高校學(xué)生教育管理微信探究
摘要：輔導(dǎo)員是與高校學(xué)生接觸最密切、聯(lián)系最緊密的人，也是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、引導(dǎo)學(xué)生情感和心理發(fā)展的關(guān)鍵教育者，因此輔導(dǎo)員必須要不斷提高自身的知識素質(zhì)和教育管理工作能力，針對微信對學(xué)生的影響積極進(jìn)行研究和調(diào)查，然后采取有針對性的措施加強(qiáng)正面影響、改善負(fù)面影響。
微信是騰訊公司推出的一款為智能終端提供即時通訊服務(wù)的軟件，現(xiàn)如今，隨著微信的普及，我國已經(jīng)進(jìn)入了“微時代”。微信可謂改變了人們的生活，它不但成為了一種現(xiàn)代人最常用的即時通訊軟件，方便了人與人之間的交流和聯(lián)系，同時更為人們提供了豐富多彩的信息資源，增加了人們的生活趣味。不過，凡事都有利有弊，微信作為新時代的產(chǎn)物，是一把雙刃劍，它雖然給人們提供了諸多便利，但也在一定程度上給學(xué)生教育管理工作帶來了一些影響。尤其是對于高校學(xué)生而言，他們對微信的使用頻率很高，若想避免“微信”成為“危信”，就必須要采取有效的措施解決這些問題。本文主要探討了高校學(xué)生教育管理中微信的影響及解決措施。
關(guān)鍵詞：
高校;教育管理;微信;影響;解決措施
微信是騰訊公司于2011年推出的一款即時通信應(yīng)用程序，也是現(xiàn)代人們最常用的手機(jī)通信軟件之一。微信具有跨運(yùn)營商、跨操作系統(tǒng)以及免費發(fā)送短信、圖片、音頻、視頻等功能，幾乎全面整合了社交網(wǎng)關(guān)系鏈，能夠為用戶提供方便快捷和多元化的溝通體驗�，F(xiàn)如今，微信已經(jīng)成為了人們的一種日常用品，尤其是當(dāng)代大學(xué)生對微信的依賴更是非常之深。微信并不微小，它內(nèi)容豐富、包羅萬象，是極大與極小的極致融合，看似微不可查，實則不容忽視。微信追求自由、個性和高效，這一理念正符合當(dāng)代年輕人的思想和追求，所以微信才能夠潤物細(xì)無聲地影響著大學(xué)生的人生觀、價值觀與世界觀。
一、微信的主要特點
微信主要具有以下幾項特點：①信息廣泛：微信的三大經(jīng)典功能分別是搖一搖、漂流瓶及查看附近的人，而最近又新增添了語音功能，可謂為用戶提供了一個強(qiáng)大的社交平臺，這在無形之中擴(kuò)大了人們的信息接收范圍，拓展了人們的視野;②方便快捷：微信的使用非常方便快捷，人們只需要利用手機(jī)下載安裝上微信客戶端，再利用QQ號和手機(jī)號等進(jìn)行登錄，甚至都不用專門注冊微信賬號，就可以使用微信軟件，而進(jìn)入到軟件之后就會發(fā)現(xiàn)其的操作界面非常干凈簡單，即使是“菜鳥”“小白”也能夠很快學(xué)會使用;③實用簡約：微信是一種實用性很強(qiáng)的軟件，利用微信可以接收QQ離線消息、發(fā)送文字、圖片、音頻、視頻等信息，甚至還可以購物，大大方便了人們的交流和生活。
二、高校學(xué)生教育管理中微信的影響
(一)學(xué)生過度沉迷于微信
微信之所以能夠擁有如此之多的用戶，除卻它的便利性以外，還因為它具有很強(qiáng)的娛樂性，而高校的學(xué)生正當(dāng)青春年少，玩心較強(qiáng)而自制力較差，微信對其的吸引力是可想而知的。很多高校學(xué)生都過度沉迷于微信，幾乎時時刻刻都離不開微信，清晨睜開眼的第一件事就是打開手機(jī)看微信，晚上睡覺前也在床上抱著手機(jī)玩微信。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，高校學(xué)生平均每日使用微信的時間超過了4個小時，甚至有些學(xué)生連上課時間也不好好聽課而是偷偷在看微信，對微信的過度使用不但浪費了大量的寶貴時間，更耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)。
再者，微信作為一個網(wǎng)絡(luò)社交軟件，它所搭建出的虛擬交流平臺對學(xué)生而言具有很強(qiáng)的虛幻性，學(xué)生長時間使用微信，久而久之就變成了只會在虛擬世界與人溝通，而在現(xiàn)實世界缺乏應(yīng)有的人際交流，這很容易使學(xué)生形成自閉和孤僻性格，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。高職教育是我國的高等教育階段，學(xué)生在校期間的寶貴學(xué)習(xí)時間對其的未來人生發(fā)展非常重要，如果學(xué)生在這段時期內(nèi)沒有好好學(xué)習(xí)，而是把時間和精力都浪費在玩微信上面，那么當(dāng)學(xué)生畢業(yè)走出校園之后將不具備職業(yè)優(yōu)勢，整個人生都會因此而受到不利影響。
(二)微信上的信息良莠不齊
微信作為一款網(wǎng)絡(luò)社交軟件，它與其他類似的軟件一樣，都具有很強(qiáng)的隱蔽性和開放性的雙重特點。微信的開放性特點在于，所有用戶都只需要通過幾個簡單的注冊步驟就能夠使用軟件、在軟件平臺上發(fā)布任何信息。
但是，由于我國當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)平臺監(jiān)督管理工作做得尚不完善，所以導(dǎo)致微信上的信息良莠不齊，存在很多隱蔽性的黃色、暴力、煽動及造謠信息，而這些信息一旦為大學(xué)生所看到，很容易影響學(xué)生的價值觀。高校學(xué)生雖然已經(jīng)是成年人了，但是他們的思想?yún)s仍然存在很多不成熟的地方，無論是社會經(jīng)驗還是明辨是非的能力都有所不足，微信平臺上的一些不良信息往往會對學(xué)生造成錯誤的引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生一些非理性的判斷，最終引發(fā)非常嚴(yán)重的后果。
三、高校學(xué)生教育管理中微信影響的解決措施
(一)充分利用學(xué)生的情感和心理進(jìn)行教育管理
微信是信息化時代的產(chǎn)物，當(dāng)代大學(xué)生普遍使用微信是時代的必然發(fā)展趨勢，因此作為教育者，不能一味對微信持否定態(tài)度，也不能強(qiáng)行阻止學(xué)生使用微信軟件，這樣不但不能夠根本解決問題，反而會起到反作用。針對微信對學(xué)生的負(fù)面影響，正確的解決方法應(yīng)當(dāng)是通過加強(qiáng)對學(xué)生的情感和心理教育來讓學(xué)生明白微信的利弊，促使學(xué)生在使用微信的過程中主動趨利避害。
例如，學(xué)�；虬嗉壙梢远ㄆ诮M織開展一些有關(guān)利用微信詐騙、利用微信發(fā)布煽動信息事件的知識講座，利用一樁樁事例和風(fēng)趣幽默的語言來打動學(xué)生，使學(xué)生了解微信上存在的不良信息，學(xué)會怎么防止這些不良信息對自己產(chǎn)生危害。其次可以在學(xué)校的宣傳欄內(nèi)張貼一些有關(guān)微信知識的宣傳海報，從而既教育學(xué)生要合法使用微信軟件，又提高學(xué)生的警覺性及明辨是非的能力。在這方面，輔導(dǎo)員起著最直接的作用。
輔導(dǎo)員是與高校學(xué)生接觸最密切、聯(lián)系最緊密的人，也是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、引導(dǎo)學(xué)生情感和心理發(fā)展的關(guān)鍵教育者，因此輔導(dǎo)員必須要不斷提高自身的知識素質(zhì)和教育管理工作能力，針對微信對學(xué)生的影響積極進(jìn)行研究和調(diào)查，然后采取有針對性的措施加強(qiáng)正面影響、改善負(fù)面影響。
例如，輔導(dǎo)員可以利用微信平臺建立校園和班級文化群、公眾號等，多多在里面發(fā)布和傳播積極向上的信息，推送各類具有正面意義的文章、圖片、社會新聞等，從而在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想和價值觀念，促進(jìn)學(xué)生的情感和心理發(fā)展。
同時，輔導(dǎo)員和教師也可以在微信平臺上多多與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，針對時下熱門的社會現(xiàn)象和新聞事件與學(xué)生展開深入的探討，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和意見，給予學(xué)生自由說話的空間，這樣既可以在學(xué)生的言論中了解學(xué)生的心理狀況和情感問題，以便在后續(xù)的學(xué)生教育管理工作中采取有針對性的策略，又可以加強(qiáng)師生溝通、增進(jìn)師生感情。師生在微信平臺上的交流應(yīng)當(dāng)是建立在平等關(guān)系之上的，這樣學(xué)生才會積極主動地參與進(jìn)來，而不是當(dāng)做一項任務(wù)來敷衍應(yīng)付。
(二)提高學(xué)生的自主管理意識及能力
微信上的信息之所以如此豐富繁雜，主要是因為微信平臺的開放性很強(qiáng)，而對其的監(jiān)督管理又非常缺乏，所以若想有效避免微信上的不良信息對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，主要依靠的不能是教師及他人的強(qiáng)制性管理和說教，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的自我約束和自我管理。
試想，如果每個微信用戶都自覺不利用微信平臺來發(fā)布不良信息、做違法犯罪之事，那么微信信息自然就能夠保持清潔和干凈。因此，作為教育者，必須要想方設(shè)法提高學(xué)生的自主管理意識及能力，使學(xué)生學(xué)會自我約束和自我管理，這樣學(xué)生才會在使用微信的過程中自覺遵紀(jì)守法。
自主管理是一種由內(nèi)而外的約束性，根據(jù)辯證唯物主義觀可以知道，內(nèi)因?qū)τ谑挛锏陌l(fā)展起著決定性的作用，學(xué)生只有具有了較強(qiáng)的自主管理意識及能力，才能夠有效應(yīng)對微信在學(xué)生教育管理中的負(fù)面影響。具體來說，首先教師應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生自律，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的社交習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的社交行為;其次要讓學(xué)生明白自身所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，使學(xué)生自覺正確對待包括微信在內(nèi)的一切事物。只有這樣，學(xué)生才能夠養(yǎng)成合理選擇微信信息、正確使用微信平臺的良好習(xí)慣，才不會被微信的負(fù)面影響所左右。
綜上所述，微信自產(chǎn)生至今，功能越來越豐富強(qiáng)大，已經(jīng)成為了現(xiàn)代人所必不可少的交流工具之一，高校的學(xué)生更是幾乎人人都在使用微信，這是時代的必然趨勢。誠然微信也給學(xué)生教育管理工作帶來了很多負(fù)面影響，但教育者卻不能一味反對學(xué)生使用微信，而是應(yīng)當(dāng)對學(xué)生加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生合理使用微信，積極發(fā)揚(yáng)微信的優(yōu)點，避免負(fù)面作用的影響。
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