中職生的就業(yè)指導(dǎo)研究論文
一、研究意義
隨著社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的高度重視和關(guān)注，我國(guó)職業(yè)教育獲得了快速的發(fā)展，再加上我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，中職畢業(yè)生面臨更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，因此，近年來(lái)中職畢業(yè)生的初次就業(yè)率穩(wěn)定在一個(gè)相對(duì)較高的水平。但是，在較高就業(yè)率的背后，中職畢業(yè)生的就業(yè)穩(wěn)定性和就業(yè)質(zhì)量并不高，因此加強(qiáng)中職學(xué)生的就業(yè)能力培養(yǎng)成為中職教育的共識(shí)，研究如何提高中職生的就業(yè)能力具有重要意義。中職生的就業(yè)指導(dǎo)對(duì)社會(huì)、企業(yè)、學(xué)生都具有十分重要的意義。對(duì)社會(huì)而言，良好的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃能夠把個(gè)人的物質(zhì)、精神需求與國(guó)家、社會(huì)對(duì)人才的需求相結(jié)合，使個(gè)人可以承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任；對(duì)企業(yè)而言，有助于個(gè)人成長(zhǎng)為企業(yè)需要的優(yōu)秀員工，滿足企業(yè)對(duì)從業(yè)人員日益提高的技能要求和素質(zhì)要求；對(duì)學(xué)生而言，可以引導(dǎo)自己有方向地實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)、促進(jìn)自身成長(zhǎng)。
二、中職生的就業(yè)現(xiàn)狀
中職生的就業(yè)中存在以下幾個(gè)主要問(wèn)題：第一，缺乏全面、明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。雖然中職學(xué)生能一定程度上認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)重性和復(fù)雜性，對(duì)就業(yè)困難有一定的心理準(zhǔn)備，但是他們?nèi)狈?duì)職業(yè)發(fā)展方向的清楚規(guī)劃，在職位搜尋、招聘面試、工作選擇上缺少經(jīng)驗(yàn)，存在盲目心理和僥幸心理，對(duì)于職場(chǎng)的為人處世原則缺乏認(rèn)識(shí)。第二，工作態(tài)度消極。有的中職生缺乏積極的求職態(tài)度，在思想上存在惰性，缺少吃苦耐勞、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。第三，中職生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)穩(wěn)定率并不太高，這一方面是因?yàn)樗麄冊(cè)谂R近畢業(yè)時(shí)急于找到一份工作，卻沒(méi)有充分考慮工作的適合性，另一方面是剛踏上職場(chǎng)他們對(duì)實(shí)際工作的規(guī)范性和艱苦性認(rèn)識(shí)不夠、準(zhǔn)備不足，一旦在工作中遇到困難，就會(huì)產(chǎn)生逃避的想法。
三、中職生就業(yè)指導(dǎo)的對(duì)策
對(duì)于如何提高中職生的就業(yè)能力，可以從學(xué)生、學(xué)校兩個(gè)方面入手。
從學(xué)生方面來(lái)說(shuō)，首先，要培養(yǎng)優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技能。雄厚扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技能是就業(yè)者的必要素質(zhì)，因此開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生把專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，以此靈活地適應(yīng)市場(chǎng)需求的變化。其次，要擇其所愛(ài)，用其所長(zhǎng)。從性格與職業(yè)匹配的角度來(lái)說(shuō)，由于學(xué)生的自身特點(diǎn)各不相同，適宜的工作類(lèi)型有所差異，因此學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要根據(jù)自身的興趣和特長(zhǎng)選擇適合的職業(yè)，這就需要中職生對(duì)自己有全面客觀的審視，并以此為方向，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)、培養(yǎng)特長(zhǎng)和技能。學(xué)校需要幫助他們作出正確的自我評(píng)估，通過(guò)對(duì)中職生的興趣、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、思維方式、思維方法、自我評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，使他們更好地認(rèn)識(shí)自己、了解自己，達(dá)成職業(yè)匹配。另外，還要充分了解相關(guān)行業(yè)的現(xiàn)有環(huán)境和發(fā)展趨勢(shì)。目前，就業(yè)人數(shù)激增與就業(yè)市場(chǎng)飽和狀態(tài)的矛盾、畢業(yè)生擇業(yè)期望與用人單位實(shí)際需求的矛盾逐漸體現(xiàn)，直接影響了中職生的就業(yè)，因此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)就業(yè)環(huán)境的認(rèn)識(shí)顯得尤為重要。
從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)，建立完善的就業(yè)指導(dǎo)體系。首先，學(xué)校要有正確的價(jià)值引導(dǎo)。對(duì)于在擇業(yè)上較為被動(dòng)、沒(méi)有明確的需求和方向、容易被外界意見(jiàn)影響的學(xué)生，要指導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和自己，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、調(diào)適就業(yè)心態(tài)，幫助他們從自身的素質(zhì)、技能等實(shí)際條件出發(fā)，找準(zhǔn)適合自己的崗位。要促使學(xué)生樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋找工作機(jī)會(huì)，從基本工作做起，充分發(fā)揮中職生既有專(zhuān)業(yè)知識(shí)又有實(shí)際技能的特點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)地完成每一項(xiàng)任務(wù)，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。其次，學(xué)校要積極為學(xué)生創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校需要加強(qiáng)與就業(yè)市場(chǎng)的溝通，主動(dòng)和相關(guān)企業(yè)聯(lián)系，讓企業(yè)了解學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才信息。學(xué)�？梢匝�(qǐng)用人單位到學(xué)校參觀指導(dǎo)，并組織召開(kāi)就業(yè)雙選會(huì)，通過(guò)加強(qiáng)校企合作，使學(xué)生認(rèn)清企業(yè)的需求，給求職者和用人單位提供雙向選擇的環(huán)境。這不僅能夠提高招聘效率，而且有利于學(xué)校與用人單位建立長(zhǎng)期合作關(guān)系。另外，還要探索出合適的人才培養(yǎng)方式。從企業(yè)的需求出發(fā)，選取合適的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供相適應(yīng)的實(shí)踐機(jī)會(huì)；加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程的師資隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生確立人生目標(biāo)、形成職業(yè)規(guī)劃；從學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，開(kāi)展廣泛、系統(tǒng)的個(gè)性化培訓(xùn)和指導(dǎo)，使他們對(duì)自身優(yōu)勢(shì)有更全面的了解。
面對(duì)新的就業(yè)形勢(shì)，中職生的就業(yè)指導(dǎo)教育需要強(qiáng)調(diào)教育的現(xiàn)實(shí)性與全面性，結(jié)合用人單位的需求和學(xué)生自身的發(fā)展特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)改革和就業(yè)指導(dǎo)，把技能培養(yǎng)、就業(yè)意識(shí)培養(yǎng)、從業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、生涯規(guī)劃培養(yǎng)等方面作為就業(yè)指導(dǎo)教育的著重點(diǎn)，并采取相應(yīng)對(duì)策，扎實(shí)有效地推進(jìn)中職生的就業(yè)指導(dǎo)教育，這樣不僅有助于學(xué)生對(duì)就業(yè)方向形成更清晰的認(rèn)識(shí)，而且有助于提高中職畢業(yè)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
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