碩士學(xué)位論文參考文獻(xiàn)的分析
鄭州大學(xué)信息管理學(xué)院碩士學(xué)位論文參考文獻(xiàn)分析。
摘要：論文對(duì)鄭州大學(xué)信息管理學(xué)院碩士學(xué)位論文的“參考文獻(xiàn)”進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，從參考文獻(xiàn)類型、來(lái)源期刊、高被引圖書(shū)及學(xué)位論文所屬機(jī)構(gòu)等內(nèi)容進(jìn)行分析，旨在了解鄭州大學(xué)信息管理學(xué)院歷屆碩士的學(xué)術(shù)旨趣和對(duì)本領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外期刊及重要信息源的了解程度，以期為提高我院研究生乃至國(guó)內(nèi)圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)及檔案學(xué)碩士的培養(yǎng)策略提供一定的參考。
關(guān)鍵詞：碩士學(xué)位論文;參考文獻(xiàn)分析;內(nèi)容分析法
1、研究方法、數(shù)據(jù)來(lái)源與處理程序
本文擬采用內(nèi)容分析法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究，該方法是一種對(duì)研究對(duì)象的內(nèi)容進(jìn)行深入分析，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的科學(xué)方法。應(yīng)用這一方法，對(duì)文獻(xiàn)的特定主題內(nèi)容進(jìn)行定性和定量分析，可以揭示該主題內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，系統(tǒng)、客觀地把握其研究動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。
2、參考文獻(xiàn)分析
�。�1）期刊來(lái)源分布：高被引學(xué)位論文所屬機(jī)構(gòu)分布情況。研究生學(xué)位論文的完成參考其他機(jī)構(gòu)的碩士或博士學(xué)位論文，形成學(xué)術(shù)氛圍相互參考借鑒之勢(shì)，將有利于學(xué)科的蓬勃發(fā)展。
�。�2）被引論文機(jī)構(gòu)分布：通過(guò)對(duì)比表2可以發(fā)現(xiàn)，參考學(xué)位論文機(jī)構(gòu)主要為高等院校，大多開(kāi)設(shè)有圖書(shū)館與信息科學(xué)研究生的培養(yǎng)工作，未開(kāi)設(shè)的院校也在參考之列顯示出圖書(shū)情報(bào)與檔案管理的學(xué)科交叉趨勢(shì)。同時(shí)在外文學(xué)位論文機(jī)構(gòu)中發(fā)現(xiàn)有Ischool成員學(xué)校，作為圖書(shū)館學(xué)與信息科學(xué)專業(yè)名校，這些機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)的圖書(shū)館與信息科學(xué)相關(guān)課程，對(duì)本院的研究生培養(yǎng)課程開(kāi)設(shè)方面有一定的借鑒意義。
3、引用參考文獻(xiàn)規(guī)律總結(jié)
3.1文獻(xiàn)引用規(guī)律總結(jié)。
�。�1）參考文獻(xiàn)需求量大，缺乏個(gè)人見(jiàn)解。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，碩士學(xué)位論文的篇均參考文獻(xiàn)數(shù)量為60篇，碩士學(xué)位論文作者大多能夠?yàn)樽约赫擖c(diǎn)提出較科學(xué)合理的理論論證，但也不免有所羅列參考文獻(xiàn)觀點(diǎn)缺乏學(xué)位論文作者自己獨(dú)有的思考出現(xiàn)，同時(shí)還有參考文獻(xiàn)主題與學(xué)位論文主題差異性較大的情況存在。
�。�2）引文參考類型多樣化、信息需求面廣，學(xué)科交叉滲透趨勢(shì)明顯。參考文獻(xiàn)信息需求呈現(xiàn)全面性、多樣性等特征，參考文獻(xiàn)涉及經(jīng)濟(jì)類、管理類、計(jì)算機(jī)類、歷史類等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，這也明確地體現(xiàn)了情報(bào)學(xué)、圖書(shū)館學(xué)及檔案學(xué)具有交叉性學(xué)科特性。
�。�3）需求語(yǔ)種單一，主要以中文為主。目前對(duì)參考文獻(xiàn)的需求仍以中文為主，鄭州大學(xué)信息管理學(xué)院圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)及檔案學(xué)研究的語(yǔ)種信息源較為閉塞。情報(bào)學(xué)作為世界性學(xué)科，其他國(guó)家對(duì)情報(bào)學(xué)的研究理論具有較高的參考學(xué)習(xí)價(jià)值。在對(duì)情報(bào)學(xué)和圖書(shū)館學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該去了解國(guó)際情報(bào)學(xué)和圖書(shū)館學(xué)的發(fā)展，拓寬視野，充分有效地利用國(guó)際社會(huì)已有的信息資源。
（4）與其他文獻(xiàn)相同，情報(bào)學(xué)和圖書(shū)館學(xué)文獻(xiàn)也呈現(xiàn)出其一定的時(shí)效性，對(duì)文獻(xiàn)信息需求多以一到五年為主�？萍嘉墨I(xiàn)的推陳出新具有不可抗拒的規(guī)律，對(duì)情報(bào)學(xué)、圖書(shū)館學(xué)和檔案學(xué)的研究也應(yīng)不斷參考新觀點(diǎn)，時(shí)刻為情報(bào)學(xué)、圖書(shū)館學(xué)及檔案學(xué)注入新鮮血液。
3.2存在問(wèn)題建議
�。�1）針對(duì)鄭州大學(xué)碩士學(xué)位論文存在基礎(chǔ)數(shù)據(jù)不完備，數(shù)據(jù)獲取、清理成本較高，從多種數(shù)據(jù)源整合、參考文獻(xiàn)著錄中的不規(guī)范等現(xiàn)象，院系應(yīng)對(duì)此作出更加明確的要求。[4]圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)研究生作為文獻(xiàn)學(xué)方面高學(xué)歷人才，更應(yīng)該嚴(yán)格參照文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則撰寫參考文獻(xiàn)。同時(shí)在調(diào)查在讀研究生學(xué)科背景情況基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)必要的課程，加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練。
�。�2）筆者認(rèn)為，針對(duì)高被引圖書(shū)中的一些圖書(shū)可以作為提高圖書(shū)、情報(bào)與檔案學(xué)碩士研究生專業(yè)素養(yǎng)的推薦書(shū)目閱讀，對(duì)國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)圖書(shū)情報(bào)專業(yè)院校的研究生專業(yè)經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀有積極借鑒意義。信息時(shí)代也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，數(shù)據(jù)及文獻(xiàn)的迅速海量增長(zhǎng)，造成學(xué)生信息及知識(shí)迷航。比如，“文獻(xiàn)資源建設(shè)”、“信息管理學(xué)基礎(chǔ)”、“信息資源管理導(dǎo)論”、“信息組織”、“信息檢索”及“知識(shí)管理”等高被引書(shū)籍的閱讀，對(duì)提高信息獲取能力、信息組織能力，信息分析能力及知識(shí)的有效組織與管理能力等有較好幫助。
�。�3）注重文獻(xiàn)時(shí)效性是圖書(shū)情報(bào)參考文獻(xiàn)的趨勢(shì)，但是在整理數(shù)據(jù)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，參考的文獻(xiàn)中也有大量的早期文獻(xiàn)，排除其中的高被引論文或圖書(shū)及經(jīng)典文獻(xiàn)還有很大一部分。提示在讀研究生撰寫科技論文，注重文獻(xiàn)時(shí)效性及論文新穎性、創(chuàng)新性。同時(shí)根據(jù)鄭州大學(xué)碩士學(xué)位論文的收錄情況，也給在校生文獻(xiàn)調(diào)研以啟示，僅僅依靠中國(guó)知網(wǎng)進(jìn)行中文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)源的采集是不夠的，可以結(jié)合萬(wàn)方數(shù)據(jù)及維普網(wǎng)將檢索結(jié)果整合，形成比較完整的數(shù)據(jù)集。
�。�4）針對(duì)文獻(xiàn)需求量大，語(yǔ)種單一的問(wèn)題，可以開(kāi)設(shè)專業(yè)的信息檢索課程，為研究生論文撰寫過(guò)程中信息收集路徑提供更廣闊的路徑，構(gòu)造更為科學(xué)合理的信息檢索策略，提高研究生的信息獲取能力。
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