關(guān)于高等院校健美操選項(xiàng)課教學(xué)的論文
有效開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)是提升國(guó)民素質(zhì)的基礎(chǔ)，高校開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是提升學(xué)生身體素質(zhì)的有力保障，因此受到了社會(huì)的普遍重視。健美操是一種流行的體育項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的發(fā)展，目前高等院校健美操教學(xué)已經(jīng)取得了一定的成績(jī)。不過(guò)隨著社會(huì)環(huán)境的不斷改變，教育改革的不斷深入，體育教育受到的重視程度越來(lái)越高，健美操教學(xué)中存在的問(wèn)題也日益突出，因此針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行深入分析非常重要。
一、高等院校健美操選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀分析
(一)教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的根本目的，學(xué)�？梢愿鶕�(jù)教學(xué)目標(biāo)為教師提供相關(guān)的外部條件保障，教師則通過(guò)合理的教學(xué)手段等來(lái)實(shí)現(xiàn)。目前高等院校堅(jiān)持的體育教育思想為“健康體育、終身體育”，各校開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)置也存在一定的差異，總的來(lái)說(shuō)對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置相對(duì)較合理，但忽略了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定。
(二)教學(xué)內(nèi)容。
高等院校健美操教學(xué)內(nèi)容一般包含了理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和輔助教學(xué)三部分，而實(shí)踐教學(xué)是目前高校健美操教學(xué)的主要內(nèi)容。高校健美操教學(xué)課堂所面向的學(xué)生多為非體育專業(yè)，他們往往沒(méi)有舞蹈功底，因此都是以健身健美操為主。另外理論學(xué)習(xí)也是目前健美操教學(xué)必須包含的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解其動(dòng)作要領(lǐng)、規(guī)則、方法等。當(dāng)前高校健美操教學(xué)仍普遍偏重于實(shí)踐教學(xué)而輕理論，一方面可能是學(xué)生對(duì)于理論學(xué)習(xí)沒(méi)有太大興趣，另一方面則是教師對(duì)于理論知識(shí)學(xué)習(xí)重視度不夠。
(三)健美操課程設(shè)置。
目前高等院校對(duì)于健美操課程的設(shè)置大多是以公共體育課的形式開(kāi)展，各高校之間在課時(shí)的安排上存在著一定的差異，不過(guò)大多維持在每周2到4個(gè)課時(shí)，不同的教學(xué)課時(shí)安排意味著學(xué)生所獲得的相關(guān)知識(shí)不同，有的學(xué)校實(shí)踐學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，則導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有太多的時(shí)間用于理論學(xué)習(xí)。
(四)所用教材現(xiàn)狀。
從教材使用情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠采用統(tǒng)一系統(tǒng)的科學(xué)教材，但很多教材在內(nèi)容上已經(jīng)落后于時(shí)代發(fā)展，也有一部分學(xué)校所采用的教材為自己編寫(xiě)，不過(guò)顯然這樣的教材在科學(xué)性和合理性方面存在一定的欠缺。
(五)師資隊(duì)伍。
師資隊(duì)伍建設(shè)是保證課程順利完成的基本保障，這需要考衡到教師的職稱、教齡、學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)等多個(gè)方面。從目前高等院校健美操教學(xué)情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)校的健美操課程任課老師為講師，同時(shí)在學(xué)歷上大多數(shù)為研究生學(xué)歷，說(shuō)明教師在文化素質(zhì)方面具有一定的優(yōu)勢(shì);年齡結(jié)構(gòu)上，約七成左右的教師在30－40歲之間，因此在體能方面具有很高的素養(yǎng)。
二、高等院校健美操選項(xiàng)課教學(xué)的對(duì)策
(一)教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)置對(duì)于后續(xù)的教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用，因此在開(kāi)展健美操教學(xué)之前首先要設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)。為了保證健美操教學(xué)的順利開(kāi)展，應(yīng)當(dāng)從能力、素質(zhì)、思想等多個(gè)方面入手，設(shè)置全面的教學(xué)目標(biāo)。首先在能力方面要以提升學(xué)生身體素質(zhì)為主要目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，此外還要以培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想為重要目標(biāo)。
(二)健美操內(nèi)容要多元化。
目前健美操教學(xué)內(nèi)容較單一，無(wú)法滿足學(xué)生多樣化的需求。對(duì)此，首先學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的具體情況設(shè)置不一樣的健美操內(nèi)容，對(duì)于有一定舞蹈功底的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以為他們建立高級(jí)班，可選擇專業(yè)性較強(qiáng)、較難的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。而對(duì)于沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生，則可以建立初級(jí)班，教學(xué)內(nèi)容當(dāng)以基本為主。此外為了更好的滿足學(xué)生的不同需求，還可以設(shè)置各種特色班級(jí)，如拉丁舞、街舞等班級(jí)。
(三)教學(xué)方法要靈活多樣。
健美操教學(xué)與傳統(tǒng)課程有著一定的區(qū)別，因此在教學(xué)方法的選擇上可以更加的多樣化，讓學(xué)生產(chǎn)生足夠濃厚的興趣，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生更好的開(kāi)展健美操學(xué)習(xí)。首先健美操教師應(yīng)當(dāng)改變單一化的教學(xué)方法，除了采用傳統(tǒng)的講授模式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)還可以通多媒體手段給予指導(dǎo)，當(dāng)然還可以讓具有一定基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行講授。健美操教師還要與其他體育項(xiàng)目的教師多交流，借鑒總結(jié)其好的教學(xué)方法。
(四)盡量多安排比賽。
比賽是檢驗(yàn)教學(xué)成果的重要手段，同時(shí)也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方法，因此教師應(yīng)當(dāng)要盡可能的為學(xué)生多安排一些比賽，并為他們做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生在比賽中認(rèn)識(shí)到自己的不足，同時(shí)以對(duì)手為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)取的信心。當(dāng)然在比賽中還要及時(shí)的為學(xué)生做好評(píng)價(jià)總結(jié)工作，通過(guò)合理引導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高水平。
(五)教材緊跟潮流，及時(shí)更新。
目前大多數(shù)學(xué)校所采用的教材統(tǒng)一性不足，因此必須要針對(duì)教材選擇給予足夠的重視，選擇當(dāng)前教學(xué)前沿材料作為教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還要做好及時(shí)的更新工作，保證所有的教學(xué)內(nèi)容具有時(shí)代性;此外在教材選擇時(shí)還要要注重健身育人思想，培養(yǎng)學(xué)生正確的健美觀。
(六)強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。
對(duì)于高校而言，引進(jìn)專業(yè)的健美教師所花費(fèi)的人力成本較大，因此采用培訓(xùn)的方式，讓原有體育教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，從而提升教師在健美操教學(xué)方面的能力。另外學(xué)校還要針對(duì)教師做好相應(yīng)的考核工作，對(duì)于健美操教學(xué)有突出成績(jī)的教師要給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)教師的教學(xué)熱情�？傊�，健美操教學(xué)是當(dāng)前體育教學(xué)發(fā)展的重要內(nèi)容，對(duì)提升高校學(xué)生身體素質(zhì)具有重要的意義，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的重要途徑。高校健美操教學(xué)開(kāi)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在發(fā)展過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題，只有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行合理的解決，才能切實(shí)保證健美操教學(xué)順利有效開(kāi)展。
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