電機與電氣控制技術(shù)課程教學方法論文

　　摘要：本文對機電設(shè)備維修與管理專業(yè)《電機與電氣控制技術(shù)》課程的教學方法進行了相關(guān)設(shè)計與探索。結(jié)合授課的實際情況，從教學目標、教學手段、教學內(nèi)容、實訓環(huán)節(jié)、考核形式等方面提出了一些建議及改革思路。

　　關(guān)鍵詞：電機；電氣；教學方法；改革

　　《電機與電氣控制技術(shù)》是高職教育機電設(shè)備維修與管理專業(yè)一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。一方面，它在專業(yè)課程體系中起到承上啟下的作用，為后續(xù)傳感器應(yīng)用、微機控制技術(shù)與應(yīng)用、可編程控制器應(yīng)用技術(shù)等課程的學習提供必要的理論及實踐知識支撐；另一方面，作為維修電工上崗證和維修電工操作工證書的關(guān)聯(lián)課程，它要求學生學習并掌握相關(guān)就業(yè)崗位的操作技能�！峨姍C與電氣控制技術(shù)》課程的理論性和實踐性都比較強，而現(xiàn)階段的課程教學過程還存在著諸多有待解決的問題。因此，如何提高教學質(zhì)量是每個任課教師都重點關(guān)注的事情。下面筆者將對電機與電氣控制技術(shù)課程的教學改革進行一些初步的探討。

　　1明確學習目標

　　對電機與電氣控制技術(shù)的應(yīng)用可分成3個層次。（1）初級應(yīng)達到的目標：了解磁路的基本知識；熟悉各種操作及基本測量工具（三表）的使用方法；掌握變壓器及常用低壓電器的選擇及使用方法；掌握日常照明電路及插座的安裝方法；掌握電動機繼電-接觸器基本控制環(huán)節(jié)及基本保護環(huán)節(jié)的動作原理和實施方法；能完成電動機基本控制線路的接線及調(diào)試、常見故障的分析及排除，具備初級電工上崗及操作資格。（2）中級應(yīng)達到的目標：在初級目標基礎(chǔ)上，熟悉電信號常用測量儀器——示波器的使用方法，掌握測量數(shù)據(jù)的讀取及處理方法；能完成OTL功放電路的安裝、焊接、調(diào)試及性能分析；能根據(jù)要求完成電動機減壓啟動、順序控制、多地控制等控制線路的設(shè)計、選材、安裝、調(diào)試及故障排除；掌握常見設(shè)備控制線路的工作原理，具有一定的線路設(shè)計與繪制能力，能協(xié)助工程師進行現(xiàn)場安裝與調(diào)試。（3）高級應(yīng)達到的目標：能熟練選擇和使用各種常用低壓電器；具有快速掌握新型號低壓電器的能力；具備較強的控制線路設(shè)計能力；能根據(jù)需要對工控現(xiàn)場改造或完成一個中等復(fù)雜項目的設(shè)計。高職學生能夠達到第一層次，就可以認為是合格，且大部份同學也只可達到第一層次；有一些同學或許本身就對電工電子技術(shù)感興趣，并具備相當強的動手能力，則可以在學習期間達到第二層次，可參加維修電工中級工考核，為以后從事相關(guān)工作崗位打下基礎(chǔ)；至于第三個層次，則需要從事相關(guān)職業(yè)一段時間，經(jīng)過不斷的學習和實踐達到。

　　2合理設(shè)計教學內(nèi)容

　　《電機與電氣控制技術(shù)》課程是一門實用性課程，操作對象看得見、摸得著，很容易激發(fā)學生的學習興趣。根據(jù)教學目標及學時要求，將教學內(nèi)容按從簡單到復(fù)雜、從單一到綜合的順序提煉出7個項目，包括變壓器認識、交流電動機認識與測試、三相異步電動機控制線路原理分析與接線、其他電動機認識、三表認識、三相異步電動機常用控制線路的安裝與調(diào)試、OTL功率放大電路的搭接及調(diào)試等。一個項目又分為若干個任務(wù)。每一個任務(wù)都按照以下步驟來進行，如圖1所示。

　　（1）任務(wù)引入：明確任務(wù)要求，細化目標，分析重點難點。

　�。�2）相關(guān)知識：為了完成任務(wù)，學習相關(guān)的知識，以達到相應(yīng)的能力。因此，要打破原有的知識結(jié)構(gòu)編排，抽取若干知識點，構(gòu)成完成此項任務(wù)所需的知識。

　�。�3）任務(wù)實施：根據(jù)任務(wù)要求完成相關(guān)操作，并對操作結(jié)果進行調(diào)試與檢測。

　�。�4）思考與拓展：基本任務(wù)完成后，布置與任務(wù)相關(guān)的思考與拓展題，要求略高。完成情況則作為平時操作成績的評定依據(jù)。以項目三中的任務(wù)3為例。該任務(wù)是完成三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制線路的分析與安裝。首先分析控制要求，引入相關(guān)知識：改變?nèi)�相異步電動機轉(zhuǎn)向的方法，控制線路涉及到的低壓電器，如按鈕、熔斷器、交流接觸器、熱繼電器等；然后，開始任務(wù)實施，即分析三相異步電動機正-停-反控制參考線路工作原理，介紹各組成元器件在線路中的作用、接線方法、常見故障現(xiàn)象及排除方法；最后，安排學生分小組進行線路搭接，并完成調(diào)試過程。

　　完成基本要求后，可引導(dǎo)學生思考以下問題：

　�。�1）控制線路中使用了哪些保護環(huán)節(jié)？起什么作用？在日常生活中，你還見過哪些保護類電器或保護環(huán)節(jié)？

　�。�2）電路中的互鎖環(huán)節(jié)指的是哪部分電路？起什么作用？

　�。�3）如何由正-停-反控制過渡到正-反控制？在原控制線路上改造實現(xiàn)。

　　整個課程內(nèi)容根據(jù)學生的認知規(guī)律來安排，有以下優(yōu)點：

　�。�1）分散難點，將教學難點分散到學習的各個階段。

　�。�2）理實一體，調(diào)動學生學習的積極性。

　�。�3）以學生為主體，每個基本任務(wù)完成后都給學生留出較大的思考和拓展空間。這樣既有利于學生加深對所學知識的理解，又能激發(fā)學生嘗試探索式的學習方法，提高分析問題解決問題的能力。

　　3改革教學手段，強化動手能力

　　本課程將教學場所設(shè)置在實訓室。教學過程中將理實一體的理念貫徹始終，每一個項目每一個任務(wù)針對的對象都能在實訓室里找到，且大部分任務(wù)都需要同學動手操作。與傳統(tǒng)教學在多媒體教室里進行相比，它更直觀、更容易激發(fā)學生的學習興趣。課程在后期安排了三周實訓環(huán)節(jié)，要求學生按照電工上崗證和電工操作證要求，學習相關(guān)電工安全知識，熟練掌握各種電工操作及測試工具的使用方法，能在限定時間內(nèi)完成電動機常見控制電路的線路安裝、調(diào)試及故障排除，自行完成OTL功放電路元件選擇、焊接組裝、測試分析等，從而將所學知識、技能和證書、崗位聯(lián)系。實踐中，學生對此非常重視，學習積極性很高。

　　4改變評價方法，注重實效

　　高職院校對于本課程的傳統(tǒng)評價方法無非是考試，而考題無論如何變化，總脫不開死記硬背。其實，現(xiàn)實中拿著參考書、對著電腦邊查資料邊設(shè)計控制電路的人并不少見，而很多工程師也是在參與過若干個項目之后，才逐漸熟悉各種低壓電器、基本控制環(huán)節(jié)及其他相關(guān)知識的。為此，本課程的成績評定采用過程考評和期末考評相結(jié)合的方式，強調(diào)過程的重要性。教學評價的主要內(nèi)容和權(quán)重如下：過程考評：傾向?qū)�業(yè)能力考核，依據(jù)每項工作任務(wù)的完成情況進行專業(yè)能力綜合考核。每項任務(wù)的考核具體到細化的工作過程，如操作和測量工具的使用、低壓電器的選擇及使用、控制線路的搭接、團隊合作、出勤紀律等。（70%）期末考評：以專業(yè)能力、知識掌握、技能訓練目標為依據(jù)，實施知識與技能相結(jié)合的考核。（30%）實踐表明：實施新的教學方法，增強了學生的動手能力，激發(fā)了學生的學習興趣，收到了良好的教學效果。

　　參考文獻

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