方面，培養(yǎng)采茶舞蹈教師可引導(dǎo)在職體育教師主動(dòng)到廣西和浙江地區(qū)學(xué)習(xí)采茶舞，以接觸專業(yè)的采茶舞；另一方面，高校需要聘請采茶舞專業(yè)藝人來為學(xué)生進(jìn)行采茶舞教學(xué)，并將好的經(jīng)驗(yàn)加入到整體的課程教學(xué)中。除此之外，高校在教學(xué)的過程中還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們對(duì)于教學(xué)情況的反映以及體育精神與茶文化的融合情況，如果遇到問題應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況及時(shí)更改，因地制宜的設(shè)置采茶舞教學(xué)課時(shí)，并根據(jù)學(xué)生掌握這一舞蹈的情況，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整學(xué)習(xí)難度，進(jìn)而保證學(xué)生對(duì)這一舞蹈的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然，把茶文化融入到體育的訓(xùn)練中，采茶舞蹈課程為有效融入茶道精神打下了基礎(chǔ)。所以，體育教師需要意識(shí)到傳授采茶舞的重要性，并深入挖掘采茶舞中的文化內(nèi)涵，進(jìn)而讓我國學(xué)生深入了解茶道內(nèi)涵，在傳承和弘揚(yáng)茶道內(nèi)涵中更加積極和主動(dòng)。在將采茶舞融入到體育訓(xùn)練的過程中，老師還可以慢慢加入其它茶文化的表現(xiàn)形式，看學(xué)生們的反映，進(jìn)而找到更好的融合方式。
4結(jié)語
總而言之，高校體育訓(xùn)練教學(xué)與茶道精神具有很多相似性，所以，將茶道精神引入高校體育教學(xué)中，對(duì)于促進(jìn)茶道精神在我國教育行業(yè)中更好的傳播具有舉足輕重的作用。但需要明確的是，茶道精神引入高校體育教學(xué)與訓(xùn)練中并不是一蹴而就的，這是一項(xiàng)長期的工作，在引入需要高校體育教學(xué)工作者由淺入深、循序漸進(jìn)的進(jìn)行，為教學(xué)中引入茶道精神提供平臺(tái)，進(jìn)而促使我國茶道精神可以最大程度發(fā)揮作用，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確學(xué)習(xí)觀和人生觀，全面推動(dòng)高校學(xué)生健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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茶道在高校體育教學(xué)與訓(xùn)練中的引入論文 篇2
摘要：從以往高校體育課堂教學(xué)體系開展?fàn)顩r認(rèn)知看，多數(shù)學(xué)生在參與過程中，缺乏完善的課程價(jià)值認(rèn)知，尤其是缺乏人文內(nèi)涵的有效詮釋和表達(dá)，因此，隨著高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)不斷完善，融入必要的文化理念內(nèi)涵，創(chuàng)新教育機(jī)制，就極為必要。本文擬從高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)開展過程中存在的問題和不足分析，結(jié)合當(dāng)前高校體育課堂教學(xué)開展的價(jià)值作用，融入茶道精神的具體內(nèi)涵，從而探究茶道精神在高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)中的具體應(yīng)用思路。
關(guān)鍵詞：茶道精神；教學(xué)思路；體系內(nèi)涵
結(jié)合茶道精神的傳承內(nèi)涵和價(jià)值理念。我們應(yīng)該感受到其中所具有的文化底蘊(yùn)和積極向上的樂觀心態(tài)，因此，有效詮釋茶道精神的價(jià)值內(nèi)涵，其必然能夠?yàn)閷W(xué)生培養(yǎng)效果的有效營造，提供重要的指引和幫助。當(dāng)前學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)開展過程中，要充分注重文化內(nèi)涵的有效融入，尤其是從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)注點(diǎn)入手，通過豐富教學(xué)內(nèi)涵，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)開展的最佳效果。
1高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)開展過程中存在的問題和不足分析
結(jié)合當(dāng)前高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)開展實(shí)際，不難看出其中存在諸多問題和不足，認(rèn)知其問題，是優(yōu)化改革機(jī)制，提升改革效果的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。具體而言，其表現(xiàn)為：首先，現(xiàn)階段高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)開展過程中，僅僅將高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)做普通的教學(xué)課程，忽略了高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)中，其對(duì)學(xué)生成長的具體影響和習(xí)慣變化，進(jìn)而限制和影響了高校體育課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生健康習(xí)慣的有效培養(yǎng)，從而影響了整個(gè)人才培養(yǎng)工作的有效開展�？陀^而言，當(dāng)前高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)開展的價(jià)值與作用認(rèn)知更為全面，其不僅是一門教學(xué)課程，同時(shí)更是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和成長實(shí)效的重要內(nèi)容。因此，健康習(xí)慣培養(yǎng)的缺失，影響了整個(gè)人才培養(yǎng)活動(dòng)的有序推進(jìn)。其次，在高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)開展過程中，缺乏對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)狀況的準(zhǔn)確認(rèn)知，特別是對(duì)于當(dāng)前學(xué)生培養(yǎng)來說，其包含了復(fù)雜多樣的元素內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)開展來說，通過引導(dǎo)學(xué)生參與感受傳統(tǒng)茶文化體系中所具有的活動(dòng)特點(diǎn)和風(fēng)格，其必然能夠在有效增強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，豐富高校體育教學(xué)活動(dòng)的.教學(xué)元素，從而實(shí)現(xiàn)高校體育課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新。最后，高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)在具體落實(shí)過程中，未能將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣納入其中，整個(gè)體育課堂教學(xué)活動(dòng)在實(shí)際落實(shí)過程中，無論是具體的文化元素，還是整個(gè)教學(xué)機(jī)制，都是由老師自身制訂的。由于未能將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)融入，從而影響了學(xué)生參與高校體育課堂的學(xué)習(xí)成效。
2當(dāng)前高校體育課堂教學(xué)開展的價(jià)值作用
通過對(duì)當(dāng)前高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)開展?fàn)顩r進(jìn)行分析，不難看出引導(dǎo)學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，就極為必要。結(jié)合當(dāng)前高校學(xué)生身體素質(zhì)狀況，可以看到很多學(xué)生缺乏積極健康的鍛煉習(xí)慣，在其日常生活和學(xué)習(xí)過程中，很難保持積極參與體育鍛煉的意識(shí)，從而造成了較為嚴(yán)重的肥胖現(xiàn)象，這不僅影響了學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)際效果，同時(shí)也大大影響了整個(gè)高等教育體系的實(shí)效性。因此，如何才能在整個(gè)時(shí)代發(fā)展的大背景下，創(chuàng)新教學(xué)機(jī)制，選擇合適的教學(xué)元素，就極為必要。對(duì)學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)來說，要注重引導(dǎo)學(xué)生形成合理健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是要通過培養(yǎng)學(xué)生形成健康、積極向上的良好心態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)開展的全面效果。隨著當(dāng)前高校體育教學(xué)機(jī)制不斷成熟，如今完善的教學(xué)元素，不僅是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)開展的要求，同時(shí)也是學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的重要內(nèi)涵。當(dāng)然，在現(xiàn)階段人才培養(yǎng)機(jī)制中，不僅注重引導(dǎo)學(xué)生形成扎實(shí)的知識(shí)素養(yǎng)，同時(shí)也注重引導(dǎo)學(xué)生形成完善的價(jià)值內(nèi)涵和行為理念。對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)開展來說，想要實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生形成健康、完善的心理素質(zhì)，因此，整個(gè)高校體育教學(xué)活動(dòng)在開展過程中，要充分注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行準(zhǔn)確的認(rèn)知。在當(dāng)前整個(gè)高校學(xué)生培養(yǎng)過程中，不難發(fā)現(xiàn)，無論是學(xué)生的生活狀況，還是思想壓力，都處在轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵階段�？赡懿豢杀苊獾某霈F(xiàn)一系列心理現(xiàn)象問題，因此，想要實(shí)現(xiàn)整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)與整個(gè)人才培養(yǎng)機(jī)制有效結(jié)合，就需要選擇合適的心理教學(xué)要素融入其中，所以通過融入我國傳統(tǒng)茶文化理念的核心元素———茶道體系，其必然能夠有效提升體育教學(xué)活動(dòng)開展的理想效果。
3茶道精神的具體內(nèi)涵
我國有著豐富完善的文化內(nèi)涵，在整個(gè)文化體系中，茶文化體系是該文化機(jī)制的核心與關(guān)鍵，而在茶文化體系中，茶道精神是其重點(diǎn)，因此，傳承茶道精神，不僅能夠?qū)鹘y(tǒng)茶文化理念進(jìn)行有效傳承，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生培養(yǎng)體系構(gòu)建融入豐富的元素內(nèi)涵。所以，對(duì)于高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)開展來說，如果能夠選擇合適的精神理念融入其中，其必然能夠?yàn)檎麄�(gè)人才培養(yǎng)活動(dòng)有效開展提供重要基礎(chǔ)和幫助。結(jié)合茶道精神的具體內(nèi)涵和價(jià)值理念，我們能夠感受到其中所倡導(dǎo)的是一種積極、向上的生活習(xí)慣和良好心態(tài)，這恰恰是當(dāng)前學(xué)生培養(yǎng)過程中所需要融入的理念和內(nèi)涵。對(duì)于高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新開展來說，完善的教學(xué)元素不僅是一種元素應(yīng)用，同時(shí)更重要的是文化內(nèi)涵的有效融入。結(jié)合現(xiàn)階段高校體育課教學(xué)活動(dòng)開展要求來看，改革已經(jīng)成為大勢所趨，而想要實(shí)現(xiàn)理想的改革效果，探究合適的融入元素，就極為必要。茶道精神作為我國傳統(tǒng)文化體系中的核心與關(guān)鍵，應(yīng)用好茶道精神，能夠引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思維觀念和價(jià)值理念，從而詮釋整個(gè)傳統(tǒng)文化體系中所具有的各項(xiàng)優(yōu)勢，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校體育課堂教學(xué)改革的理想效果。
4茶道精神在高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)中的具體應(yīng)用思路
對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)開展來說，通過引導(dǎo)學(xué)生參與感受茶道精神的具體內(nèi)涵，其必然能夠在有效增強(qiáng)學(xué)生參與體育課程學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，豐富高校體育課堂的教學(xué)元素。體育教學(xué)不僅是普通的體育知識(shí)和技能教育，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到參與體育課程的價(jià)值作用，當(dāng)然，在這一過程，最關(guān)鍵的是需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到參與整個(gè)體育課程學(xué)習(xí)的價(jià)值作用。茶道精神是我國傳統(tǒng)文化的核心與關(guān)鍵。在整個(gè)茶道精神內(nèi)，我們能夠感受到其中對(duì)我國傳統(tǒng)文化的有效融入。同其也是對(duì)幾千年來中國傳統(tǒng)文化生活習(xí)慣的有效總結(jié)和整體提升。在傳統(tǒng)多元文化發(fā)展傳承日益成熟的今天，傳承和發(fā)展茶道精神的作用，就日益突出。對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)來說，最重要的并非是引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)更重要的應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的健康心態(tài)。因此，在高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)開展過程中，需要將茶道精神的價(jià)值理念和習(xí)慣規(guī)范融入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，通過教學(xué)創(chuàng)新和元素優(yōu)化，從而實(shí)現(xiàn)高校體育課堂教學(xué)的最佳效果。在整個(gè)茶道精神內(nèi)涵體系內(nèi)，其中所具有的精神內(nèi)涵和價(jià)值元素，以及具體的行為規(guī)范，能夠?qū)W(xué)生成長起到重要的推動(dòng)力。所以，可以說，茶道精神融入整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中，必然是整個(gè)教學(xué)理念創(chuàng)新發(fā)展取得理想成效的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。對(duì)于當(dāng)前整個(gè)教學(xué)活動(dòng)開展的實(shí)際狀況來看，體育課堂教學(xué)改革發(fā)展的主要趨勢和方向是精神內(nèi)涵的實(shí)質(zhì)性融入。因此，在整個(gè)體育課堂教學(xué)改革過程中，想要實(shí)現(xiàn)理想的效果，要充分注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的有效性進(jìn)行挖掘，不僅要認(rèn)知當(dāng)前學(xué)生在成長過程中，處理挫折和一系列復(fù)雜矛盾是整個(gè)提課堂教學(xué)體系的主要要求，同時(shí)也要充分注重將完善的技能教學(xué)訓(xùn)練與心理素質(zhì)教養(yǎng)相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)教育活動(dòng)改革創(chuàng)新的最佳效果。
5結(jié)語
在傳統(tǒng)體育課程教學(xué)過程中，更多是由老師自身制定教學(xué)計(jì)劃和方案內(nèi)容，忽略了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效融入。從而影響學(xué)生參與效果。由于學(xué)生缺乏積極主動(dòng)參與其中的熱情和積極性，從而影響整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)開展的價(jià)值。當(dāng)前高校教育機(jī)制正處于創(chuàng)新完善的關(guān)鍵階段，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)推進(jìn)過程中，需要注重與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的實(shí)質(zhì)性融入，特別是要注重深入挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)愛好，通過創(chuàng)新教學(xué)機(jī)制，優(yōu)化教學(xué)理念，從而實(shí)現(xiàn)茶道精神與高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)的全面融入。
參考文獻(xiàn)
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