景觀設(shè)計(jì)類課程教學(xué)改革探討論文

　　摘 要：景觀設(shè)計(jì)類課程具有較強(qiáng)實(shí)踐性，傳統(tǒng)教學(xué)模式不能滿足高校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求，通過教學(xué)改革，將實(shí)踐教學(xué)貫穿在課程學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)社會(huì)所需的應(yīng)用型人才�；�于此，主要對景觀設(shè)計(jì)類課程教學(xué)改革進(jìn)行研究，總結(jié)在教學(xué)中怎樣更好地提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

　　關(guān)鍵詞：景觀設(shè)計(jì); 實(shí)踐教學(xué); 教學(xué)改革

　　景觀設(shè)計(jì)類課程是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的核心課程，隨著學(xué)科的發(fā)展也越來越受到人們的重視。生態(tài)文明的提出和建設(shè)，對景觀設(shè)計(jì)的行業(yè)發(fā)展和專業(yè)教育是一個(gè)機(jī)遇，又是一次挑戰(zhàn)。對于民辦院校而言，如何使景觀設(shè)計(jì)類課程教學(xué)體系和教學(xué)模式更加完善，更加實(shí)際，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的景觀設(shè)計(jì)人才，是目前課程教學(xué)中面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。

　　1 課程教學(xué)現(xiàn)狀與問題研究

　　1.1 學(xué)生基礎(chǔ)薄弱 環(huán)藝專業(yè)的學(xué)生大多是藝術(shù)考生，具有較強(qiáng)的美術(shù)基礎(chǔ)，但其理工科知識(shí)較欠缺，在進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)時(shí)，其設(shè)計(jì)能力和思想相對較弱。設(shè)計(jì)作品脫離實(shí)際，缺乏工程學(xué)原理、文化內(nèi)涵。

　　1.2 教學(xué)方式存在不足 課程常采用理論教學(xué)為主、實(shí)踐教學(xué)為輔的教學(xué)方式。在教學(xué)中以教師為中心，先進(jìn)行設(shè)計(jì)類課程理論學(xué)習(xí)，然后學(xué)生進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。教學(xué)過程中理論與實(shí)踐成為兩個(gè)模塊，學(xué)生設(shè)計(jì)過程中缺乏設(shè)計(jì)思想，拿來主義嚴(yán)重，在提高學(xué)生設(shè)計(jì)能力上效果欠佳。

　　1.3 教學(xué)條件限制 課程學(xué)習(xí)過程中，教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件欠缺，設(shè)計(jì)制圖室容納人數(shù)有限，教學(xué)實(shí)踐的安排多以教室進(jìn)行制圖。

　　2 景觀設(shè)計(jì)類課程教學(xué)改革研究

　　2.1 突出重點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法

　　2.1.1 內(nèi)容合理，突出重點(diǎn) 根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案和學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)目的。課程內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)。教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有所側(cè)重，使學(xué)生能夠掌握基本的景觀設(shè)計(jì)理論知識(shí)，了解當(dāng)今的設(shè)計(jì)理念，對景觀有深刻的理解，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，做出體現(xiàn)工、藝、文結(jié)合的設(shè)計(jì)作品，學(xué)生在學(xué)習(xí)中對于重點(diǎn)掌握的技能能夠達(dá)標(biāo)。

　　2.1.2 敢于嘗試，改進(jìn)教學(xué)方法 善于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，加大課堂信息量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。多媒體教學(xué)直觀高效，盡力優(yōu)化案例，增加學(xué)習(xí)興趣，把理論附于案例中教學(xué)，讓學(xué)生感受更深，接受效率更高。在教學(xué)中嘗試采用如下方法。

　　(1)專題式教學(xué)。課程分為課堂教學(xué)案例，應(yīng)具有一定的典型性和真實(shí)性，能直觀地反映本環(huán)節(jié)課程的內(nèi)容，可以是景觀設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品，也可以學(xué)習(xí)周圍環(huán)境的典型案例。在對優(yōu)秀作品和經(jīng)典案例講解時(shí)，教師應(yīng)分析設(shè)計(jì)過程，了解其設(shè)計(jì)構(gòu)思，引導(dǎo)學(xué)生從功能、結(jié)構(gòu)和藝術(shù)形式等方面理性地深入分析設(shè)計(jì)，體會(huì)其設(shè)計(jì)究竟好在哪里，以及如何學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的設(shè)計(jì)思維和設(shè)計(jì)手法，從而培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)研究的精神。

　　(2)考察調(diào)研教學(xué)。單純的課堂講授，無法使學(xué)生對景觀設(shè)計(jì)有切身的直觀感受。因此，在課程中增加考察調(diào)研教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生參觀調(diào)研，名勝古跡、公園綠地、街頭廣場和居住區(qū)等，體會(huì)景觀，感受空間，認(rèn)識(shí)植物。提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

　　(3)模擬情景教學(xué)。在學(xué)生完成設(shè)計(jì)作業(yè)后，加入模擬情景教學(xué)環(huán)節(jié)，即模擬設(shè)計(jì)方案匯報(bào)場景，讓學(xué)生扮演相應(yīng)的角色，主動(dòng)上臺(tái)匯報(bào)所設(shè)計(jì)的方案，配以電腦演示和展板圖冊。在匯報(bào)之后積極鼓勵(lì)并引導(dǎo)其他學(xué)生對方案提出自己的看法，與教師一起對方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和討論。把課堂轉(zhuǎn)換為以學(xué)生為中心，整個(gè)過程從設(shè)計(jì)到匯報(bào)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)實(shí)際項(xiàng)目的訓(xùn)練過程。

　　(4)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假去設(shè)計(jì)單位實(shí)習(xí)，參與實(shí)際的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，充分學(xué)習(xí)從項(xiàng)目洽談、資料收集、規(guī)劃設(shè)計(jì)、方案匯報(bào)到施工管理等方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力和團(tuán)體交流、協(xié)作能力。在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的綜合能力。推薦優(yōu)秀的景觀設(shè)計(jì)作品參加相關(guān)的設(shè)計(jì)競賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對專業(yè)的認(rèn)識(shí)。

　　2.2 加強(qiáng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)設(shè)計(jì)能力 景觀設(shè)計(jì)課程涉及藝術(shù)、文學(xué)、工程技術(shù)、地理、植物等多種學(xué)科，綜合性較強(qiáng)。教學(xué)中盡可能豐富相關(guān)內(nèi)容，拓展學(xué)生知識(shí)面，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，在教學(xué)中激勵(lì)其查閱和搜集相關(guān)學(xué)科資料完成作業(yè)。加強(qiáng)實(shí)踐作業(yè)量，注重設(shè)計(jì)過程。逐步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。

　　2.3 重視應(yīng)用專業(yè)軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)的能力 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)已成為景觀設(shè)計(jì)必須掌握的能力，在我們進(jìn)行設(shè)計(jì)制圖過程中，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)有很多的優(yōu)點(diǎn)，在課程學(xué)習(xí)中，平、立、剖面圖，效果圖以及圖冊的排版，都要求我們設(shè)計(jì)者應(yīng)該掌握基本的設(shè)計(jì)軟件，結(jié)合我們專業(yè)的需要，AutoCAD、Photoshop、3Dmax等繪圖軟件在專業(yè)學(xué)習(xí)中都有明確的要求。在景觀設(shè)計(jì)中，要求學(xué)生掌握手繪制圖的能力;同時(shí)，也要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)制圖的能力。結(jié)合所學(xué)的景觀設(shè)計(jì)理論，綜合運(yùn)用所學(xué)的軟件工具和技巧，繪制簡單的景觀設(shè)計(jì)圖。

【景觀設(shè)計(jì)類課程教學(xué)改革探討論文】相關(guān)文章：

景觀設(shè)計(jì)類課程創(chuàng)新教學(xué)改革與實(shí)踐論文03-07

高職院校景觀設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革論文03-19

機(jī)械制圖課程教學(xué)改革探討論文03-18

信息處理類課程教學(xué)改革論文03-20

食品毒理學(xué)課程教學(xué)改革探討論文03-07

藥理學(xué)課程整合與教學(xué)改革探討論文03-06

課程教學(xué)改革的思索和探討03-29

高�，F(xiàn)代教育課程教學(xué)改革探討論文03-03

關(guān)于船體振動(dòng)學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)改革的探討論文03-06

試對大學(xué)公共體育課程教學(xué)改革探討論文03-06