大學體育教學發(fā)展趨勢分析論文

　　無論在學習或是工作中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。那么你有了解過論文嗎？下面是小編幫大家整理的大學體育教學發(fā)展趨勢分析論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、當前我國大學體育教學現(xiàn)狀

　　經(jīng)過一系列的調(diào)查研究，教育工作者對大學體育教學進行了一個全面的總結(jié)。我們可以看到最明顯的就是當前大學的體育教學改革成效并不明顯�，F(xiàn)在絕大多數(shù)的大學體育教學仍然是采用傳統(tǒng)的教學方式，體育訓練內(nèi)容單調(diào)乏味，學生參與度低，體育課堂始終不見成效。當前普遍的大學都是集體統(tǒng)一授課，教師的理論指導不足，實踐過程也缺乏專業(yè)的引導，大學生的運動習慣存在問題。當然，盡管體育當前我國的大學體育教學有很多不足之處，但是多少也取得一些成就，人們的思想觀念在慢慢地發(fā)生變化，教學方式也在有所更新，教育工作者還在不懈努力，探索新的教學方法。大學體育教學從人物來看，目前的體育教學還不足以增強學生的身體素質(zhì)，學生的體質(zhì)并沒有多大的改善。學生的運動方式存在不科學、不合理的問題，也很少學生將體育運動作為一種長期的習慣來堅持。教學大多數(shù)還是采用傳統(tǒng)填鴨式教學，忽視了體育科目的特殊性，導致學生在體育課上既沒有掌握專業(yè)的理論知識，又缺乏足夠的身體鍛煉。教學要么過于傳統(tǒng)，要么過于前衛(wèi)，忽視了體育教學的初衷，另外，由于缺乏經(jīng)驗，各高校的相關(guān)管理工作不到位，導致大學體育教學陷入進退兩難的局面。

　　二、我國大學體育教學基本組織形式

　　體育教學的基本組織形式能夠反映學校的規(guī)模、硬件設(shè)施以及教學理念，我國大學人數(shù)增多，體育教學呈現(xiàn)大班教學模式，這種大班教學為教學的安全以及教學質(zhì)量都帶來了挑戰(zhàn)。科學合理的班級人數(shù)能夠保證教學質(zhì)量，但是由于人數(shù)的增加，大學體育教師的教學負擔加重，難以顧及到每個學生的學習情況，體育課堂采取了排班制教學，教師工作量激增。在大學體育教學課程安排方面，我國各大高校都有了一定的自主性，在充分協(xié)調(diào)科目、運動器材以及場地等內(nèi)容后，體育教學時段的靈活性有所增加，大學體育課的“以人為本”的教學理念也得以體現(xiàn)。

　　三、我國大學體育教學內(nèi)容的變化

　　我國大學體育課的類型有所增加，為了更好滿足不同學生的需求，大學體育教學逐漸拓展課程類型，從過去的必修課、選修課拓展到了今天的專項課、提高課、訓練課等等。多種類型的體育課程的設(shè)置更加適應不同體育水平的學生的需求，這種因材施教的分層教學法給高校體育課堂帶來了前所未有的活力。教學內(nèi)容大幅度調(diào)整，大學體育教學的理論、技術(shù)、素質(zhì)都在進一步深化，在娛樂至死的新時代，大學體育教學也順應了潮流，將課堂內(nèi)容打造得充滿娛樂性，喜歡新奇事物的大學生紛紛積極投入到體育教學中，活躍了整個體育課堂。

　　四、大學體育教學的發(fā)展趨勢

　�。ㄒ唬┟褡逄厣�體育項目的引進

　　民族體育是我國體育領(lǐng)域不可多得的寶貴財富，它是我國寶貴的精神文化，它代表了本民族的性格和精神，在我國走向國際舞臺的過程中，民族體育作出了巨大的貢獻。具有民族特色的體育項目對于培養(yǎng)大學生的民族自豪感具有積極的作用，同時這也是對我國寶貴文化的一種弘揚和繼承，民族體育項目符合時代的發(fā)展需求。在大力提倡全民素質(zhì)教育的今天，大學教師必須把握好素質(zhì)教育與民族傳統(tǒng)體育的關(guān)系，學會靈活地在體育教學中滲透優(yōu)良傳統(tǒng)美德的教育，借此弘揚我國優(yōu)秀的文化。民族特色體育項目將會成為未來的一個發(fā)展趨勢，它與學生思想品德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)以及個性的培養(yǎng)具有密切的關(guān)系，民族傳統(tǒng)體育所蘊含的精神內(nèi)涵具有重大價值，如果大學教師能夠在教學中把握和各方的關(guān)系，我相信學生們在大學體育教學中將會收獲巨大。

　　（二）大學體育教學呈現(xiàn)“地方化”發(fā)展趨勢

　　我國體育教學發(fā)展并不平衡，由于發(fā)達地區(qū)與落后地區(qū)的物質(zhì)條件有所差異，因此在體育教學的創(chuàng)新上也會呈現(xiàn)出“地方化”的特征。在我國偏落后的地方，教育發(fā)展水平也遠遠比不上發(fā)達地區(qū)，在落后地區(qū)除了體育硬件設(shè)施不足之外，更嚴重的是思想觀念的陳舊和落后。隨著體育事業(yè)的滲透，未來的體育發(fā)展必將向著“地方化”趨勢發(fā)展，每個地方都會根據(jù)自身的資源擁有情況開展獨具地方特色的體育教學。這種“地方化”的發(fā)展趨勢最主要還是受到思想觀念的影響，長期生活在某個地方，這個地方的社會環(huán)境、經(jīng)濟條件、文化特色都會影響一個人的思想，經(jīng)歷了長期的思想碰撞，大學生會逐漸將體育教學與當?shù)靥厣�結(jié)合起來，在強身健體的同時還宣傳著一個地區(qū)的特色和先進的理念。

　�。ㄈ�）向多元化大學體育教學模式發(fā)展

　　我國大學教學模式在多元化的道路上走得愈來愈好，這主要是得益于教育工作者結(jié)合每個層次學生的不同特點實施體育教學。大學階段，每個學生的興趣愛好都隨著眼界的開闊而不斷拓展，體育教師抓住了不同學生的需要針對性教學，將體育教學模式推向更加多元化發(fā)展。多元化體育教學做到了以學生為出發(fā)點，尊重學生的個性、特長和愛好，大學體育教師采用因材施教的方法將每個學生的能量都激發(fā)出來，培養(yǎng)學生的學習自信心，使得學生的身心都得到很好的鍛煉。

　　我國大學體育教學關(guān)乎著學生的身心健康發(fā)展，因此教師必須努力推進大學體育叫傲雪創(chuàng)新，將最新的教學理念和教學方法落實到大學體育教學中，從而培養(yǎng)更多符合社會要求的優(yōu)秀人才。大學教師要敢于創(chuàng)新，大膽嘗試，打破傳統(tǒng)教學的束縛，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，可以說這是大學教師義不容辭的責任。

　　參考文獻：

　　[1]李偉.當今大學體育教學面臨的挑戰(zhàn)與優(yōu)化策略[J].當代體育科技,2014(33).

　　[2]尹杰.當代大學體育教學改革及發(fā)展趨勢研究[J].蘭州教育學院學報,2015(11).

　　[3]曹艷杰,武善鋒.大學體育教學改革理念定位與反思[J].湖北體育科技,2013(10).

【大學體育教學發(fā)展趨勢分析論文】相關(guān)文章：

體育教學動力問題分析論文02-27

大學體育終身教育分析論文03-16

小學體育創(chuàng)新教學模式分析論文02-18

終身體育理念下體育教學改革分析論文03-07

小學體育合作學習教學模式分析論文02-17

小學體育課堂教學價值分析論文02-18

大學生課外體育活動現(xiàn)狀分析論文11-23

大學體育教學哲學精神論文02-17

中學體育與健康改革與分析的論文03-27

幼兒師范學校體育教學策略分析論文03-13