高職院校貧困生就業(yè)問題論文
[摘要]貧困生的就業(yè)一直為社會各界所關注，如何做好貧困生的就業(yè)工作需要從了解和分析他們的真實情況入手，找到能對他們進行正確引導和教育的舉措，幫助他們順利的就業(yè)。
[關鍵詞]高校 貧困生 就業(yè)
隨著99年開始高校招生規(guī)模的不斷擴大以及國家一系列政策的出臺，圓了很多貧困學生的大學夢，但是因為貧困大學生人數(shù)的增加，高校貧困生問題也日益突出，貧困畢業(yè)生數(shù)量更是逐年遞增。與此同時，近年來大學生就業(yè)難問題一直困擾著各級部門各大院校以及成千上萬的家庭。貧困生作為一個特殊群體，面對異常激烈的就業(yè)競爭與挑戰(zhàn)遇到的困難也許會更大，需要他們做的準備和付出的努力將會更多。我院作為一所高職院校，貧困生問題時刻牽動著學院以及系部領導和老師的心，貧困生就業(yè)問題更是已經(jīng)納入學院重點工作。
如何有效的解決貧困生就業(yè)問題，做好貧困生就業(yè)工作，已成為高校就業(yè)工作一個新的課題。
一、制約貧困生就業(yè)因素分析
1、就業(yè)環(huán)境因素
由于高校擴招后大學畢業(yè)生人數(shù)激增，從2001年到2009年， 畢業(yè)生數(shù)量翻了5倍多，而社會所能提供的就業(yè)崗位數(shù)卻遠遠不能滿足需求。因而目前全國尚未就業(yè)的大學生人數(shù)已超百萬。而作為高職院校的畢業(yè)生相比于本科畢業(yè)生來說在學歷層次上要稍顯遜色一些，這在就業(yè)時也成了一大門檻。2009年影響全球的.經(jīng)濟危機幾乎波及到了國內各行各業(yè)，這讓原本就不容樂觀的就業(yè)形勢變得更加嚴峻。
2、家庭環(huán)境因素
由于家庭經(jīng)濟困難，大多數(shù)貧困生家庭父母無勞動能力或地處貧困邊遠地區(qū)無經(jīng)濟來源，特別是很多貧困生家中還有多位弟弟妹妹，所以幾乎所有的貧困畢業(yè)生家庭當初在選擇報考高職院校的時候就希望他們能學成后盡快挑起家庭重擔，，所以在就業(yè)時貧困生趨向直接就業(yè)，在每年報考專轉本、專接本以及專升本的人群中幾乎看不到貧困生的身影，繼續(xù)教育對他們而言成為一種奢求。另外由于貧困生家庭親人知識水平低，社會資源，人脈資源較少，大多數(shù)貧困畢業(yè)生在擇業(yè)時得不到家庭的建議和幫助，要完全依靠自己的抉擇和能力。
3、自身觀念以及素質因素
�。�1）自主、自立意識淡薄。在全社會關注貧困生的大環(huán)境下，學院對貧困生的“獎、勤、助、貸、補、免、減”工作力度逐年加大讓貧困學生獲得幫助的同時，有少部分貧困生卻心安理得的過起了“等”、“靠”、“要”的生活。這樣形成思想慣性之后他們就不會去積極就業(yè)，沒有形成依靠自己能力改變家庭情況的觀念，在就業(yè)過程中處于被動。
�。�2）心理定位偏差。由于家庭情況的特殊性，有相當一部分貧困生從小存在著自卑，自閉，消極的心理。他們不愿意參加集體活動，不愿意與他人交流，自我封閉，保持著自己所謂的“自尊”。在就業(yè)問題上畏首畏尾，不敢與人交流，更談不上團隊協(xié)作。
�。�3）綜合素質競爭力不強。貧困大學生大部分來自農村， 由于目前我國城鄉(xiāng)教育水平差異， 使得他們在綜合素質方面遠遠落后于城市學生，特別是人文知識、個人特長、社交能力、動手能力、語言表達能力、組織能力等方面， 這就使得他們在就業(yè)過程中處于劣勢。
二、加強貧困畢業(yè)生就業(yè)工作的舉措
1、幫助貧困畢業(yè)生認清就業(yè)形勢
學院通過開設就業(yè)指導課，就業(yè)講座，就業(yè)知識咨詢會等形式幫助貧困畢業(yè)生認清目前就業(yè)現(xiàn)狀，對他們加強貧困生的擇業(yè)觀與就業(yè)觀的教育，引導他們樹立大眾化的就業(yè)觀。引導學生再當前就業(yè)形勢下要先就業(yè)鍛煉提升自己，等各方面條件成熟后再擇業(yè)。
2、建立貧困畢業(yè)生檔案，全方位跟蹤關注貧困生就業(yè)
就業(yè)專職人員應與幫困助學專職老師協(xié)作對貧困畢業(yè)生建立檔案，并聯(lián)合班主任，專業(yè)老師一起對貧困畢業(yè)生情況進行了解，幫助貧困畢業(yè)生分析專業(yè)的技能要求，求職方向以及職業(yè)定位，并有針對性地開展求職技能和技巧的學習，例如求職簡歷的制作、面試技巧等，幫助貧困生進行就業(yè)能力的培養(yǎng)。時刻關注貧困生就業(yè)動態(tài)并及時提供幫助。
3、加強貧困畢業(yè)生就業(yè)援助，為貧困生就業(yè)搭建平臺
建立貧困生就業(yè)指導會，通過學院專職就業(yè)人員，法律專業(yè)老師，心理輔導老師以及往屆已就業(yè)并事業(yè)成功志愿者對貧困畢業(yè)生進行就業(yè)援助，為其提供就業(yè)政策，法律法規(guī)咨詢以及專業(yè)心理輔導。。引導貧困生增強自身心理素質， 增強心理承受能力和自我調適能力， 以健康積極的心態(tài)、健全的人格進行就業(yè)。
另外，學院可以積極聯(lián)系組織相關企業(yè)在學生就業(yè)前夕來校進行專場招聘會，特別向企業(yè)優(yōu)先推薦德才兼?zhèn)涞呢毨М厴I(yè)生，為其就業(yè)搭建平臺。
4、進行自立自強自愛教育，加強貧困畢業(yè)生綜合素質的培養(yǎng)
在貧困生在校學習期間就要通過多種途徑，通過各種活動來弘揚貧困生的自信心和自強不息的精神，比如鼓勵貧困學生參加班委競選，積極參加社團活動，課余時間進行勤工儉學等，既讓他們懂得自立自強自愛，又鍛煉他們的組織能力、語言表達能力、社會交往能力等，提高了他們的綜合素質。之后要引導學生把這份自信和自強自愛帶到就業(yè)過程中，消除他們在就業(yè)中的自卑感，恐懼感。
5、重視貧困畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育
我院加強畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導與服務工作，形成的“頂層設計 系統(tǒng)規(guī)劃 全面推進創(chuàng)業(yè)教育”模式受到江蘇省教育廳認可，學院成為全省13所“創(chuàng)業(yè)教育示范�！敝弧Ｔ趧�(chuàng)業(yè)教育中，我院更重視貧困畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)教育，因為家庭經(jīng)濟因素貧困畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比一般學生要困難，但同樣是因為家庭原因，貧困畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的意義將比一般學生更大。我院通過校園百草根集市，紅豆集團店長培訓，校園創(chuàng)業(yè)實驗園等形式為貧困畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供了許多平臺。目前我院已有多位貧困畢業(yè)生在學院的指導和幫助下創(chuàng)業(yè)成功。
貧困大學生就業(yè)問題關系到成千上萬貧困家庭的脫貧夢想， 也關系到學院的發(fā)展，社會和諧和我們祖國的未來，我們必須更加重視，把貧困生就業(yè)工作落到實處，踏踏實實解決這個問題。
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