教育碩士畢業(yè)論文

　　教育可以說是伴隨著每個人的一生,無論我們接受的是知識的教育,還是人生的教育,教育對我們的影響不容小覷，為大家分享了有關(guān)教育的碩士畢業(yè)論文，歡迎參考！

　　音樂是一種陶冶情操的情感藝術(shù)，所以只有讓學(xué)生在欣賞中先體驗(yàn)音樂、感受音樂，才能更好理解音樂。而欣賞教學(xué)恰好能夠很好的呈現(xiàn)出這一點(diǎn)。欣賞教學(xué)這種方式雖然在我國的音樂教育中已經(jīng)運(yùn)用了很久，但真正將它作為一門課程來研究的時(shí)間還很短。所以，在運(yùn)用的過程中還存在著一定的問題。所以，音樂教育領(lǐng)域的相關(guān)人士應(yīng)該抓緊時(shí)間將這種教學(xué)方式運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，加強(qiáng)對欣賞教學(xué)的研究，使得欣賞教學(xué)成為音樂教學(xué)中的一門特色，促進(jìn)學(xué)生對于音樂的感受和理解。

　　1 我國當(dāng)前音樂教學(xué)中的欣賞教學(xué)模式的現(xiàn)狀分析

　　我國現(xiàn)代音樂教育，音樂欣賞僅僅是一個概念。20 世紀(jì)早期的中國，錄音和放音設(shè)備是非常少見的，音樂欣賞一般只能依賴于實(shí)際的音樂表演，教學(xué)內(nèi)容中的音樂欣賞由于音樂條件不足而受到極大的限制。享受內(nèi)容只限于唱歌或音樂教育的教師自己演奏，學(xué)生自己參與的音樂會活動非常之少。因此，學(xué)生的音樂活動僅僅在校園之內(nèi)才能開展。

　　2 音樂教學(xué)中的欣賞教學(xué)模式的重要性分析

　　音樂欣賞課是學(xué)校音樂教育的重要組成部分，是提高學(xué)生對音樂的興趣的關(guān)鍵方法，也是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要途徑和手段，它在學(xué)校的素質(zhì)教育中發(fā)揮著極其重要的作用。音樂是一種聽覺的藝術(shù)，一種節(jié)奏的藝術(shù)，它不僅能調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，還可以培養(yǎng)學(xué)生的情操。因此，音樂對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德、智力、情感、身體和心理健康素質(zhì)具有其他課程不可替代的作用。音樂欣賞課是音樂課的重要組成部分，并且對其他課程的教學(xué)也有著重要的影響。

　　2.1 音樂欣賞教學(xué)模式的生活調(diào)節(jié)的作用

　　文化學(xué)習(xí)階段任務(wù)很重，尤其是高中生，不僅有學(xué)習(xí)中的壓力，在精神上也承受著巨大的壓力。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，他們可以聽音樂來舒緩緊張情緒，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，調(diào)整神經(jīng)疲勞，減輕心理壓力。因?yàn)槁犚魳纺苁谷丝鞓�，有一種享受的感覺。此外，科學(xué)證明，當(dāng)音樂通過聽覺器官進(jìn)入大腦，優(yōu)美的旋律能刺激神經(jīng)系統(tǒng)。伴隨著感情的變化，人能感到精神愉快、興奮，同時(shí)，加強(qiáng)血液循環(huán)，增加分泌，促進(jìn)消化，緩解疲勞。

　　2.2 音樂欣賞教學(xué)模式的道德文化培養(yǎng)的作用

　　音樂欣賞教學(xué)模式能培養(yǎng)學(xué)生的道德和思想品德，不僅能發(fā)揮政治文化的作用，還能起到更深層次地培養(yǎng)學(xué)生思想道德的作用。

　　從音樂本身來說，在音樂欣賞教學(xué)過程中能喚起學(xué)生心中的高尚道德情操。通過優(yōu)美的音樂，學(xué)生在潛移默化中便陶冶了高尚的情操，可以說音樂和藝術(shù)是學(xué)生心靈塑造的一個強(qiáng)大的工具，可以刺激與凈化，促進(jìn)學(xué)生的精神升華，使他們逐漸形成一個正確的審美觀，形成感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，提高分辨“真”和“假”、“美”和“丑”“、善”與“惡”的基本素質(zhì)。

　　2.3 音樂欣賞教學(xué)模式加強(qiáng)情感素質(zhì)的作用

　　在音樂教育活動中，必須特別注重學(xué)生情感素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生的個性得到健康和諧的引導(dǎo)。音樂教育中音樂欣賞模式可以通過音樂欣賞的過程使學(xué)生得到思維能力的發(fā)展，通過無限的想象，音樂引領(lǐng)學(xué)生的藝術(shù)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)，使他們在思想、道德、性格、氣質(zhì)等各個方面發(fā)生變化，提升修養(yǎng)，甚至升華成道德情感和道德信仰意識。

　　3 音樂教學(xué)中的欣賞教學(xué)模式改進(jìn)對策

　　3.1 欣賞教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，引發(fā)學(xué)生的想象力。

　　欣賞教學(xué)要使學(xué)生將音樂作品和生活經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)手段聯(lián)系起來，促使他們產(chǎn)生豐富的想象與聯(lián)想。用啟發(fā)學(xué)生的思維，激勵性的語言，激發(fā)學(xué)生的表演欲望，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)造力。學(xué)生對音樂有自己獨(dú)特的見解和創(chuàng)意，但卻不敢說出來、表現(xiàn)出來。為此，在課堂上經(jīng)常鼓勵學(xué)生：請你們說出來，讓我們一起分享，請大膽地演講出來，我們的教室是你們的舞臺。音樂帶給人們的想象是豐富多彩的。

　　3.2 從音樂本身出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感交流

　　我們欣賞這類的作品，都會遇到一些藝術(shù)歌曲、歌劇，這些學(xué)生都比較陌生，在這個時(shí)候，我們可以利用這些作品所顯示的特點(diǎn)與具體內(nèi)容，重點(diǎn)探討音樂內(nèi)容，分析創(chuàng)作故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的情感交流，引導(dǎo)學(xué)生對自己的情感。這樣在學(xué)習(xí)過程中可促進(jìn)師生之間的情感交流，充分調(diào)動學(xué)生的欣賞積極性。

　　3.3 教學(xué)安排學(xué)生熟悉或者感興趣的作品

　　完善音樂中的欣賞教學(xué)，還需要教師在上課時(shí)多安排一些學(xué)生熟悉、或?qū)W生普遍感興趣的作品。欣賞教學(xué)并不是一定要學(xué)生欣賞一些世界名曲，或是教材上那些經(jīng)典的卻基本上沒有學(xué)生聽過，也不為學(xué)生所感興趣的曲子。學(xué)生不熟悉、或者不感興趣就不會集中注意力，從而達(dá)不到欣賞教學(xué)本來應(yīng)該發(fā)揮的作用。所以，教師在上課時(shí)，一定要合理的安排欣賞題目，一方面根據(jù)學(xué)生的喜好來進(jìn)行選擇，另一方面也可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上的一些流行作品來選擇。相信，學(xué)生熟悉的、感興趣的作品勢必會為課堂增添更多的活力。

　　3.4 以流行音樂為引子，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　由于社會影響，高中生經(jīng)常有很多學(xué)生喜歡流行音樂，但不喜歡音樂欣賞課。學(xué)生能唱流行歌曲，但不喜歡一個藝術(shù)歌曲和民歌。我們可以以流行音樂為“線索”,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解美聲唱法。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能活躍課堂氣氛。

　　綜上所述，音樂教學(xué)中的欣賞教學(xué)在對于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂是十分重要的。然而，在欣賞教學(xué)的實(shí)際運(yùn)用當(dāng)中，還存在著一定的問題，不少教師在使用這一教學(xué)方法時(shí)，使用的還不到位，致使欣賞教學(xué)的方法沒有發(fā)揮它本身應(yīng)該發(fā)揮的作用。所以，音樂教育領(lǐng)域的相關(guān)人士仍要加強(qiáng)對欣賞教學(xué)的重視，不斷的研究出促進(jìn)欣賞教學(xué)運(yùn)用的對策和方法，從而在最大程度上促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，從而，為廣大的音樂學(xué)子帶來更多的知識，為音樂教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]于珊珊。本土美術(shù)課程資源在高中美術(shù)鑒賞課中的應(yīng)用研究[D].桂林：廣西師范大學(xué)，2014.

　　[2]劉昭。析二十世紀(jì)以來我國中小學(xué)音樂教育課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展沿革[D].保定：河北大學(xué)，2014.

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