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關(guān)于研究生培養(yǎng)工作存在問題及對(duì)策的探討論文
【摘要】本文對(duì)部分高校在研究生培養(yǎng)工作中存在的問題進(jìn)行剖析，同時(shí)提出相關(guān)解決對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】研究生培養(yǎng) 課程設(shè)置 管理 創(chuàng)新
近年來，隨著我國研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，研究生教育也進(jìn)入急速發(fā)展的階段。全面提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量是我國目前研究生教育的主要任務(wù)，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量既是一個(gè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的標(biāo)志，也是學(xué)校科學(xué)研究水平和創(chuàng)新能力的標(biāo)志。經(jīng)過2O多年的改革和發(fā)展，我國研究生教育基本建成了學(xué)科門類比較齊全、培養(yǎng)類型多樣的研究生教育體系。多數(shù)高校也制定一套比較完整的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)管理體系。但是一部分起步較晚的高校，在研究生培養(yǎng)工作中還存在著較大的差距。本文著重針對(duì)國內(nèi)部分研究生培養(yǎng)起步較晚的高校存在的一些問題進(jìn)行論述，并提出相應(yīng)解決方法和措施。
一、國內(nèi)部分高校在研究生培養(yǎng)中存在的問題主要有以下幾個(gè)方面:
1、培養(yǎng)目標(biāo)模糊，教學(xué)計(jì)劃不完善
關(guān)于碩士研究生教育目標(biāo)，《中華人民共和國學(xué)位條例》中就有一個(gè)明確表述，即:在本門學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí);具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。而目前部分學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)模糊，只重視學(xué)術(shù)理論知識(shí)講授，實(shí)務(wù)應(yīng)用課程設(shè)置較少。特別是在課程設(shè)置方面，缺乏邏輯性和層次性，課程容量小，內(nèi)容重復(fù)。教學(xué)計(jì)劃不完善，課程設(shè)置沒有前瞻性，課時(shí)安排不合理。研究生的課程設(shè)置和本科階段課程存在重復(fù)和脫節(jié)的現(xiàn)象。專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域的熱點(diǎn)、重點(diǎn)研究和發(fā)展都很少能及時(shí)地反映到研究生教育的課程內(nèi)容中，無法讓學(xué)生獲得本學(xué)科最新知識(shí)。
2、導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)缺乏關(guān)注，教學(xué)師資隊(duì)伍不健全
目前碩士生招生人數(shù)猛增.使師資供求矛盾日益突出，而且導(dǎo)師之間所帶學(xué)生比例懸殊，這均在一定程度上影響著導(dǎo)師對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng):比如有的導(dǎo)師同時(shí)帶上十幾個(gè)甚至二十幾個(gè)碩士生，加上本身教學(xué)科研工作量繁重，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)心有余而力不足;有些導(dǎo)師行政事務(wù)纏身，非業(yè)務(wù)活動(dòng)繁多，對(duì)學(xué)生無暇顧及，學(xué)生有問題時(shí)也不方便向其導(dǎo)師請(qǐng)教，或者是拖延解決問題的時(shí)間;有的導(dǎo)師年紀(jì)較大，學(xué)科前沿知識(shí)缺乏，指導(dǎo)學(xué)生也是勉強(qiáng)為之;而部分導(dǎo)師工作年限短，提拔快，缺乏對(duì)研究生的實(shí)際指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。綜上所述，導(dǎo)師對(duì)研究生的實(shí)際指導(dǎo)較少，研究生的科研能力，特別是創(chuàng)新能力，得不到應(yīng)有的培養(yǎng)和提高。
3、研究生論文質(zhì)量不高，創(chuàng)新點(diǎn)較少
選修課程、跨學(xué)科綜合課程、學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)討論性質(zhì)的課程設(shè)置不足，導(dǎo)致研究生思維狹隘，綜合素質(zhì)不高。而且在日常教學(xué)中也缺少對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)論文的實(shí)踐培養(yǎng)，特別是在當(dāng)前的研究生專業(yè)課程考核中，多數(shù)還是采取筆試的方法，雖然某些課程采取筆試與小論文寫作相結(jié)合的考核方式，但在實(shí)施中仍存在很多問題。在撰寫課程小論文時(shí)，由于一個(gè)教學(xué)班的人數(shù)比較多，學(xué)生在選題、查資料、資料分析、設(shè)計(jì)論證、歸納總結(jié)等過程中缺乏教師指導(dǎo)，一般敷衍了事 ，缺乏創(chuàng)新。在學(xué)位論文寫作中，多數(shù)學(xué)生存在態(tài)度不端正問題，對(duì)學(xué)位論文寫作不重視，這就出現(xiàn)了“敷衍開題、將就過關(guān)、應(yīng)付答辯”的現(xiàn)狀。多數(shù)論文七拼八湊現(xiàn)象嚴(yán)重，創(chuàng)新點(diǎn)是微乎其微。
二、改進(jìn)現(xiàn)狀的幾點(diǎn)建議
1、明確培養(yǎng)目標(biāo)，完善教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)加強(qiáng)課程設(shè)置
在明確研究生培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，完善教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)加強(qiáng)課程設(shè)置。課程設(shè)置是完成研究生培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，整合教學(xué)內(nèi)容，兼顧理論與實(shí)務(wù)知識(shí)，建立一套科學(xué)合理的研究生課程體系顯得尤為重要。研究生課程內(nèi)容的選擇十分重要，既要反映當(dāng)前的創(chuàng)新成果，又要滿足研究生發(fā)展的需要，要根據(jù)研究生的特點(diǎn)合理選擇教材，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，任課教師一定要把握本學(xué)科發(fā)展的動(dòng)態(tài)，及時(shí)不斷地將學(xué)科前沿的內(nèi)容和最新的技術(shù)、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方法引入教學(xué)中，把學(xué)生引領(lǐng)到學(xué)科前沿。因此，要?jiǎng)?chuàng)造有利于研究生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神及能力培養(yǎng)和發(fā)展的良好環(huán)境;形成學(xué)術(shù)上自由討論，創(chuàng)新思想火花迸發(fā)，優(yōu)秀創(chuàng)新人才脫穎而出的良好氛圍。
2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)施課程評(píng)價(jià)、保障培養(yǎng)質(zhì)量
研究生培養(yǎng)質(zhì)量的高低不僅取決于培養(yǎng)方案的制定，而且還直接與教師的素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的高低相關(guān)。教師應(yīng)具有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還應(yīng)有端正的教學(xué)態(tài)度和高度的責(zé)任心。一門課程應(yīng)有多名教師具備授課能力，授課教師梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，做到一專多能。還要做好授課教師的教學(xué)質(zhì)量把關(guān)工作與教學(xué)態(tài)度調(diào)查工作。實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)制度，在教學(xué)過程中研究生教學(xué)管理部門組織專家進(jìn)行聽課是很有必要的，有利于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)時(shí)數(shù)的監(jiān)督，達(dá)到提高培養(yǎng)質(zhì)量的目的。
3、加強(qiáng)研究生的論文評(píng)審和答辯的管理
學(xué)位論文的研究?jī)?nèi)容要新穎，專業(yè)性要強(qiáng)。開題是寫好論文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須加強(qiáng)論文開題的組織管理工作，選題時(shí)要組織專家小組對(duì)論文的可行性以及現(xiàn)實(shí)中的意義進(jìn)行充分論證。同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)位論文的督查、評(píng)審工作，由研究生教育質(zhì)量督導(dǎo)組對(duì)課題研究情況進(jìn)行檢查和評(píng)審，對(duì)研究過程中出現(xiàn)的科研工作不扎實(shí)、科研方法不規(guī)范、弄虛作假的情況嚴(yán)肅處理，對(duì)中期考核不合格的要限期整改和完善，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成相應(yīng)任務(wù)的，應(yīng)推遲答辯，以此督促研究生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)。種種措施相結(jié)合促進(jìn)研究生在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)研究上下功夫，以保證碩士研究生學(xué)位論文的質(zhì)量。
總之，研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高是關(guān)系到國計(jì)民生的一件大事，需要國家、社會(huì)、培養(yǎng)單位、研究生個(gè)人的共同努力才能完成。而提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及很多因素。相信經(jīng)過各界專家學(xué)者的努力，我國高校研究生教育將會(huì)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步，為我國科研和高新技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
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