中學(xué)健美操教學(xué)現(xiàn)狀及對策論文

　　摘要：目前健美操在中學(xué)體育教學(xué)中的狀況不容樂觀。要改變莆田市中學(xué)健美操教學(xué)現(xiàn)狀，應(yīng)合理運用各種教學(xué)方法，合理安排教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握音樂在健美操中的運用，加強師資隊伍的建設(shè)，加大經(jīng)費投入，改善教學(xué)條件和環(huán)境。

　　關(guān)鍵詞：健美操;現(xiàn)狀;對策;莆田市

　　分類號：G807.3文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1673-1395 (2010)02-0331-02

　　健美操是現(xiàn)代體育運動的一個新興項目，是一項融體操、舞蹈和音樂為一體的運動項目，不僅在社會各階層得到了廣泛的開展和重視，而且在中學(xué)體育教學(xué)中更是深受廣大學(xué)生的歡迎。在新一輪中學(xué)教學(xué)改革的背景下，健美操被正式列入新編的中學(xué)《體育與健康》課程的教學(xué)大綱。但目前健美操在中學(xué)的總體教學(xué)狀況不容樂觀，如何切實有效地提高健美操教學(xué)質(zhì)量，推動中學(xué)健美操的普及，是廣大體育教育工作者面臨的一大課題。

　　一、研究對象與方法

　　(一)研究對象

　　筆者以福建省莆田市部分中學(xué)的健美操教學(xué)現(xiàn)狀為研究對象，選取莆田市不同類別達標(biāo)中學(xué)共8所，隨機抽取各校初二、高二的一個班級，采用普查的方式。

　　(二)研究方法

　　文獻資料法。根據(jù)本文研究的需要，通過莆田學(xué)院圖書館、中國期刊網(wǎng)CNKI數(shù)據(jù)庫，查閱了大量與本研究相關(guān)的文獻資料，主要是近年來有關(guān)中學(xué)健美操教學(xué)狀況研究的書籍和期刊論文，為本文的研究提供有價值的參考。

　　問卷調(diào)查法。編制一份關(guān)于中學(xué)健美操的調(diào)查問卷，向所抽取的樣本中的對象發(fā)放問卷，共發(fā)放481份，回收有效問卷456份，有效回收率為94.8%。

　　二、莆田市中學(xué)健美操教學(xué)現(xiàn)狀

　　在本調(diào)查中，開設(shè)健美操課程的學(xué)校比例達100%，說明莆田市各中學(xué)對開設(shè)健美操課程非常重視，但存在健美操教學(xué)內(nèi)容過于單一、課時偏少的問題。18%的學(xué)生對健美操教學(xué)內(nèi)容表示不滿意，64%的學(xué)生認(rèn)為健美操課時設(shè)置不能滿足學(xué)習(xí)的需要。只有23%的中學(xué)經(jīng)常開展健美操活動，成立健美操興趣小組的中學(xué)比例僅為13%。在對健美操的了解、認(rèn)識方面，77%的學(xué)生對健美操有所了解，而了解認(rèn)識健美操的途徑是以電視、網(wǎng)絡(luò)為主，占84%;其次是音像資料，占16%。學(xué)生參加健美操運動的動機因人而異，排在前三位的分別是健身美體，占38%;動作優(yōu)美，占36%;培養(yǎng)自信，占20%。調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生最喜歡學(xué)習(xí)健美操類型知識與技能，排在前三位的依次是街舞(5.7%)、搏擊健美操(23%)、啦啦操(15%)。音樂是健美操意境的一種重要表現(xiàn)形式，由于目前莆田市健美操教學(xué)大多是以大眾健美操為主，音樂相對比較平緩，調(diào)查發(fā)現(xiàn)在學(xué)生最喜歡的健美操音樂中排名前兩位的分別是爵士樂、迪斯科樂，說明莆田市中學(xué)生比較喜歡強勁、動感的爵士樂。

　　體育師資狀況對健美操教學(xué)的影響最大。要保證健美操教學(xué)的順利開展，必須擁有一支數(shù)量充足、業(yè)務(wù)水平高的師資隊伍。由于健美操是近幾年興起的一項運動項目，早期畢業(yè)的體育教師對健美操不了解，如目前中學(xué)生熱衷于街舞、搏擊操等，而健美操教師難以勝任，感到專業(yè)不對口，無法開展健美操教學(xué)，導(dǎo)致了目前莆田市中學(xué)健美操課程缺乏專業(yè)教師�！敖∶啦賻熧Y的教學(xué)能力評價”問卷調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生感到滿意的僅占57%，說明莆田市中學(xué)健美操教師的教學(xué)能力還有待于進一步提高。場地器材設(shè)施是開展體育教學(xué)的媒介，要有效地完成健美操教學(xué)活動，必須擁有一定的場地設(shè)施條件。調(diào)查結(jié)果顯示：46%的學(xué)生對學(xué)校健美操場地、器材設(shè)施狀況表示不滿意。由此可見，健美操場地、器材不足仍是成為制約莆田市中學(xué)健美操教學(xué)的主要因素之一。

　　三、對策與建議

　　合理運用各種教學(xué)方法。為了有效地開展健美操教學(xué)，除了運用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如示范法、講解法、提示法、完整法與分解法外，應(yīng)加強榜樣法、音樂伴奏法的運用。此外，條件相對較好的學(xué)校，教師應(yīng)充分利用多媒體工具。通過制作健美操教學(xué)課件，不僅可以讓學(xué)生加深對健美操的認(rèn)識，而且可以補充一些難度系數(shù)較大、教師不易完成的動作示范。對于一些需要分解或者學(xué)生不容易掌握的動作，教師可以通過制作動作分解掛圖來幫助學(xué)生理解動作，從而取得更好的教學(xué)效果。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)具備一定的健美操功底后，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生一起創(chuàng)編健美操動作或者協(xié)助選擇合適的健美操音樂。如果條件允許的話，還可以讓學(xué)生去當(dāng)?shù)氐慕∩砭銟凡俊⒔∩頃�所感受大眾健美操的氛圍，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的鑒賞能力和學(xué)習(xí)興趣。

　　合理安排教學(xué)內(nèi)容。在安排健美操教學(xué)內(nèi)容時，首先要考慮選擇動作難易適中、具有較好鍛煉效果的內(nèi)容。其次，在教學(xué)內(nèi)容和動作編排上，也應(yīng)對男女生加以區(qū)分。男生力量較強，在健美操教學(xué)時，要選擇和設(shè)計體現(xiàn)男性陽剛之美、瀟灑豪放的動作和造型;女生的柔韌性、靈巧性和表現(xiàn)力較好，多選擇一些優(yōu)美、舒展、柔中有剛和舞蹈性強的動作，把形體美、姿態(tài)美、精神美完美地融合到一起。此外，教學(xué)內(nèi)容的選擇還要考慮學(xué)生的性格特征，對外向型學(xué)生，可選擇街舞基本動作與健身操結(jié)合的街舞有氧健身操成套動作，使動作大方、富于變化，具有強烈的表現(xiàn)性;而對內(nèi)向型的學(xué)生，可選擇一些表現(xiàn)優(yōu)美內(nèi)涵的套路動作，以充分體現(xiàn)其內(nèi)在美。最后，教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)結(jié)合學(xué)校自身的實際情況。

　　準(zhǔn)確把握音樂在健美操中的運用。為了有效地發(fā)揮音樂在健美操教學(xué)中的“靈魂”作用，切實提高教學(xué)效果，在健美操音樂選配時，不僅要保持音樂節(jié)奏與動作節(jié)奏的協(xié)調(diào)性，而且還要保持音樂風(fēng)格與動作風(fēng)格的一致性。例如，一套以現(xiàn)代舞、迪斯科為基調(diào)的健美操，應(yīng)選擇節(jié)奏比較強烈、奔放的音樂;而一套節(jié)奏稍慢、動作優(yōu)美、以舞蹈為主基調(diào)的健美操，應(yīng)選擇優(yōu)美動聽、速度適中的音樂。

　　加強師資隊伍的建設(shè)。專業(yè)教師數(shù)量不足成為制約莆田市中學(xué)健美操課程開設(shè)的主要原因之一。除了提高現(xiàn)有健美操教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，還應(yīng)定期組織體育教師進行健美操知識和技能的強化和培訓(xùn)，并進行考核。同時，學(xué)校還應(yīng)該積極引進一些健美操專業(yè)的畢業(yè)生，充實健美操師資隊伍。此外，，還要注重優(yōu)化體育師資隊伍結(jié)構(gòu)，增加女教師和具有一定專長的健美操教師比例，使中學(xué)健美操的教學(xué)狀況全面得以改善，從而推動中學(xué)健美操活動的開展和普及。

　　加大經(jīng)費投入，改善教學(xué)條件。雖然健美操教學(xué)對場地設(shè)施的要求沒有網(wǎng)球、游泳等項目高，但優(yōu)美、舒適的教學(xué)環(huán)境將會使學(xué)生躍躍欲試，提高學(xué)習(xí)健美操的興趣。在寬敞明亮的健美操館上課，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、興趣自然會得到提高。此外，健美操場地設(shè)施的不足使教師難以在教學(xué)過程中充分發(fā)揮作用，從而在一定程度上影響了教學(xué)效果。因此，學(xué)校要充分利用已有的體育活動場地設(shè)施條件，因地制宜，開展健美操活動，發(fā)揮體育器材的多種功能。同時，加大健美操教學(xué)所需的場地、設(shè)施投入力度，改善教學(xué)環(huán)境，進而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

　　參考文獻：

　　[1]季瀏.普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].武漢：湖北教育出版社，2004.

　　[2]李慧萌，汪波，皖西地區(qū)中學(xué)健美操教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[Jl.皖西學(xué)院學(xué)報，2008(2).

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