我校大學(xué)生信息素養(yǎng)論文
一、我校大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查分析
1圖書館免費(fèi)電子信息資源使用情況分析
圖書館購買的數(shù)據(jù)庫資源越來越多，為讀者提供了很多便利。統(tǒng)計顯示：學(xué)生知道圖書館網(wǎng)提供免費(fèi)電子資源但很少用的占39%，；知道但未用過的占28%，不知道的占30%，說明我校數(shù)字資源的宣傳力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生對我校信息技術(shù)構(gòu)建和資源情況不盡了解，無法快速、準(zhǔn)確地找到所需信息，是導(dǎo)致數(shù)字化資源浪費(fèi)和利用率不高的直接原因。
2對獲取的重要信息收集和整理情況分析
調(diào)查顯示，學(xué)生中經(jīng)常進(jìn)行摘要記錄信息并處理的約占38%，偶爾記錄一下的占47%，不作任何處理的占15%。說明學(xué)生對信息處理的能力有所加強(qiáng)，但比例偏小。因此，加強(qiáng)學(xué)生對信息處理的教育、提高大學(xué)生信息素養(yǎng)質(zhì)量仍然任重道遠(yuǎn)。
3獲取信息資源主要途徑情況分析
調(diào)查顯示，因特網(wǎng)在學(xué)生獲取信息方面排在首位占97%，和老師、同學(xué)交流占42%，使用傳統(tǒng)的報紙、期刊等僅占到6%。說明學(xué)生獲取信息方式的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)圖書館雖然很重要，但圖書館與網(wǎng)絡(luò)的密切結(jié)合將變得越來越重要。因此，加強(qiáng)學(xué)校數(shù)字化環(huán)境建設(shè)，對培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力將起到基礎(chǔ)性作用。
4對信息資源價值判斷能力情況分析
調(diào)查顯示，學(xué)生對信息權(quán)威性、適用性、可靠性等判斷能力一般和差的分別約占40%和54%，說明我校信息素養(yǎng)狀況不容樂觀。要逐步引導(dǎo)學(xué)生對信息權(quán)威性、可靠性和適用性作出正確判斷，而不是人云亦云，甚至被不良信息所誤導(dǎo)。
5專業(yè)教師在教學(xué)中對學(xué)生信息素養(yǎng)教育情況分析
專業(yè)教師在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育，主要包括教師在課堂上介紹本專業(yè)相關(guān)文獻(xiàn)、書目，專業(yè)前沿，網(wǎng)絡(luò)資源情況，對學(xué)生布置若干專業(yè)問題，讓學(xué)生去解決。這是專業(yè)教師對學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)培養(yǎng)、提高其專業(yè)知識與能力、增強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題的重要方面。調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生（66%）認(rèn)為只有部分教師介紹或布置過，說明現(xiàn)在的教學(xué)仍然是以課本為主、以書本知識為中心的傳統(tǒng)習(xí)慣。同時說明部分教師本身的信息素養(yǎng)狀況也不能跟上時代發(fā)展，不能適應(yīng)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、高質(zhì)量人才的要求。綜合分析表明，大學(xué)生在信息素養(yǎng)方面幾乎沒有很大差別，普遍信息意識不強(qiáng)，信息處理能力較差，不會對信息進(jìn)行鑒別、提煉與創(chuàng)新。而作為理工科大學(xué)生，對專業(yè)期刊、數(shù)據(jù)庫的利用是他們今后獨立學(xué)習(xí)和研究的重要信息資源。
二、我校大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)途徑的改革與實踐
1充分利用好圖書館新生入學(xué)教育，是信息素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)
對新生開展多次圖書導(dǎo)讀活動，介紹文獻(xiàn)基本知識，圖書館功能，服務(wù)項目，館藏布局，如何查找文獻(xiàn)，電子閱覽室利用等。同時對學(xué)生進(jìn)行圖書分類、排架、書目檢索系統(tǒng)使用的介紹和說明，在潛移默化中培養(yǎng)大學(xué)生信息意識。
2構(gòu)筑良好的信息環(huán)境，是信息素養(yǎng)教育的有力保障
我校圖書館定期充實各類信息資源，不斷完善信息檢索環(huán)境，開展多種形式的信息講座與咨詢活動，如電子圖書、專業(yè)期刊的檢索與利用，各專業(yè)數(shù)據(jù)庫的使用方法，網(wǎng)絡(luò)信息資源獲取技巧，文獻(xiàn)資源的共享，科技查新與文獻(xiàn)傳遞，開展“信息檢索競賽”活動等等，采取多種形式不斷對用戶進(jìn)行培養(yǎng)教育，增強(qiáng)了師生的信息意識，調(diào)動了積極性，提高了信息資源的利用率，為培養(yǎng)和提升大學(xué)生信息檢索能力提供了有力的保障。
3信息檢索課教學(xué)改革，是信息素養(yǎng)提高的有效途徑
3.1案例教學(xué)運(yùn)用于教學(xué)實踐中結(jié)合本專業(yè)的學(xué)術(shù)內(nèi)容，讓學(xué)生分組自行設(shè)計檢索課題，通過上機(jī)實踐操作，制定檢索策略，不斷修正、完善檢索方案，最終形成檢索報告。之后教師對一些典型案例優(yōu)缺點進(jìn)行點評。實踐證明，案例教學(xué)是一種較好的、靈活的教學(xué)模式。
3.2補(bǔ)充和更新教學(xué)內(nèi)容增加學(xué)術(shù)論文的撰寫。學(xué)術(shù)論文是各行各業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的基本功。大學(xué)生是未來科研工作的主力軍，掌握學(xué)術(shù)論文如何撰寫，有利于在工作中進(jìn)行科學(xué)積累，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，提高我國科技工作者的信息素養(yǎng)。增加信息道德知識教育。教育學(xué)生處理好信息創(chuàng)造、傳播、利用三方面關(guān)系，合理使用信息技術(shù)，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，規(guī)范自己的信息行為與活動，增強(qiáng)法制觀念，培養(yǎng)自身信息道德水準(zhǔn)。
3.3改革課程考核方式為了真正考核出學(xué)生的信息檢索能力，采用考試卷面、課題檢索報告及撰寫綜述論文三結(jié)合考核方式，并將側(cè)重點放在學(xué)生的檢索報告和綜述論文上。
3.4充分發(fā)揮圖書館網(wǎng)頁作用，促進(jìn)教學(xué)信息檢索課教學(xué)均由圖書館教師擔(dān)任，充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過網(wǎng)頁發(fā)布實習(xí)題庫、實習(xí)要求、檢索實例分析等教學(xué)信息，結(jié)合專業(yè)提出問題，布置作業(yè)，要求學(xué)生獨立完成檢索過程，并以郵件的方式提交檢索報告，從而增強(qiáng)了教師與學(xué)生間的交流互動，使學(xué)生由被動接受轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的自學(xué)能力、科研能力和綜合素養(yǎng)。
4鼓勵學(xué)生積極參加實踐創(chuàng)新活動，是信息素養(yǎng)教育提高的關(guān)鍵所在
信息素養(yǎng)教育要與專業(yè)教師教育密切配合。我校各專業(yè)教師吸收大量學(xué)生參與到科研課題、論文、著作、學(xué)術(shù)研討等活動中，在教師指導(dǎo)下，進(jìn)行信息搜集、整理、研究、試驗等工作，不但增強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)知識水平，同時大大提高了他們的信息素養(yǎng)能力和創(chuàng)新能力。
三、結(jié)束語
信息素養(yǎng)教育是大學(xué)生綜合素質(zhì)教育中的基礎(chǔ)，大學(xué)生不具備良好的信息素養(yǎng)，就不會具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，更談不上具有開拓、創(chuàng)新的能力。只有將信息素養(yǎng)教育融合到專業(yè)學(xué)科教育中，二者進(jìn)行有效的整合，才能適應(yīng)當(dāng)今高等教育的發(fā)展要求。
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