碩士畢業(yè)論文
在個(gè)人成長(zhǎng)的多個(gè)環(huán)節(jié)中，大家對(duì)論文都再熟悉不過了吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成。相信很多朋友都對(duì)寫論文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的碩士畢業(yè)論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
碩士畢業(yè)論文1
我們已經(jīng)分析尋找到畢業(yè)論文質(zhì)量下滑的原因，現(xiàn)根據(jù)我們?cè)盒５膶?shí)際情況，我們嘗試從以下三個(gè)方面提出相應(yīng)的對(duì)策與措施，去提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。
一、對(duì)于學(xué)生
�。ㄒ唬┨岣邔�(duì)畢業(yè)論文重要性的認(rèn)識(shí)。提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的認(rèn)識(shí)，需要使學(xué)生明確畢業(yè)論文的重要性。畢業(yè)論文不僅僅是一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，也是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段，是學(xué)生四年所學(xué)知識(shí)的深化與升華的重要過程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育、培養(yǎng)探求真理精神，提高學(xué)生科研訓(xùn)練能力、分析問題和解決問題能力的有效途經(jīng)，也是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品質(zhì)、責(zé)任感、使命感和進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生畢業(yè)前的綜合訓(xùn)練，是學(xué)生走向社會(huì)的準(zhǔn)備。
（二）日常教學(xué)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文的寫作鍛煉。畢業(yè)論文是一門學(xué)問，學(xué)生不僅要了解論文的撰寫要求，還要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。在平時(shí)的日常的教學(xué)過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文，使學(xué)生了解什么是學(xué)術(shù)論文。盡量多結(jié)合教學(xué)內(nèi)容布置小論文的寫作， 使學(xué)生經(jīng)常受到論文寫作的訓(xùn)練， 并在一定范圍內(nèi)發(fā)表和討論，使學(xué)生可以積累資料和經(jīng)驗(yàn)。建議高校多舉辦學(xué)術(shù)講座，請(qǐng)著名專家學(xué)者作學(xué)術(shù)講座，介紹學(xué)術(shù)前沿和治學(xué)方法，開闊學(xué)生視野。只有通過多種形式的有關(guān)論文知識(shí)的儲(chǔ)備，才能保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。
�。ㄈ┙W(xué)生和指導(dǎo)教師的雙向選擇機(jī)制。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科研。學(xué)生介入教師的科研課題是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的有效措施。鼓勵(lì)學(xué)生參與教師承擔(dān)的各級(jí)各類科研課題，進(jìn)行一些基礎(chǔ)性的研究工作，熟悉相關(guān)知識(shí)和資料，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行論文寫作；設(shè)置學(xué)生科研立項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)有余力、富有鉆研精神的學(xué)生積極申報(bào)課題；或者可以通過“大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)”等課外科技活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的科研訓(xùn)練，促進(jìn)科研意識(shí)的養(yǎng)成。通過學(xué)生相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間的科研能力培訓(xùn)，學(xué)生動(dòng)手能力得到一定程度的提高，為順利開展畢業(yè)論文工作打好基礎(chǔ)。
二、對(duì)于教師
�。ㄒ唬⿲�(shí)行指導(dǎo)教師責(zé)任制。指導(dǎo)教師和學(xué)生如愿雙向選擇以后，教師應(yīng)該切實(shí)負(fù)起責(zé)任來(lái)，相當(dāng)多學(xué)生是非常愿意跟著老師做自己喜歡的課題，指導(dǎo)教師既是學(xué)生的論文的指導(dǎo)者，更是學(xué)生人生的指導(dǎo)者，指導(dǎo)教師應(yīng)該身體力行，做學(xué)生的表率，如果指導(dǎo)教師自己做事總是拖拖拉拉，沒有時(shí)間觀念，學(xué)生也非常容易不守時(shí)；學(xué)校主管部門應(yīng)該組成督導(dǎo)組，對(duì)指導(dǎo)老師的工作質(zhì)量進(jìn)行檢查督促，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的.問題，比如明確指導(dǎo)教師的工作量，如某個(gè)階段每周至少與學(xué)生見面幾次，指導(dǎo)多少學(xué)時(shí)等，使這些成為能夠量化的指標(biāo)。
（二）聯(lián)系地方企業(yè)，開發(fā)導(dǎo)師資源。通過聘請(qǐng)校外科技人員來(lái)校擔(dān)任指導(dǎo)教師或教師下企業(yè)學(xué)習(xí)，以改變指導(dǎo)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)組成，與企業(yè)科研技術(shù)人員共同指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的嘗試，無(wú)疑是挖掘豐富導(dǎo)師資源的良好基礎(chǔ)。通過大力利用校外指導(dǎo)教師，或教師與企業(yè)科研技術(shù)人員組成聯(lián)合體，安排部分優(yōu)秀學(xué)生到企業(yè)直接參與企業(yè)技術(shù)開發(fā)，解決企業(yè)存在的一些問題，完成畢業(yè)論文。這樣，一方面可以改善地方高校導(dǎo)師資源緊張的狀況，另一方面達(dá)到資源共享，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研發(fā)展，發(fā)揮了地方高校的優(yōu)勢(shì)。另外，能激發(fā)學(xué)生的工作熱情和主動(dòng)性，還有利于學(xué)生就業(yè)后盡早地進(jìn)入工作角色。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)教師的責(zé)任心。實(shí)踐證明，教師的責(zé)任心直接影響到教師的工作熱情、投入程度和工作質(zhì)量，所以要充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和主動(dòng)性。學(xué)校對(duì)認(rèn)真積極、指導(dǎo)工作出色的導(dǎo)師應(yīng)給以表彰和宣傳，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，從而帶動(dòng)更多的教師以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度做好指導(dǎo)工作。另外，學(xué)校安排教學(xué)任務(wù)時(shí)，兼顧考慮教師指導(dǎo)畢業(yè)論文的工作量，適當(dāng)減輕指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)多的教師的教學(xué)任務(wù)。
�。ㄋ模┐_保指導(dǎo)教師的專業(yè)知識(shí)水平。指導(dǎo)教師擁有的專業(yè)知識(shí)數(shù)量和質(zhì)量在很大程度上制約著指導(dǎo)老師對(duì)畢業(yè)論文的評(píng)審所能達(dá)到的水平與精度。專業(yè)知識(shí)數(shù)量的影響主要表現(xiàn)為指導(dǎo)老師專業(yè)知識(shí)面的寬與窄，知識(shí)的多與少，是直接知識(shí)還是間接知識(shí)。專業(yè)知識(shí)某一方面的欠缺往往造成指導(dǎo)老師在這一方面的專業(yè)知識(shí)“盲區(qū)”。專業(yè)知識(shí)的質(zhì)量影響主要表現(xiàn)為指導(dǎo)老師對(duì)專業(yè)知識(shí)研究的深度、進(jìn)度、正確程度。
三、對(duì)于學(xué)院
（一）對(duì)畢業(yè)論文的時(shí)間安排做合適調(diào)整。對(duì)高校碩士生畢業(yè)論文的時(shí)間宜選擇在大學(xué)三年級(jí)的下半學(xué)期開學(xué)時(shí)， 即比原來(lái)的論文選題提前半年布置。此時(shí)，學(xué)生已經(jīng)完成了三年半的學(xué)習(xí)，對(duì)研究?jī)?nèi)容、研究方向等知識(shí)有了一定的儲(chǔ)備和積累，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)問題及前沿理論也有了一定的了解，這時(shí)將畢業(yè)論文的選題布置下去，有益于引起學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題的關(guān)注。同時(shí)， 隨著學(xué)習(xí)的深入，使學(xué)生能有自己對(duì)這些問題的思考，也具備了論文寫作所需要的資料積累的時(shí)間保證，從而為提高論文寫作質(zhì)量做了必要的準(zhǔn)備。
（二）完善畢業(yè)論文的質(zhì)量監(jiān)控體系。畢業(yè)論文的考核制度校畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控體系分為院、系、教研室三級(jí)，由學(xué)院負(fù)責(zé)監(jiān)控畢業(yè)論文全過程，系部成立畢業(yè)論文指導(dǎo)小組，定期召開工作會(huì)議，指導(dǎo)畢業(yè)論文工作。
初期、中期、后期檢查相結(jié)合。首先是在學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)完成畢業(yè)論文的選題后，系部、教研室要對(duì)學(xué)生的論文選題、可行性等進(jìn)行初期檢查；其次，在學(xué)生畢業(yè)論文的寫作中期，采取教研室普查、學(xué)院抽查的形式，對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文工作的執(zhí)行情況進(jìn)行中期檢查；最后，學(xué)生畢業(yè)論文完成后，學(xué)院對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的答辯情況進(jìn)行后期檢查，以保證論文答辯的質(zhì)量。
（三）給答辯委員會(huì)自主權(quán)， 避免流于形式。高校為了畢業(yè)率，要求答辯組組長(zhǎng)盡量讓同學(xué)全部通過，而這樣的論文答辯往往就流于形式。有時(shí)候，學(xué)生的畢業(yè)論文達(dá)到了優(yōu)秀等級(jí)，為了控制比例，不得不降為良好，而有的學(xué)生畢業(yè)論文不合格，卻由于畢業(yè)率、就業(yè)率、招生率等一系列問題及格了。這樣操作，違背了公平公正的原則，也違背了科學(xué)的原則，好學(xué)生覺得自己冤，差學(xué)生又存在僥幸心理，覺得反正做好做壞都一個(gè)樣，而這樣的想法對(duì)以后提高碩士生論文質(zhì)量都極為不利，為了創(chuàng)造更好的育人環(huán)境，應(yīng)該給答辯委員會(huì)充分的自主權(quán)，實(shí)事求是，避免流于形式。
�。ㄋ模┘哟笥布度肓Χ取W(xué)院能提供給學(xué)生比較充分的從事論文研究工作的場(chǎng)所，有利于學(xué)生集中精力、提高效率，便于教師隨時(shí)深入學(xué)生及時(shí)交流、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；保證實(shí)驗(yàn)室有充分的開放時(shí)間、開放范圍，以滿足學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的需要，對(duì)提高學(xué)生論文質(zhì)量產(chǎn)生積極作用。發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)基地作用，安排科研能力強(qiáng)的學(xué)生到有條件的企業(yè)去完成畢業(yè)論文。
畢業(yè)論文作為教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生四年大學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)考驗(yàn)和有效的補(bǔ)充，它的好壞直接關(guān)系到人才的培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，應(yīng)引起校方和老師的高度重視。學(xué)生的收獲主要在于教師的指導(dǎo)，也離不開管理者的支持和學(xué)生的綜合能力的提高。導(dǎo)師還應(yīng)樹立指導(dǎo)論文的責(zé)任感，從選題是否合理、資料是否充分、提綱是否嚴(yán)謹(jǐn)、到寫作是否認(rèn)真等各個(gè)方面進(jìn)行全方位指導(dǎo)，將培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)放在畢業(yè)論文指導(dǎo)的首要地位，從而完成社會(huì)對(duì)學(xué)生的復(fù)合型人才的要求。
碩士畢業(yè)論文2
我首先得感謝我的導(dǎo)師張澤老師給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我有幸來(lái)到美麗的西南大學(xué)，進(jìn)入到在世界上有影響力的蠶學(xué)與系統(tǒng)生物學(xué)研究所進(jìn)行學(xué)習(xí)生活，讓我與生命科學(xué)研究從此結(jié)下了扯不斷地緣，讓我與美麗而又神奇的蠶寶寶結(jié)下了一段美好的緣分，讓我有幸和那么多優(yōu)秀的老師為伍，同那么多友好的同學(xué)相聚在一起度過了三年美好的時(shí)光。
我的研究課題就在這樣的一個(gè)很好的環(huán)境下展開，整個(gè)研究方案的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)中遇到的問題的探討、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析到論文的撰寫及修改到最終定稿都凝集了張老師巨大的心血和智慧。在日常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，張老師總是充滿熱情的教學(xué)方式、學(xué)術(shù)問題討論和對(duì)生活充滿激情和希望的態(tài)度深深的影響了我，張老師常常和我們談?wù)摾硐�，但最后還不忘的提醒我們要腳踏實(shí)地的做事。在這三年的學(xué)習(xí)生活中我不只得到了張老師的愛，還得到了師娘的愛，在這雙份愛的呵護(hù)下，我的身心得到了很好的成長(zhǎng)。在論文完成之際，謹(jǐn)向我的導(dǎo)師張澤老師及師娘致以崇高的敬意和感謝！還有就是非常高興作為張老師的學(xué)生，有幾次與日本東京大學(xué)的Kishino教授交流的機(jī)會(huì)，還有幸與他在美麗的大學(xué)城合影，這讓我倍受鼓舞和興奮，讓我開始對(duì)外面的世界有了一些了解。非常感謝我的導(dǎo)師和Kishino教授。
在三年的.學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)中，得到了研究所向仲懷院士、夏慶友老師、魯成老師、周澤揚(yáng)老師、何寧佳老師、崔紅娟老師、沈以紅老師、趙萍老師、代方銀老師，潘敏慧老師、李春峰老師、趙愛春老師、潘國(guó)慶老師、程道軍老師、林英老師、查幸福老師、劉仕平老師、劉春老師、馮偉老師、廖眉老師及重慶大學(xué)的余泉友老師的幫助和支持，在此向各位老師表示衷心的感謝！
感謝沈以紅老師在三年以來(lái)在生活上和學(xué)習(xí)上給予我的很大幫助。沈老師從國(guó)外回來(lái)給我們講述了在國(guó)外生活的情況和美國(guó)的社會(huì)情況。常常鼓勵(lì)我們趁年輕時(shí)多奮斗，爭(zhēng)取到國(guó)外去學(xué)習(xí)，不斷的提高自己。每次聽到沈老師的話總讓我充滿信心，讓我一次次點(diǎn)燃我出國(guó)學(xué)習(xí)的火焰。謝謝沈老師！
感謝肖麗蓉在實(shí)驗(yàn)材料上提供的幫助。
感謝分子進(jìn)化小組所有成員，有了你們我的學(xué)習(xí)生活變得豐富有趣，在研究的道路上一路相伴。感謝于紅松師兄、郭意師兄、韓民錦師兄、孫偉師兄、周作勇師兄，已經(jīng)畢業(yè)的李文樂師兄、李雪師姐、姜云志師兄。自從來(lái)到研究所，師兄和師姐不管是在實(shí)驗(yàn)上還是生活上對(duì)我?guī)椭芏�，讓我受益良多。程靜、高穎慧、王曉瑩、李紫文、齊登偉、馬艷、史晉絨、肖麗蓉、楊文娟、胡永剛、許紅恩、楊紹宇、張化浩、馮丹丹、陳典剛、劉博、周良霄和徐盟書在學(xué)習(xí)生活中給予的熱心幫助。很懷念我們一起深夜做實(shí)驗(yàn)、一起就餐、一起運(yùn)動(dòng)的日子。為了同一個(gè)目標(biāo)，圍繞在張老師身旁，大家齊心協(xié)力的工作。
感謝于紅松師兄、韓民錦師兄、胡永剛、許紅恩在繁忙的事務(wù)和實(shí)驗(yàn)任務(wù)下仍然擠出寶貴的時(shí)間來(lái)通讀我的初稿，給我查找出論文中的無(wú)數(shù)錯(cuò)誤和提出許多寶貴的修改意見。我糟糕的初稿讓他們費(fèi)盡心思，在修改英文摘要的時(shí)候，把于紅松師兄的頭都弄大了；在內(nèi)容的語(yǔ)句措辭上讓他們晦澀難懂，但他們?nèi)阅托淖屑?xì)的幫我矯正，讓論文趨向于更好。總之有了你們的幫助我的論文才得以與大家見面。再次非常感謝你們的幫助！
在三年的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)生活中，和于紅松師兄、胡永剛、許紅恩他們的日子比較多，很多個(gè)午夜，我們還在實(shí)驗(yàn)室里奮戰(zhàn)，在安靜的實(shí)驗(yàn)室里來(lái)回奔走。我們只為一個(gè)目標(biāo)。
有伍杰在的日子總是不會(huì)缺乏歡樂和笑聲，我在實(shí)驗(yàn)室很多快樂的日子都是與你分不開。我心中的轉(zhuǎn)基因達(dá)人和生活達(dá)人。
感謝喬梁師兄在實(shí)驗(yàn)上的幫助。師兄豐富的知識(shí)和高速運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦，在談起遺傳定位相關(guān)的知識(shí)時(shí)總是異常興奮。
碩士畢業(yè)論文3
致謝：
兩年前，放棄在甘肅原本有一定發(fā)展前途的工作，“拖家?guī)Э凇眮?lái)到北京求學(xué)，對(duì)我來(lái)說是一次巨大的挑戰(zhàn)。兩年的時(shí)間對(duì)人的一生而言是短暫的片段，但對(duì)我而言，這兩年卻因?yàn)槌鋵?shí)而顯得非常厚重：一是由于我終于可以步入自己真正喜歡的管理學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)，探討和研究真正能夠激發(fā)自己熱情的問題;二是因?yàn)槿嗣翊髮W(xué)商學(xué)院是一個(gè)學(xué)習(xí)和研究企業(yè)管理的圣地和殿堂，有太多的良師益友幫助我提高。
半年前開始著手的畢業(yè)論文，對(duì)我是另一個(gè)挑戰(zhàn)。作為一名專業(yè)碩士，我本可以找一個(gè)企業(yè)案例進(jìn)行分析，并最終成文，但是出于對(duì)學(xué)術(shù)研究的渴望，我最終選擇了專業(yè)碩士鮮有采用的實(shí)證研究方法。在這個(gè)過程中，有過很多挫折，記得第一次將畢業(yè)論文提綱發(fā)給我的指導(dǎo)老師章凱教授時(shí)，他回復(fù)說“不太清楚你要研究的是什么”，看到導(dǎo)師的回復(fù)，我差點(diǎn)流出淚來(lái)。之后，在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，我重新制定了研究思路，進(jìn)而完成了調(diào)查問卷設(shè)計(jì)，在北京組建調(diào)查團(tuán)隊(duì)的同時(shí)，專程到甘肅組建了另一支調(diào)查團(tuán)隊(duì)，從選取調(diào)查對(duì)象，到發(fā)放問卷，再到最終的數(shù)據(jù)整理，我和我的研究協(xié)助團(tuán)隊(duì)為這個(gè)研究付出了大量的時(shí)間和精力。
當(dāng)把論文初稿打印出來(lái)后，八十多頁(yè)的`論文在手中顯得特別厚重，這論文凝結(jié)著導(dǎo)師對(duì)我長(zhǎng)期以來(lái)的悉心指導(dǎo);凝結(jié)著我嘗試走向?qū)W術(shù)之路的艱辛和汗水;凝結(jié)著協(xié)助研究團(tuán)隊(duì)所有研究成員的努力付出。
對(duì)我個(gè)人而言，這篇畢業(yè)論文同樣有著重要的意義：首先，它是我個(gè)人事業(yè)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從這篇文章開始，我將徹徹底底地進(jìn)入學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，開始體會(huì)學(xué)術(shù)研究給人帶來(lái)的全新的感受——為它哭，為它笑，為它“消得人憔悴”;其次，它也是我將來(lái)研究的關(guān)注點(diǎn)之一，是我未來(lái)研究的一點(diǎn)基礎(chǔ)。
說到致謝，我要感謝的人很多，但首先要感謝的是導(dǎo)師章凱教授。章老師是不僅是一名學(xué)術(shù)水平很高的學(xué)者，有著多年的研究經(jīng)驗(yàn)，成果斐然，而且他更是一位非常善于教學(xué)的老師，給予學(xué)生很多啟發(fā)和對(duì)問題更為深層的思考，每每跟他交流問題，總會(huì)有一種“茅塞頓開”和“如沐清風(fēng)”之感。一年多來(lái)，當(dāng)每次我?guī)е鴨栴}請(qǐng)教他時(shí)，總是會(huì)得到他耐心的指導(dǎo)，每次都會(huì)讓我受到很多啟發(fā)。記得一年多前，當(dāng)我拿著一個(gè)極其“蹩腳”的研究提綱給章老師看時(shí)，他沒有流露出絲毫的不耐煩，而是利用課后時(shí)間對(duì)我進(jìn)行悉心的指導(dǎo)，現(xiàn)在回想起來(lái)，正是那次指導(dǎo)讓我下定了走向?qū)W術(shù)之路的決心;記得半年前，當(dāng)我?guī)е淮蠖褑栴}請(qǐng)教他時(shí)，他在解答了我所有的問題之后，說道“看來(lái)你是真的用心看書，真的用心思考學(xué)術(shù)問題了”，這句話讓我產(chǎn)生巨大的信心和力量，更加堅(jiān)定了做學(xué)術(shù)、做好學(xué)術(shù)的信心;在論文初稿修改期間，由于同時(shí)在準(zhǔn)備博士生入學(xué)考試，我沒有過多的時(shí)間投入到論文修改工作中去，章老師總是主動(dòng)打來(lái)電話，給出詳細(xì)的修改意見。如果說我的論文能夠給其他研究者一些啟發(fā)，有一些可取之處，那么章老師是我最應(yīng)該衷心感謝的。
我還要感謝在研究中給予幫助的同學(xué)們。衷心感謝來(lái)自人大商學(xué)院20xx級(jí)MBA和蘭州大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院20xx級(jí)MBA、以及蘭州理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 20xx級(jí)MBA的76名同學(xué)，他們?yōu)檫@篇論文調(diào)查問卷的形成和后期的調(diào)研做了大量的工作，沒有他們，我無(wú)法想象這個(gè)研究該如何進(jìn)行下去。
我還要感謝我家庭中每一個(gè)成員，尤其是我的妻子。在同事和朋友眼中，我的妻子是一名優(yōu)秀的工程師，做過大量的工程設(shè)計(jì)，如果她留在甘肅發(fā)展，會(huì)有一個(gè)很好的前途，但為了支持我的學(xué)業(yè)，她毅然放棄了原來(lái)的工作，跟隨我來(lái)到北京，重新開始自己的事業(yè)。更讓我感動(dòng)的是，在我寫畢業(yè)論文和備考博士時(shí)，她已身懷六甲，我本應(yīng)該騰出時(shí)間來(lái)照顧她，但她卻堅(jiān)持讓我到學(xué)校安心寫作論文和準(zhǔn)備考試。在她身上，充分體現(xiàn)出了中國(guó)女性特有的寬容和堅(jiān)毅。
兩年的碩士階段學(xué)習(xí)即將結(jié)束，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我堅(jiān)信有大家的一路同行、一路陪伴、一路幫助，有自己的不斷的努力和付出，我的生命會(huì)更加精彩!
碩士畢業(yè)論文4
三年的研究生生活如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝�；厥走^去，一路求學(xué)的艱辛已溢滿收獲時(shí)節(jié)的幸福溫馨。在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友及家人給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意和真心的祝福!
首先，感謝我敬愛的導(dǎo)師高平進(jìn)教授。兩年多來(lái)，導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我，這是夠我一生受用的人格魅力。導(dǎo)師循循善誘的教導(dǎo)，雖歷時(shí)兩載，卻使我受益終生。對(duì)導(dǎo)師的感激之情無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)，她不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我嚴(yán)格要求，在日常工作和生活中也給予我非常多的意見和幫助，給予我很多的寬容和理解，在此謹(jǐn)向?qū)熤乱宰钫\(chéng)摯的謝意和最崇高的敬意!
特別感謝朱鼎良教授的指導(dǎo)和關(guān)心。感謝他在我的課題研究中投入的大量關(guān)注和指點(diǎn)。他忘我的工作熱情，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著奉獻(xiàn)，敏銳的洞察力，開放的科研思路以及寬廣的胸襟更是我輩學(xué)習(xí)的典范。
衷心感謝張怡老師在工作和生活中給予我的無(wú)私幫助和真誠(chéng)關(guān)懷。在樣本資料查閱和收集過程中，在數(shù)據(jù)整理和分析過程中，在論文撰寫和修改過程中，張老師都給予了我許多建議、指導(dǎo)和幫助，真誠(chéng)的謝謝您，張老師!
特別感謝錢岳晟老師在學(xué)習(xí)和生活上給予的熱心關(guān)懷和無(wú)私幫助!感謝詹一鳴老師在樣本收集過程中的熱心幫助以及他對(duì)我工作的信任和支持。感謝上海市高血壓研究所的周蓓麗、王繼光、李燕、張偉忠、趙建辛、茅守玉、王谷亮、孫咸富等所有老師對(duì)我在此學(xué)習(xí)期間提供的大力支持和幫助。
感謝瑞金醫(yī)院高血壓科的初少莉副主任、朱理敏醫(yī)生、胡亞蓉醫(yī)生、孔燕醫(yī)生、陶波醫(yī)生、李華醫(yī)生、唐曉峰醫(yī)生、張謹(jǐn)醫(yī)生、陸曉紅醫(yī)生、魏箐護(hù)士長(zhǎng)以及科室的全體醫(yī)護(hù)人員在臨床工作中給予的指導(dǎo)和熱心幫助。感謝進(jìn)修醫(yī)生周斌、奚慶紅、實(shí)習(xí)醫(yī)生陳敏等，與你們一起共處的愉快歲月將使我終生難忘。
感謝姬開達(dá)老師在DNA提取方面給予的指導(dǎo)和幫助，感謝多次成為我電腦醫(yī)生的劉建軍老師，是你們開朗的個(gè)性和寬容的態(tài)度常常讓我感到生活的種種美好。
感謝吳勝男老師在實(shí)驗(yàn)過程中給予的指導(dǎo)和幫助!
感謝在一起愉快度過研究生生活的同窗好友：周海燕、許嬋嬋、李寧寧、李薇薇、金鑫、許建忠、肖冰、武多嬌、左君麗、韓文清、吳凌云、陳寒萼、范紅旗、阮承超、陳聞東、王曉青、陳啟稚、任喻、鄭亮、高靈靈、紀(jì)艷、張冠楠、李曉東、郝明秀、汪新文。兩年實(shí)驗(yàn)室共同生活的點(diǎn)滴我終生難忘，是你們的陪伴讓我的研究生生活變得絢麗多彩，謝謝你們!
感謝我的室友們：崔艷、范海燕、汪慧、朱雅欣、姜平，從遙遠(yuǎn)的家來(lái)到這個(gè)陌生的城市里，是你們和我共同維系著彼此之間姐妹般的感情，維系著寢室那份家的.融洽，與你們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)滴歲月將成為我永遠(yuǎn)都不能磨滅的美好回憶。
感謝我親愛的朋友：胡云云、王新來(lái)、吳蘭、張燕、吳玉玲，感謝你們?cè)谖覠⿶揽鄲灮蚬陋?dú)無(wú)助時(shí)給予的關(guān)懷和幫助!
在此我還要感謝科研二班的楊一華、張強(qiáng)、朱榕峰、王磊、楊立學(xué)、吳建林、李曉偉、李作為等同學(xué)，感謝他們?cè)谏钌辖o予我的不少幫助，謝謝你們!
特別感謝男朋友張中文在背后的默默支持與鼓勵(lì)，是他的體貼、關(guān)懷和疼愛讓我感受到了生活的幸福和溫暖。論文完成期間，是他對(duì)父親術(shù)后無(wú)微不至的照顧，讓我得以安心順利完成畢業(yè)論文!
最后，向我的家人致謝，感謝他們對(duì)我的理解與支持，謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給養(yǎng)育我的摯愛雙親!
碩士畢業(yè)論文5
1前言
1.1選題依據(jù)
隨著科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的飛速發(fā)展，外國(guó)文化不斷進(jìn)入我國(guó)，尤其是西方文化的不斷沖擊，民族文化受到了新的考驗(yàn)。在這種背景下，民族傳統(tǒng)體育不能止步不前，需要與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新�？茖W(xué)、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了人們生活結(jié)構(gòu)和觀念的變化。它經(jīng)歷了一個(gè)從外來(lái)文化打破當(dāng)?shù)胤忾]狀態(tài)到本土文化積極吸收優(yōu)秀外來(lái)文化的過程。在這一變化過程中，人們意識(shí)到體育在民族文化生活中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位，不再依賴于其他文化形式而存在。健身娛樂等體育運(yùn)動(dòng)的基本功能越來(lái)越直接地得到體現(xiàn)。隨著人們對(duì)健身需求的不斷增加，這為全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供了難得的機(jī)遇和平臺(tái)。全民健身運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)新的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，發(fā)展前景十分廣闊空。然而，全民健身運(yùn)動(dòng)仍處于初期發(fā)展階段。我們只能在少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)上看到它，只有在個(gè)別民族院校和少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)校才能發(fā)展學(xué)校。
1.2研究目的和意義
1.2.1研究目的
全民健身運(yùn)動(dòng)是一種將民族舞蹈元素融入現(xiàn)代健身的鍛煉形式。它不僅是一種健身和娛樂的形式，也是一種重要的藝術(shù)和文化形式。它融合了中國(guó)各民族傳統(tǒng)的體育健身理念，集民族、娛樂、流行、競(jìng)賽和娛樂于一體。它在身體健康、心理健康、娛樂、交流、美學(xué)、體育和旅游方面有很大價(jià)值。隨著人們生活水平的不斷提高，各行各業(yè)、各文化層次和各行各業(yè)的人都對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)感興趣。全民健身運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特性和時(shí)尚性，對(duì)民族健身運(yùn)動(dòng)感興趣的人數(shù)不斷增加。然而，在將民族舞蹈的舞蹈元素融入健身鍛煉的過程中，相當(dāng)多的人和學(xué)者對(duì)健身鍛煉和民族健身鍛煉之間的關(guān)系和概念有著模糊的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致在安排民族健身鍛煉的過程中出現(xiàn)激烈的對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)，如競(jìng)技體育和民族舞蹈運(yùn)動(dòng)的拼接，或者對(duì)鍛煉者的運(yùn)動(dòng)要求與民族舞蹈一樣高。民間舞蹈和健美操的民族元素之間沒有很好的融合。本文將從運(yùn)動(dòng)、音樂、服裝、器材、文化等方面探討民族健身操中的民族元素。
1.2.2研究意義
1.2.2.1理論意義
全民健身運(yùn)動(dòng)在中國(guó)尚處于起步階段。在中國(guó)對(duì)它的研究很少。共有39份關(guān)于民族健美操的文獻(xiàn)資料可供查閱。其中，自那時(shí)以來(lái)，僅發(fā)表了7篇與民族健身操的民族元素有關(guān)的文獻(xiàn)。與民族健身操相關(guān)的研究體系不夠全面。只有一份文件的內(nèi)容與探索民族健身操的民族元素有關(guān)。其中，有32篇文獻(xiàn)與民族健美操有關(guān)。通過對(duì)全民健身運(yùn)動(dòng)相關(guān)研究的分析、歸納和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)對(duì)全民健身運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和民族元素的研究很少，大多是從宏觀方面進(jìn)行的。只有7篇期刊文章與民族健身操的民族元素有關(guān)。民族元素研究之一韓一通從“新疆民族健美操”教學(xué)談民族元素在體育教學(xué)改革中的應(yīng)用。對(duì)民間舞蹈元素的研究太少。開展此項(xiàng)研究對(duì)補(bǔ)充相關(guān)文獻(xiàn)具有重要意義。
1.2.2.2現(xiàn)實(shí)意義
本文通過對(duì)民族健身操中民族元素的探索，使人們進(jìn)一步了解和理解民族健身操，為民族健身操的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這為全民健身運(yùn)動(dòng)的推廣和普及，特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供了新的視角，有利于實(shí)現(xiàn)全民健身運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展和和諧社會(huì)的構(gòu)建。民族元素在健身活動(dòng)和體育教學(xué)中的有效運(yùn)用，非常有利于促進(jìn)各民族之間的交流。它是文化交流和情感交流，為民族團(tuán)結(jié)奠定了堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。少數(shù)民族獨(dú)特的文化傳統(tǒng)是少數(shù)民族地區(qū)的寶貴財(cái)富。在少數(shù)民族地區(qū)的體育教學(xué)和健身活動(dòng)中，充分挖掘和合理有效地利用各種少數(shù)民族元素，體現(xiàn)少數(shù)民族舞蹈的特點(diǎn)，有利于發(fā)展少數(shù)民族健身運(yùn)動(dòng)，提高少數(shù)民族健身運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)鍛煉者的學(xué)習(xí)熱情，最終提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)鍛煉者體質(zhì)。
2。研究對(duì)象和方法
2.1研究對(duì)象
本文以民族健美操中的民族元素為研究對(duì)象，根據(jù)民族健美操的相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，提煉出民族健美操中民族元素尚未研究的領(lǐng)域和內(nèi)容，并參考民族舞蹈和健美操的相關(guān)資料，使研究更加全面和具體。本文分析了民族健美操發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，探討了促進(jìn)民族健美操發(fā)展的相關(guān)民族因素。
2.2研究方法
2.2.1文獻(xiàn)綜述方法
通過查閱首都體育學(xué)院圖書館、國(guó)家圖書館和中國(guó)知網(wǎng)，對(duì)民族健美操的所有理論研究成果以及民族舞蹈和健美操的相關(guān)文獻(xiàn)和書籍進(jìn)行了回顧、總結(jié)和歸納，成為本研究的理論基礎(chǔ)。
2.2.2訪談法
在研究過程中，我們走訪了首都體育學(xué)院、中央民族大學(xué)和權(quán)威的全民健身教師，了解他們對(duì)全民健身運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)、學(xué)校全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展、對(duì)全民健身運(yùn)動(dòng)的民族元素的認(rèn)識(shí)、全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀、影響其推廣發(fā)展的因素及對(duì)策。在民間舞蹈與健美操的融合，以及民間健美操的推廣普及方面，他們給予了寶貴的指導(dǎo)和專業(yè)科學(xué)的指導(dǎo)。
3研究結(jié)果和討論....9
3.1促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)發(fā)展的相關(guān)要素...9
3.1.1全民健身運(yùn)動(dòng)音樂元素的探索...10
3.1.2全民健身運(yùn)動(dòng)行動(dòng)要素的探索...13
3.1.3全民健身運(yùn)動(dòng)服裝元素探索...15[/溴/]3.1.4民族健身器元素的探索....17
3.1.5民族健身操文化元素的探索....17
3.2民族健身操面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)........19
3.2.1全國(guó)健美操面臨的機(jī)遇........19
3.2.2全民健身運(yùn)動(dòng)面臨的挑戰(zhàn)........22
4結(jié)論和建議.........23
4.1結(jié)論.......23
4.2建議.........23
結(jié)論
4.1.1民族健身操具有鮮明的民族音樂元素。
4.1.2民族健身操具有多種民族運(yùn)動(dòng)元素。
4.1.3民族健身操具有非常裝飾性的民族服裝元素。
4.1.4民族健身操具有豐富的視覺效果，民族樂器元素
4.1.5民族健身操具有深厚的民族文化元素。
4.1.6民族健身操具有廣闊的發(fā)展前景。
4.1.7民族健身操面臨多重挑戰(zhàn)。
結(jié)論
參考
[1]范艷。[石家莊市部分中年女性民族健身鍛煉效果研究。河南:河南師范大學(xué)，20xx:
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碩士畢業(yè)論文6
論文類型：碩士畢業(yè)論文論文字?jǐn)?shù)：39120字論點(diǎn)：文化,蘭州,文化產(chǎn)業(yè)論文概述：
國(guó)外學(xué)者對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的金融支持研究模式進(jìn)行了多領(lǐng)域和多維度的探討，在金融市場(chǎng)資本運(yùn)作方面的技術(shù)運(yùn)用也十分成熟，資本市場(chǎng)的建立日趨完善，這已經(jīng)成為了支持文化產(chǎn)業(yè)又快又好發(fā)展的
論文正文：
介紹
1.1選題依據(jù)
近年來(lái)，西方發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家的文化攻擊已經(jīng)滲透到世界的每個(gè)角落。憑借其經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易優(yōu)勢(shì)，它們通過自由進(jìn)出口貿(mào)易進(jìn)口商品，引發(fā)了文化攻擊。如何在這種文化壓力下保持世界各民族的文化多樣性和民族文化特征，已經(jīng)成為不同文化體系國(guó)家的巨大隱患。今天，中國(guó)也面臨著這樣的問題。在過去的30年里，中國(guó)實(shí)行改革開放政策以來(lái)，社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的各個(gè)方面都發(fā)生了巨大的變化，包括引進(jìn)了先進(jìn)的西方生產(chǎn)設(shè)備和大量的文化產(chǎn)品。這無(wú)疑對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化產(chǎn)生了巨大的影響，也幾乎改變了人們的意識(shí)形態(tài)和生活方式。過去，文化只是民族凝聚力的象征，是政治和經(jīng)濟(jì)決定了一個(gè)國(guó)家的實(shí)力�，F(xiàn)在，各國(guó)綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)不僅停留在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值等經(jīng)濟(jì)指標(biāo)上，而且已經(jīng)上升到國(guó)家影響力的水平。在過去，誰(shuí)弱誰(shuí)強(qiáng)比誰(shuí)強(qiáng)�，F(xiàn)在，我們正在爭(zhēng)取的是我們?cè)趪?guó)際社會(huì)中的地位和發(fā)言權(quán)。好萊塢、迪斯尼和其他文化入侵遠(yuǎn)比飛機(jī)和導(dǎo)彈強(qiáng)大。因此，一些西方人驕傲地說:“斯大林希望獲得壓倒一切的絕對(duì)權(quán)力地位，但米老鼠確實(shí)獲得了這種絕對(duì)權(quán)力地位�！�。
文化產(chǎn)業(yè)的國(guó)際發(fā)展是文化體系在更深層次的再現(xiàn)和促進(jìn)。這是一個(gè)體現(xiàn)文化包容性和文化影響力的`舞臺(tái)。這也是經(jīng)濟(jì)全球化在文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的滲透和發(fā)展�？梢哉f，在當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下，沒有文化產(chǎn)業(yè)的全球化，就不會(huì)有文化的全球化。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)大力支持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，出臺(tái)了一系列文化產(chǎn)業(yè)政策，有效促進(jìn)了我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。20xx年3月，中宣部、中國(guó)人民銀行、文化部新聞出版總署等九部委聯(lián)合發(fā)布了《文化產(chǎn)業(yè)振興、發(fā)展和繁榮財(cái)政支持指導(dǎo)意見》。在充分發(fā)揮信貸、保險(xiǎn)、證券等多層次金融市場(chǎng)資源的基礎(chǔ)上，通過宣傳、文化、金融、金融等部門的共同努力，提出了文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的20項(xiàng)金融支持措施。20xx年3月十七屆五中全會(huì)提出的《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》再次明確強(qiáng)調(diào)實(shí)施重大文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目帶動(dòng)戰(zhàn)略，推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)型升級(jí)，鼓勵(lì)和支持非公有制經(jīng)濟(jì)以多種形式進(jìn)入文化產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的有效統(tǒng)一。
20xx年5月18日在深圳會(huì)展中心舉行的第八屆ICIF會(huì)議上，為了進(jìn)一步發(fā)展文化與科技的相互促進(jìn)，更好地引導(dǎo)和促進(jìn)不同地區(qū)文化與科技的融合，增強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的科技實(shí)力和自主創(chuàng)新能力，促進(jìn)中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)持續(xù)、健康、快速發(fā)展�？萍疾�、中宣部、文化部、廣播電影電視總局、新聞出版總署聯(lián)合發(fā)布首批16個(gè)國(guó)家文化科學(xué)融合示范基地，其中包括蘭州國(guó)家文化科學(xué)融合示范基地。蘭州國(guó)家文化科技示范基地依托蘭州高新區(qū)、蘭州新區(qū)等可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)，形成對(duì)蘭州地區(qū)的聯(lián)動(dòng)輻射和延伸，發(fā)展成為甘肅省文化產(chǎn)業(yè)集中開發(fā)區(qū)。這次，蘭州市將以蘭州高新區(qū)等高新區(qū)為載體，以培育敦煌文化和伏羲文化為目標(biāo)。通過實(shí)施重點(diǎn)項(xiàng)目、培育重點(diǎn)企業(yè)、打造重點(diǎn)文化科技產(chǎn)品，蘭州國(guó)家文化科技一體化示范基地將成為甘肅省文化科技一體化產(chǎn)業(yè)規(guī)�；l(fā)展的重要集聚地。甘肅省將動(dòng)員全社會(huì)力量建設(shè)國(guó)家文化科技融合示范基地，積極推進(jìn)銀企對(duì)接、投資機(jī)構(gòu)對(duì)接和企業(yè)對(duì)接，推進(jìn)文化科技金融創(chuàng)新合作。我們將實(shí)施積極的人才政策，加大培訓(xùn)力度。加大財(cái)稅支持力度，出臺(tái)《支持文化產(chǎn)業(yè)融合科技企業(yè)發(fā)展若干政策》，鼓勵(lì)示范基地文化科技企業(yè)加快發(fā)展。我國(guó)有著深厚的文化背景和廣闊的市場(chǎng)空。在強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)民間資本進(jìn)入商業(yè)文化產(chǎn)業(yè)時(shí)，要堅(jiān)持國(guó)有文化集團(tuán)做大做強(qiáng)的原則。同時(shí)，要充分利用這一形勢(shì)，把文化產(chǎn)業(yè)納入統(tǒng)一規(guī)劃。我們應(yīng)該堅(jiān)持誰(shuí)投資、誰(shuí)投資、誰(shuí)受益的原則。在政策允許的范圍內(nèi)，通過完善產(chǎn)業(yè)政策、優(yōu)化服務(wù)環(huán)境、鼓勵(lì)民間資本進(jìn)入文化領(lǐng)域、培育一批重點(diǎn)文化企業(yè)、鼓勵(lì)民營(yíng)企業(yè)參與國(guó)有文化單位的改革和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏，共同做大做強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)，使文化產(chǎn)業(yè)成為真正的投資熱點(diǎn)
3產(chǎn)業(yè)鏈融資的金融支持理論.......14
3.1產(chǎn)業(yè)鏈和文化產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)理論.......14
3.1.1產(chǎn)業(yè)鏈理論.......14
3.1.2文化產(chǎn)業(yè)鏈理論........15
3.2產(chǎn)業(yè)整合的相關(guān)理論.......16
4蘭州文化科技一體化示范基地建設(shè).......20
4.1蘭州影視文化產(chǎn)業(yè)金融支持措施........20
4.2不同產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)企業(yè)融資措施.......22
5結(jié)論啟示和政策建議.......28
5.1結(jié)論啟示.......28[/溴/]5.2發(fā)展政策建議........30
5.2.1加快實(shí)施工業(yè)園區(qū)帶動(dòng)的示范基地戰(zhàn)略.........30
5.2.2優(yōu)化文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu).......31
5.2.3建立和推廣蘭州特色.......31
結(jié)論
應(yīng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)新文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。旅游與電影文化應(yīng)該相互融合，形成“西北特色和蘭州特色”。應(yīng)聯(lián)合開發(fā)一系列具有蘭州地方特色的旅游商品和紀(jì)念品。蘭州地方特色文化應(yīng)該通過旅游來(lái)弘揚(yáng)，如《夢(mèng)里的敦煌》、《絲綢之路上的花雨》、《太平鼓》等四庫(kù)全書。同時(shí)，要通過蘭州特色文化促進(jìn)蘭州旅游業(yè)的發(fā)展。積極培育文化產(chǎn)業(yè)消費(fèi)市場(chǎng)，引導(dǎo)城鄉(xiāng)居民開展文化消費(fèi)，努力挖掘農(nóng)村傳統(tǒng)文化�？h、鄉(xiāng)、村應(yīng)團(tuán)結(jié)起來(lái)，優(yōu)化有限的資金、人才、技術(shù)等因素的配置，以增強(qiáng)農(nóng)村文化消費(fèi)，縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)城市社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
參考
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碩士畢業(yè)論文7
在此論文完成之際，首先，感謝我的導(dǎo)師畢振強(qiáng)主任醫(yī)師在我碩士研究課題的設(shè)計(jì)、實(shí)施和論文撰寫過程中對(duì)我的悉心指導(dǎo)和幫助。他對(duì)科研工作精益求精的精神深深地感染了我，使我更加有信心將自己的全部精力投入到科學(xué)研究工作中去。我的另一位指導(dǎo)導(dǎo)師王志強(qiáng)老師給了我很大的啟發(fā)和幫助，他們不僅支持我的研究工作，也關(guān)心我的`生活。兩位導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)真勤奮的工作作風(fēng)，我會(huì)牢記終生，它將一直激勵(lì)著我將來(lái)更好的開展相關(guān)研究工作。
本課題在研究過程中，得到了山東省疾病預(yù)防控制中心各位領(lǐng)導(dǎo)的支持。特別感謝山東省疾病預(yù)防控制中心傳染病防治所的王顯軍所長(zhǎng)、王玫所長(zhǎng)給我的大力支持和無(wú)私的幫助。同時(shí)，還要感謝其它老師的熱情幫助，使我的課題在那里能夠得到很好的完成。
本課題在研究過程中，得到了本教研室王束玫老師、姜寶法老師、賈崇奇老師、賈存顯老師的熱忱指導(dǎo)和無(wú)私幫助，使我深受感動(dòng)和啟發(fā)，在此，向他們致以最誠(chéng)摯的感謝。
感謝李建同學(xué)、房學(xué)強(qiáng)同學(xué)、楊麗萍同學(xué)、劉兆蘭同學(xué)給我的無(wú)私幫助，希望我們以后能夠繼續(xù)合作。
最真誠(chéng)的感謝對(duì)我理解、支持、幫助的各位!
感謝我的家人對(duì)我學(xué)習(xí)的理解、支持和關(guān)心，他們的付出是巨大的!
碩士畢業(yè)論文8
一、碩士論文最快幾天寫完？
如果是文科碩士論文，應(yīng)該在十天左右可以的完成，花2~3天查閱相關(guān)資料，再花2~3天寫作，最后花幾天時(shí)間進(jìn)行修改；
如果理科的碩士論文，比較難，因?yàn)榻Y(jié)果、討論部分，可能要參考很多文獻(xiàn)，才能闡述清楚，需要15—20天左右。
當(dāng)然也得看個(gè)人的基本功是否扎實(shí)，知識(shí)儲(chǔ)備量是否豐富。論文一次通過的幾率很低，一篇論文都要經(jīng)過反復(fù)的修改，這就要耗費(fèi)大量的時(shí)間。想要快速完成碩士論文的寫作的話，最好的方法就是多與指導(dǎo)老師溝通，熟悉指導(dǎo)老師研究的方向和領(lǐng)域，他會(huì)為你的論文指引正確的方向。不然也可以選擇另一種，找專業(yè)的寫作機(jī)構(gòu)幫忙完成，不過這個(gè)前提是，你要提前選擇好寫作機(jī)構(gòu)才行。
調(diào)研報(bào)告
二、碩士論文寫作前需要做好哪些準(zhǔn)備？
（一）確定論文選題
論文的.選題對(duì)論文影響很大，好的選題是論文成功的一半，畢業(yè)生需要先做好論文寫作，一般來(lái)說，研究生論文寫作選題時(shí)應(yīng)該把握以下幾個(gè)原則：
1、選擇客觀上有研究?jī)r(jià)值的課題，也就是說所選的課題要具有一定的現(xiàn)實(shí)意義或者理論價(jià)值，能夠推動(dòng)本學(xué)科或本專業(yè)發(fā)展；
2、選擇主觀上切實(shí)可行的課題，選擇的課題應(yīng)該難易得當(dāng)，不超越研究者自身現(xiàn)有的能力和水平，在現(xiàn)有條件下可以順利完成的課題；
3、盡量選擇具有創(chuàng)新性的課題，所選的課題能夠反映本學(xué)科或本專業(yè)發(fā)展的最前沿動(dòng)態(tài)，具有一定的前瞻性。這就要求研究者緊跟學(xué)科發(fā)展，了解學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)問題，開闊思路，創(chuàng)新思維，善于發(fā)現(xiàn)問題，從新的角度得出獨(dú)特的
見解，避免守舊重復(fù)或者一味求新求異。
�。ǘ┳龊梦墨I(xiàn)檢索
這一步的工作是較為艱苦的，需要有思想準(zhǔn)備。在我國(guó)，多數(shù)中文學(xué)術(shù)資料目前沒有上網(wǎng)，需要手工查找，因而這個(gè)步驟中查找中文資料花費(fèi)的時(shí)間和精力可能很大；拉丁文資料，特別是英文資料由于網(wǎng)絡(luò)傳播的方便條件，相對(duì)好查詢。但是不少資料即使找到了目錄，真正能夠閱讀到，仍需要作者不懈的努力。
這一步是必要的，如果沒有這一步，你的論文內(nèi)容很可能重復(fù)了別人已經(jīng)做過的工作，等于白做；查找的過程，也是啟發(fā)思路、產(chǎn)生觀點(diǎn)火花的過程，不走這一步，等于掐掉了自己新觀點(diǎn)、新視角、新材料的來(lái)源。這也是為下一步做觀點(diǎn)、角度、材料上的準(zhǔn)備。
�。ㄈ┒ê眠x題依據(jù)
提出你關(guān)于論文選題的理論假設(shè)，或要研究的具體問題。選題是指準(zhǔn)備寫的論文的大體方向和范圍，真要?jiǎng)邮謱懽�，就�?huì)遇到兩類具體的問題。第一類屬于觀點(diǎn)方面的：我的具體觀點(diǎn)是什么？你可以設(shè)想出一個(gè)或幾個(gè)觀點(diǎn)，但它們僅僅是一種假設(shè)，通過許多證據(jù)、材料，通過嚴(yán)密的論證和適當(dāng)?shù)恼撟C框架結(jié)構(gòu)，證明你的假設(shè)是成立的，這才能形成論文的主體。第二類屬于實(shí)用方面的：我要具體論證什么問題？你可以提出許多原因、各種環(huán)境條件的影響，它們是不是與所論證的問題相關(guān)到什么程度，這需要通過科學(xué)的調(diào)查和分析。
碩士畢業(yè)論文9
[摘要]目前在我國(guó)高職院校行政管理工作中，依靠互聯(lián)網(wǎng)+信息技術(shù)，高職院校的發(fā)展不斷摸索出一條新的途徑，那么在這個(gè)過程中同時(shí)存在一些問題，對(duì)行政管理的要求門檻也不斷提高，有些高職院校就顯示出不適應(yīng)現(xiàn)在信息化建設(shè)制度，由此表現(xiàn)出來(lái)一些問題急待解決。
[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng) 高職院校 行政管理
在高職院校行政管理的活動(dòng)中，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)是重要環(huán)節(jié)，并且高職院校想要增強(qiáng)教學(xué)管理、提高科研水平、提升學(xué)校的整體行政管理運(yùn)行機(jī)制，就必須得依靠互聯(lián)網(wǎng)+信息技術(shù)。那么如何利用互聯(lián)網(wǎng)+改善高職院校行政管理工作模式，轉(zhuǎn)變行政管理人員的工作理念和服務(wù)理念，更有利于高職院校的可持續(xù)發(fā)展，這成為我們急需面對(duì)的新的問題。
一、當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下推行高職院校行政管理的重要性
過去在高職院校內(nèi)部行政管理工作中，行政管理人員對(duì)高校信息化建設(shè)認(rèn)識(shí)不充分，以及信息化建設(shè)水平低下，導(dǎo)致高職院校的行政管理工作效率較低，無(wú)法滿足新形勢(shì)下互聯(lián)網(wǎng)+行政管理工作模式，通過信息化建設(shè)的深入推進(jìn)，可以有效提高高職院校行政管理辦事效率，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決在工作中的遇到的具體情況，從而使行政管理人員能夠更好為教學(xué)工作服務(wù)，促進(jìn)學(xué)校的健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
二、高職院校行政管理模式存在的主要問題
近些年來(lái)，隨著高職院校在人才培養(yǎng)、教學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)以及校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的水平不斷提高，對(duì)行政管理的要求門檻也不斷提高，有些高職院校就顯示出不適應(yīng)現(xiàn)代信息化建設(shè)，表現(xiàn)出亟待解決一些問題。
�。ㄒ唬└呗氃盒＿^度行政化趨勢(shì)明顯
我國(guó)高職院校行政管理模式存在一個(gè)長(zhǎng)期存在的問題，就是過度行政化，表現(xiàn)出來(lái)就是在日常行政管理過程中，行政管理凌駕于學(xué)術(shù)管理之上，主要由行政機(jī)構(gòu)對(duì)高職院校內(nèi)的所有事務(wù)以行政的方式進(jìn)行管理，行政人員控制著學(xué)校的管理，教師等參與學(xué)校管理權(quán)利薄弱。高職院校的行政部門沒有起到為教學(xué)和科研服務(wù)的工作，更多的是在學(xué)校日常事務(wù)中行政管理部門做的是管理、甚至監(jiān)督工作，服務(wù)意識(shí)和職能淡薄，這樣不利于高職院校的教育管理人才培養(yǎng)工作以及學(xué)校的發(fā)展。
（二）高職院校行政管理人員素質(zhì)較低
高職院校行政管理的質(zhì)量和行政管理人員的素質(zhì)是緊密聯(lián)系的，一般來(lái)講，行政管理人員的素質(zhì)高，那么院校行政管理的質(zhì)量必然會(huì)相對(duì)來(lái)說高一些。但是由于我們國(guó)家高職院校行政管理人員對(duì)信息化管理意識(shí)淡薄，信息知識(shí)匱乏，以及信息能力不高，這些都會(huì)影響現(xiàn)代高職教育體制中行政管理信息化的要求。
（三）機(jī)制臃腫，管理方式混亂
盡管高職院校中行政管理體制已經(jīng)慢慢規(guī)范建立起來(lái)，而且還有一系列的政策來(lái)指導(dǎo)行政管理工作的有效開展，但是實(shí)際高職院校中行政管理機(jī)制臃腫，管理方式隨意，行政管理模式朝令夕改，管理的職責(zé)和權(quán)限已經(jīng)不能和現(xiàn)代化形勢(shì)下信息化行政管理制度同步發(fā)展，甚至連目前行政管理工作中的基本工作都無(wú)法滿足。比如行政管理系統(tǒng)不是單獨(dú)存在的，都是和其他系統(tǒng)例如教務(wù)系統(tǒng)等進(jìn)行相互的影響，而且行政管理也是通過信息化的管理方式來(lái)服務(wù)其他管理系統(tǒng)，最終目的是要為高職院校的日常管理提供更便捷的方式。
三、互聯(lián)網(wǎng)+高職院校行政管理信息化建設(shè)的途徑
�。ㄒ唬┨岣吖芾砣藛T的專業(yè)素質(zhì)
高職院校的行政管理工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，對(duì)行政管理人員的政治素養(yǎng)、管理能力、信息化技術(shù)有一定的要求，每一位管理人員都需要具備一定的`專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。同時(shí)在管理過程中，要嚴(yán)守機(jī)密，保證行政管理人員對(duì)工作時(shí)刻貫徹保密性，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待工作，熟悉管理流程。同時(shí)，要針對(duì)不同部門不同崗位建立有效的培訓(xùn)體系，培訓(xùn)內(nèi)容包括日常行政管理工作以及信息化建設(shè)相關(guān)應(yīng)用知識(shí)培訓(xùn)。使行政管理工作人員能夠全身心的投入到工作當(dāng)中去。
（二）建立精簡(jiǎn)高效的行政體制
高職院校行政管理系統(tǒng)的健康發(fā)展有賴于建立一個(gè)精簡(jiǎn)高效的系統(tǒng)作為支撐。建立扁平化的組織結(jié)構(gòu)，實(shí)習(xí)院系兩級(jí)管理，強(qiáng)化與市場(chǎng)接軌的職能處室，向二級(jí)系部放權(quán)，發(fā)揮其積極性和創(chuàng)造性。建立教授評(píng)議會(huì)，逐步提高學(xué)術(shù)在學(xué)校專業(yè)發(fā)展中的地位，徹底改變以行政管理系統(tǒng)為中心的局面。按照人力資源優(yōu)化配置的原則，選拔和聘任行政管理人員，逐步推行職員制。建立學(xué)校服務(wù)承諾制和首問責(zé)任制。
（三）統(tǒng)一規(guī)劃信息系統(tǒng)
在高職院校行政管理信息化建設(shè)中，想要實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和行政管理的有效融合，提高教學(xué)水平的目標(biāo)，就要對(duì)校園內(nèi)的關(guān)系和因素進(jìn)行綜合考慮，建立符合高職院校實(shí)際發(fā)展需求的行政管理信息化系統(tǒng)。另外，高職院校深入推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+信息化建設(shè)，應(yīng)將學(xué)校信息的管理更多的服務(wù)于教師和同學(xué)，行政管理部門是屬于服務(wù)保障教學(xué)的運(yùn)行。建立符合學(xué)校實(shí)際情況的行政管理互聯(lián)網(wǎng)+信息化系統(tǒng)，更進(jìn)一步減少行政管理資源的浪費(fèi)，有利于管理技術(shù)更加科學(xué)化和規(guī)范化。
四、總結(jié)
本文從深入推進(jìn)高職院�；ヂ�(lián)網(wǎng)+行政管理信息化建設(shè)的重要性、存在的問題以及提出的解決措施三方面進(jìn)行深入分析，希望能為我國(guó)高職院校行政管理信息化建設(shè)的深入推進(jìn)和發(fā)展提高幫助，實(shí)現(xiàn)我國(guó)高職院校行政管理水平的持續(xù)提高。
碩士畢業(yè)論文10
各位老師、同學(xué)大家好！
我來(lái)自藝術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)系ｘｘ級(jí)6班，我叫趙洋，我的論文題目是《淺談標(biāo)志設(shè)計(jì)的品牌意識(shí)》，本篇論文是在鄧麗老師的指導(dǎo)下完成的，范文之開題報(bào)告:我的論文答辯開場(chǎng)白。在此，我十分感謝她長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參與對(duì)我這篇論文的審閱并出席本次答辯。
從大二進(jìn)行對(duì)平面設(shè)計(jì)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)開始，我接觸到了各類圖形與文字的設(shè)計(jì)，并對(duì)其變幻莫測(cè)的美感產(chǎn)生了濃厚的興趣，而這些簡(jiǎn)單又賦有深刻內(nèi)涵的圖形最多又最深刻的表現(xiàn)在了企業(yè)與商品的標(biāo)志設(shè)計(jì)上。在這個(gè)以消費(fèi)者驅(qū)動(dòng)的時(shí)代里，人們開始越來(lái)越多的.注重自己的精神享受，而一個(gè)好的品牌的樹立不僅可以滿足人們的精神享受，還使得擁有該品牌的企業(yè)有一個(gè)良好的發(fā)展前景。對(duì)于標(biāo)志設(shè)計(jì)，我們可以將其等同于品牌的形象塑造，當(dāng)代企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的正確策略是商品力，銷售力和形象力三軸組成。在實(shí)際應(yīng)用中，應(yīng)三管齊下，并通過前兩者來(lái)加強(qiáng)影響力。目前我國(guó)企業(yè)形象策劃搞的火熱，但由于商品品種多樣化，商品品牌琳瑯滿目，能夠成功將品牌形象樹立于人們心中的企業(yè)卻寥寥無(wú)幾。所以我想通過對(duì)品牌意識(shí)的樹立的研究來(lái)探討品牌樹立的先行者，企業(yè)視覺識(shí)別系統(tǒng)的核心---標(biāo)志設(shè)計(jì)的發(fā)展。
為了完成本論文，我進(jìn)行了大量的資料收集，主要來(lái)自網(wǎng)絡(luò)圖書和論文期刊，在鄧麗老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過閱讀資料，擬定提綱，寫開題報(bào)告初稿、定稿，畢業(yè)論文初稿、修改等一些列程序，于20ｘｘ年4月正式定稿。
全文總共分為四個(gè)部分，約12000字：
第一部分是寫品牌的概念和作用，該部分主要通過對(duì)品牌概念的介紹和樹立品牌的重要性來(lái)凸顯企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中品牌意識(shí)的重要性。
第二部分是主要對(duì)現(xiàn)有品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)的分類研究，通過這一部分可以清楚的認(rèn)識(shí)各種類型的標(biāo)志設(shè)計(jì)。并通過這些成功案例來(lái)凸顯標(biāo)志設(shè)計(jì)在品牌策略中的重要性。
第三部分主要是寫品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)的縱向發(fā)展，并通過諸多知名品牌標(biāo)志的發(fā)展來(lái)加深人們的認(rèn)識(shí)。
第四部分是本篇論文的引伸部分，通過以上的研究來(lái)探討品牌標(biāo)志的發(fā)展趨勢(shì)。
經(jīng)過本次論文寫作，本人學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于本人才疏學(xué)淺，能力不足，加之時(shí)間精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望還相差甚遠(yuǎn)，許多問題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出我的錯(cuò)誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。以上是我對(duì)自己的論文簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)各位老師提問，謝謝。
碩士畢業(yè)論文11
日光荏苒、歲月如梭，碩士階段的學(xué)習(xí)既短暫而又充實(shí)。在即將離開母校之時(shí)，我為能從浙江大學(xué)智能農(nóng)業(yè)裝備研究所畢業(yè)而感到驕傲。在攻讀碩士研究生學(xué)位過程中，老師、同學(xué)、家人都給與了我莫大的關(guān)懷和幫助。至此，我向大家致以最崇高的敬意和最衷心的感謝。
首先，特別感謝我敬佩的導(dǎo)師張京平副教授。感謝張老師三年來(lái)在學(xué)習(xí)科研以及畢業(yè)論文選題、研究、撰寫過程中給予我的悉心指導(dǎo)。張老師平易近人、言傳身教，總是能為學(xué)生著想，每次與張老師討論學(xué)習(xí)生活上的困惑總能讓我受益匪淺。張老師求真務(wù)實(shí)的科研精神、實(shí)事求是的人生準(zhǔn)則、淡泊名利的工作作風(fēng)為我樹立了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)榜樣。張老師這些優(yōu)秀的品德時(shí)刻在鞭策著我，在今后的人生路上，我將不忘張老師對(duì)我的教誨，不以物喜，不以己悲。
其次，十分感謝王俊教授。王老師對(duì)每個(gè)學(xué)生真誠(chéng)而負(fù)責(zé)，盡心盡力幫助學(xué)生。
王老師在學(xué)習(xí)上給了我極大的幫助，讓我學(xué)會(huì)了能夠有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)，十分感謝您為學(xué)生的付出。
同時(shí)，還要感謝團(tuán)隊(duì)王永維副教授、程紹明老師和韋真博老師，在各位老師的身上我學(xué)到了很多，也感謝各位老師在碩士期間給予我的關(guān)心與幫助。
感謝實(shí)驗(yàn)室的全體同學(xué)，感謝你們平日里對(duì)我生活與學(xué)習(xí)上的'幫助。
特別感謝我的父母和女朋友鐘姍，感謝父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩，感謝你們一直以來(lái)在我學(xué)習(xí)路上對(duì)我的支持和理解。
最后，向曾經(jīng)給我?guī)椭刺峒靶彰乃杏H人、朋友、老師和同學(xué)們表示感謝!
論文致謝三：
碩士畢業(yè)論文12
摘要：創(chuàng)新是一個(gè)民族永葆生命的活力，隨著社會(huì)的進(jìn)步，越來(lái)越多人不能滿足現(xiàn)狀，建筑也是同樣的，老一套的管理方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)。因此我們要?jiǎng)?chuàng)新我們的建筑工程管理方法。只有創(chuàng)新才能推陳出新，找到與當(dāng)前社會(huì)相適應(yīng)的管理方法。本文就建筑管理過程中，加入創(chuàng)新思維帶來(lái)的一系列變化進(jìn)行分析與研究。
關(guān)鍵詞：建筑工程管理;管理應(yīng)用解析;創(chuàng)新思維
進(jìn)入21世紀(jì)，創(chuàng)新對(duì)世界越來(lái)越有作用。不僅能使一個(gè)國(guó)家興旺富強(qiáng)，還能提升國(guó)家的綜合國(guó)力。創(chuàng)新體現(xiàn)在多種方面，管理也同樣需要?jiǎng)?chuàng)新。建筑工程是一個(gè)人員較多的大工程，更應(yīng)該需要合理的管理制度去管理龐大的群體。使之適應(yīng)現(xiàn)代國(guó)家發(fā)展的趨勢(shì)與人民的需要。我們要摒棄舊式的、不合理的管理方式。
一、建筑管理中存在的問題
建筑產(chǎn)業(yè)作為起步比較早的專業(yè)，在全國(guó)各地都發(fā)揮著巨大的作用，也是每個(gè)國(guó)家的大產(chǎn)業(yè)，建筑無(wú)處不在的條件也注定了他的廣泛性。在一些發(fā)達(dá)的國(guó)家中，建筑產(chǎn)業(yè)起步早，歷史悠久，長(zhǎng)時(shí)期來(lái)一直在摸索建筑的方法，逐漸建立了一些好的體系�！�1】他們的體系先進(jìn)，有明確的人員分工，人員調(diào)配也比較快。政府也大力扶植出版了許多規(guī)范，使得建筑這一行業(yè)的管理規(guī)范有序。還有一些國(guó)家對(duì)建筑管理也有了一些細(xì)微的規(guī)定，如：自來(lái)水工程、電梯工程、煤氣等都有嚴(yán)格的規(guī)定。另外，對(duì)于從事工程驗(yàn)收的監(jiān)理人員也有著很高的資質(zhì)門檻，有著嚴(yán)格的學(xué)歷要求，從事管理的人員同樣有著高標(biāo)準(zhǔn)的要求。而比起像我國(guó)這樣的發(fā)展中國(guó)家，在建筑管理的方面還有些不足的地方。【2】我國(guó)的建筑業(yè)開始于戰(zhàn)爭(zhēng)期間，外國(guó)資本的融入才出現(xiàn)了建筑產(chǎn)業(yè)，一直發(fā)展較穩(wěn)定，到抗日后期，發(fā)展呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，到建國(guó)后逐漸又開始發(fā)展起來(lái)。我國(guó)的建筑產(chǎn)業(yè)也在逐年發(fā)展，越來(lái)越呈現(xiàn)好的趨勢(shì)。就目前來(lái)看我國(guó)的建筑工程管理已經(jīng)初具模型，但是在管理方面還是存在著些不足。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(一)工程材料和設(shè)備出現(xiàn)的問題
工程材料包括：原材料的采購(gòu)及管理、機(jī)械設(shè)備資料的管理、施工方案、施工現(xiàn)場(chǎng)機(jī)械器具的維修與管理、人員的管理工作等。;在施工前施工的機(jī)械沒有在進(jìn)場(chǎng)前檢查，壞了的機(jī)器沒有及時(shí)維修，在施工的過程中造成不必要的麻煩，耽誤施工的進(jìn)度，延長(zhǎng)工期帶來(lái)一些經(jīng)濟(jì)損失，增加機(jī)器的租賃費(fèi)用，給工地施工帶來(lái)不便;原材料采購(gòu)的記錄不清晰，用料多少不明確，耽誤材料進(jìn)場(chǎng)時(shí)間;施工方案沒有定制好就開工，造成施工過程中無(wú)規(guī)律可循，胡亂施工，為施工驗(yàn)收帶來(lái)很大的不便。
(二)建筑施工中人員管理出現(xiàn)的問題
我國(guó)目前普遍存在的問題是：人員在進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)沒有進(jìn)行很好的登記與分工，導(dǎo)致在施工過程中出現(xiàn)人員混亂，不能合理的支配人員。閑雜人等胡亂進(jìn)入工地，不僅造成外來(lái)人的安全問題，也會(huì)造成工地的經(jīng)濟(jì)損失，建筑作為一個(gè)大的產(chǎn)業(yè)，自然有很多的人愿意加入這個(gè)產(chǎn)業(yè)，人一多就會(huì)有很多問題出現(xiàn)，這些問題集中體現(xiàn)在：人員沒有管理好、無(wú)證上崗、隨意調(diào)配人員、人員的松散工作，這些問題都會(huì)讓施工的工期延誤，增加工程中不必要的費(fèi)用;人員的準(zhǔn)入制不嚴(yán)格，隨意外來(lái)人口就讓進(jìn)入工地，沒有核實(shí)好農(nóng)民工的身份證問題，造成工地的財(cái)產(chǎn)受到損失;沒有認(rèn)真審查好每一位人員，有的人生產(chǎn)的積極性不高，分配到繁重的任務(wù)量，有的人技術(shù)熟練有積極性，分配很少的工作量，造成工程進(jìn)度的緩慢，沒有充分發(fā)揮好員工的能力;此外在建筑過程中還要需要大量的技術(shù)人員，技術(shù)人員的準(zhǔn)入也對(duì)工程起到很大的作用，我國(guó)的建筑師、監(jiān)理員、測(cè)量員等一系列的技術(shù)人員考核機(jī)制比較松散。沒有形成一套完整的考核制度，在考核過程中，考官的監(jiān)督不嚴(yán)格，造成較多的抄襲現(xiàn)象，有人等現(xiàn)象，造成企業(yè)選人員時(shí)的不便;企業(yè)也在建筑管理中發(fā)揮著巨大的作用，企業(yè)是工程的承包者，對(duì)工程的發(fā)展發(fā)揮著巨大的作用。同樣企業(yè)管理也存在著巨大的問題：企業(yè)管理者的不負(fù)責(zé)任，管理較差沒有管理積極性時(shí)，整個(gè)工程項(xiàng)目的質(zhì)量、安全、人員、進(jìn)度等方面都會(huì)顯露出較差的方面。
(三)工程在施工驗(yàn)收時(shí)出現(xiàn)的問題
工程的施工和驗(yàn)收是工程管理的中心環(huán)節(jié)，如果在這兩個(gè)方面沒有認(rèn)真的管理，整個(gè)工程都會(huì)陷入的局面。這不僅是安全問題，還是質(zhì)量問題。這些問題具體體現(xiàn)在：在工程施工過程中，工人沒有嚴(yán)格按照要求進(jìn)入工地;工人在施工過程中沒有佩戴安全設(shè)施，管理人員卻無(wú)視此行為，造成工人的`人身安全沒有保證，一些高難度的作業(yè)，安全系數(shù)較低的工作，人員沒有合理的安排，造成人員混亂易出現(xiàn)事故;在用大型機(jī)器時(shí)沒有進(jìn)行安全監(jiān)測(cè)，或讓一些無(wú)經(jīng)驗(yàn)的人員隨意開啟機(jī)械;施工現(xiàn)場(chǎng)混亂，沒有及時(shí)打理好施工現(xiàn)場(chǎng)，造成安全隱患頗多;材料進(jìn)場(chǎng)時(shí)沒有專業(yè)人員檢查，任由施工方用便宜的材料代替，導(dǎo)致工程的質(zhì)量不高;監(jiān)理人員在施工過程中，沒有做好監(jiān)理工作，沒有認(rèn)真監(jiān)理工人的工作;再竣工和驗(yàn)收的過程中，驗(yàn)收人員沒有認(rèn)真的驗(yàn)收，一些抗震級(jí)別沒有達(dá)到的房屋、承重墻的不結(jié)實(shí)、房屋抵御雨水的情況等都沒有按照規(guī)章來(lái)驗(yàn)收，造成工程質(zhì)量嚴(yán)格的不過關(guān)，給竣工帶來(lái)不便;竣工人員沒有及時(shí)驗(yàn)收，帶來(lái)工程工期的延誤;在驗(yàn)收的過程中沒有嚴(yán)格規(guī)劃驗(yàn)收的項(xiàng)目，造成施工管理水平的低下，進(jìn)而導(dǎo)致進(jìn)度的混亂;企業(yè)在施工竣工過程，沒有一套明確的管理規(guī)范，造成無(wú)目的性的工作，為工程增加許多麻煩。
二、創(chuàng)新思維對(duì)工程管理的作用
在上文提到了，工程管理方面出現(xiàn)的諸多問題。當(dāng)然我們要解決這些問題，創(chuàng)新就在管理中應(yīng)運(yùn)而生。創(chuàng)新思維是觀念上的創(chuàng)新，目的要讓我們?cè)诮ㄖ芾矸矫�，摒棄一些傳統(tǒng)的管理方式，加入一些新鮮的元素，來(lái)解決當(dāng)下建筑管理中存在的問題。創(chuàng)新思維不僅需要我們改變現(xiàn)有的管理方式，而是要讓我們?nèi)ピ趯?shí)踐中，發(fā)現(xiàn)那些適合我們當(dāng)前國(guó)情，并適合當(dāng)代變化的形式。
(一)創(chuàng)新資料的管理
在當(dāng)下的國(guó)際發(fā)展情況下，提升效率越來(lái)越成為我們所需要的，建筑管理中的資料同樣也要提升效率管理。應(yīng)該集中體現(xiàn)在：要?jiǎng)?chuàng)新資料的管理，將每個(gè)資料都入庫(kù)管理，編上號(hào)碼，這樣不僅能保證資料的利用效率，還大大減少了一些閑雜人員;要優(yōu)化現(xiàn)場(chǎng)機(jī)制的準(zhǔn)入原則，大型機(jī)器的進(jìn)場(chǎng)要有嚴(yán)格的規(guī)定，要將各個(gè)機(jī)器編上號(hào)碼，這樣在檢查前會(huì)更方便。進(jìn)場(chǎng)前要按規(guī)定進(jìn)行檢查，不合格的機(jī)器及時(shí)返廠維修;
(二)人員管理的創(chuàng)新
我們要優(yōu)化人員管理制度，提升人員的工作效率，極大的程度上優(yōu)化人員的配置。我們要將每個(gè)人員平時(shí)的表現(xiàn)記錄下來(lái)，并且根據(jù)不同人的情況，制定不同的任務(wù)，這樣能優(yōu)化人員的配置;我國(guó)目前普遍存在的問題是：人員在進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)沒有進(jìn)行很好的登記與分工，導(dǎo)致在施工過程中出現(xiàn)人員混亂，不能合理的支配人員。閑雜人等胡亂進(jìn)入工地，不僅造成外來(lái)人的安全問題，也會(huì)造成工地的經(jīng)濟(jì)損失同時(shí)在招工時(shí)要嚴(yán)格檢查其的身份證，以免閑人亂入;要提升技術(shù)人員的能力，規(guī)定一套技術(shù)人員考核的模式，以及考核的命題，提高技術(shù)人員的門檻，不要讓那些沒有通過考核的人員進(jìn)入到崗位中，造成工程管理的混亂;企業(yè)也要做好管理，要用世界上先進(jìn)的管理方式，去管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)，例如可以看些哈佛商業(yè)評(píng)論之類的書籍;創(chuàng)新工作方法，在工作中要給予員工鼓勵(lì)與懲罰制度相結(jié)合，這樣大大提高了員工的積極性，能更好的投入到工作中去�！�3】
(三)創(chuàng)新工程在施工和驗(yàn)收的方面
要不斷提升建筑的質(zhì)量，不僅需要國(guó)家的努力，還需要企業(yè)貢獻(xiàn)出一份力量。國(guó)家需要制定一套完整的檢驗(yàn)工程質(zhì)量的規(guī)定，并且下發(fā)到各個(gè)企業(yè)，企業(yè)也要嚴(yán)格按照國(guó)家的要求去實(shí)行;在施工時(shí)要做到人人監(jiān)督，遇到不安全的行為要互相監(jiān)督，并且管理程的人員，要給予這些人員相應(yīng)的批評(píng)，這樣大大提升了工作的效率;在驗(yàn)收工程方面，至少要設(shè)定監(jiān)理人員兩人以上，進(jìn)行多次的驗(yàn)收，這樣就能提升工程的質(zhì)量，不易造成監(jiān)理人員與施工方的;一些小的工程也要嚴(yán)格的做出規(guī)定，盡量做到完成一項(xiàng)檢驗(yàn)一項(xiàng)，這樣大大提高了工程的進(jìn)度。
三、結(jié)束語(yǔ)
通過對(duì)建筑管理中創(chuàng)新思維的研究，我明白了創(chuàng)新無(wú)論在何時(shí)何地都能帶來(lái)好的方面，只有不斷創(chuàng)新才能適合生產(chǎn)力，才能打造好的工作環(huán)境。目前，在建筑管理中存在著許多的問題，我發(fā)現(xiàn)這些問題，一般都是在管理制度落后而導(dǎo)致的，所以，我們要改變那些舊的不適合發(fā)展的制度，創(chuàng)新管理理念更好的工作。
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碩士畢業(yè)論文13
摘要：現(xiàn)今推進(jìn)小學(xué)體育創(chuàng)新性教學(xué)對(duì)發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)，培育終身體育精神，提高課堂效率有重要的意義。筆者通過剖析目前小學(xué)體育課堂中普遍存在的教學(xué)問題，提出了關(guān)于小學(xué)體育創(chuàng)新性教學(xué)的改革策略。
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；創(chuàng)新教學(xué)；問題；意義；策略
新課標(biāo)下的小學(xué)體育擔(dān)負(fù)的不僅是鍛煉學(xué)生的體能素質(zhì)，還是培養(yǎng)學(xué)生健康全面發(fā)展的重要科目。因此，實(shí)施創(chuàng)新性教學(xué)改變目前小學(xué)體育客場(chǎng)存在的普遍問題勢(shì)在必行。筆者將對(duì)小學(xué)體育創(chuàng)新性教學(xué)做如下探究分析。
�。蹦壳靶W(xué)體育課堂教學(xué)普遍存在的問題
１．１傳統(tǒng)教學(xué)中的以教為主，課堂內(nèi)容及教學(xué)方法陳舊：目前小學(xué)體育課堂依舊采取傳統(tǒng)教學(xué)模式：教師帶領(lǐng)學(xué)生先進(jìn)行熱身活動(dòng)，如伸展運(yùn)動(dòng)、跑圈等，然后親身示范來(lái)教授體育項(xiàng)目，如動(dòng)作要領(lǐng)、規(guī)則等，接著自由練習(xí)或活動(dòng)。這是小學(xué)階段體育課堂的現(xiàn)實(shí)寫照。教師的主導(dǎo)地位一直沒有轉(zhuǎn)換，課堂上的教學(xué)仍然是基礎(chǔ)的跑、跳等基礎(chǔ)內(nèi)容，甚至是自由玩耍。體育項(xiàng)目的教授方法是單向的講授灌輸，“按部就班”。小學(xué)生的注意力集中時(shí)間短，教師集中時(shí)間進(jìn)行枯燥地講解練習(xí)，學(xué)生既沒有興趣學(xué)，也記不住實(shí)質(zhì)信息，掌握不了要領(lǐng)。而且學(xué)生間千差萬(wàn)別，每個(gè)班課堂教學(xué)整齊化一，沒有個(gè)性變化，很難保證學(xué)生都可以獲益。
�。保矀鹘y(tǒng)教學(xué)中的固有思維難以突破，忽略培養(yǎng)綜合素質(zhì)：小學(xué)體育不作為主要學(xué)科，只是考核達(dá)標(biāo)成績(jī)，而且是眾學(xué)科中的參考科目，體育課常�！白尩馈闭Z(yǔ)數(shù)外，或者是課外自由活動(dòng)。雖然新課程改革做出了明確的目標(biāo)指引，但部分教師依然延續(xù)固有思維，只關(guān)注學(xué)生身體得到鍛煉，對(duì)體育技能能夠基本掌握。沒有在體育興趣、鍛煉習(xí)慣以及意志品質(zhì)等其他素質(zhì)方面進(jìn)行綜合培養(yǎng)。對(duì)新大綱中的“健康第一”理解偏差，加強(qiáng)體能鍛煉只是其一，健康不僅指身體還有心理方面，教師在體育課堂里忽略引導(dǎo)學(xué)生德與智的發(fā)展。
�。保硞鹘y(tǒng)教學(xué)中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一：義務(wù)教育階段小學(xué)體育有各種體育項(xiàng)目的達(dá)標(biāo)細(xì)則，細(xì)化到每個(gè)年級(jí)及性別，因此教師刻板的遵循此細(xì)則一一對(duì)照進(jìn)行課程訓(xùn)練，這一單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)對(duì)不同情況的學(xué)生造成為了達(dá)標(biāo)而練習(xí)，達(dá)標(biāo)了就不需要進(jìn)步的思想。達(dá)不到的學(xué)生容易棄餒，達(dá)到了的學(xué)生不再深究或者沾沾自喜，面對(duì)情況各異的學(xué)生采取這樣固定的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)和體能素質(zhì)都鍛煉不到良好的效果，甚至沒有效果。
２現(xiàn)今推進(jìn)小學(xué)體育創(chuàng)新性教學(xué)的意義
�。玻痹谛抡n改大背景下培育學(xué)生全面發(fā)展：小學(xué)體育課不僅是為了健康鍛煉、強(qiáng)健體魄，還需要在課堂上實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。創(chuàng)新性教學(xué)對(duì)關(guān)注個(gè)體差異的學(xué)生，令每個(gè)學(xué)生在體育課堂獲益有極其重要作用。并且新穎的課堂內(nèi)容，巧妙的教學(xué)方法在創(chuàng)新課堂里運(yùn)用令小學(xué)生們逐漸形成健康的生活方式以及優(yōu)良的意志品質(zhì)和精神心理。
�。玻渤浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率：創(chuàng)新性教學(xué)針對(duì)小學(xué)生的身心特點(diǎn)結(jié)合體育課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)，在課堂上改變枯燥的課堂內(nèi)容及教學(xué)手段。讓生動(dòng)的課堂內(nèi)容吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)其主觀能動(dòng)性。靈活的教學(xué)方式面向每一個(gè)學(xué)生，使之學(xué)有所得，達(dá)到掌握應(yīng)用基本體育技能的基礎(chǔ)目標(biāo)，而且互幫互助的合作交流，提高了課堂教學(xué)效率，另外教師能依據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)有所針對(duì)性延伸發(fā)展，學(xué)生可以學(xué)有所長(zhǎng)。
２．３激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，夯實(shí)終身體育精神：在體育課堂不僅是令學(xué)生增強(qiáng)體魄，更希望通過創(chuàng)新性教學(xué)讓學(xué)生可以不僅僅在體育課中積極參與體育活動(dòng)，逐步提高對(duì)體育的興趣，形成樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度，展現(xiàn)自尊自信的良好品性。在體育活動(dòng)中實(shí)施創(chuàng)新性教學(xué)不僅可以令學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，還能適應(yīng)社會(huì)準(zhǔn)備，形成和諧的人際關(guān)系與良好的體育道德，夯實(shí)終身體育精神。
３進(jìn)行小學(xué)體育創(chuàng)新性教學(xué)改革的策略
�。常备镄麦w育教學(xué)觀念，提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)：課程改革首先要革新教師的教學(xué)觀念，從教師教為主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主人。隨著新課改的教學(xué)理念逐步推廣，現(xiàn)已深化到教師教學(xué)理念，但是在課程教學(xué)中部分教師依然不能擺脫“講課”這一思想，做不到真正放手。因此，教師在體育課堂中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性教學(xué)需要全面深入注入新的教學(xué)理念，令學(xué)生可以在體育課堂中親身探索與發(fā)現(xiàn)體育的樂趣。同時(shí)，體現(xiàn)課堂的.主人是學(xué)生需要教師在不同體育項(xiàng)目中對(duì)每個(gè)學(xué)生都有針對(duì)性的培養(yǎng)教導(dǎo)，尊重他們，給予足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間消化吸收，允許學(xué)生探究擴(kuò)展，將課堂還給學(xué)生。
�。常舱n堂內(nèi)容趣味豐富，多種教學(xué)方法創(chuàng)新并用：傳統(tǒng)的體育課堂內(nèi)容枯燥，教師以課標(biāo)考核及課外活動(dòng)為主要內(nèi)容，在學(xué)生眼里就是自由活動(dòng)的方式，針對(duì)體育項(xiàng)目深入掌握及更多綜合素質(zhì)的培養(yǎng)可以說忽略不計(jì)，而且學(xué)生多因無(wú)趣的訓(xùn)練內(nèi)容感受不到體育的魅力。課程目標(biāo)教師需要在教學(xué)前圍繞進(jìn)行備課，在針對(duì)迥異學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的情況下制定豐富的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)小游戲、比賽或者和生活接軌的趣味教學(xué)內(nèi)容中學(xué)習(xí)理解體育知識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生能夠提高對(duì)體育的興趣。
３．３結(jié)合新課改標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及方式多元化：新課改后，對(duì)體育整體教學(xué)思想、目標(biāo)及內(nèi)容都有了比較大的改變，因此創(chuàng)新性教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式也更加多元化、體系化，在可持續(xù)發(fā)展角度下改變單一的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，令學(xué)生從各個(gè)方面展示、釋放自我，得到教師不同形式的評(píng)價(jià)內(nèi)容。教師結(jié)合學(xué)生自身身心、性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行口頭評(píng)述、交流信、各種項(xiàng)目評(píng)比、學(xué)生互評(píng)等形式，對(duì)每個(gè)學(xué)生從各種角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，不以考核體育指標(biāo)為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。對(duì)于優(yōu)秀的閃光點(diǎn)及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)力；學(xué)生努力的地方給予肯定，增加學(xué)生自信；不足或困境的方面協(xié)助糾正或鼓勵(lì)學(xué)生互助。教師對(duì)學(xué)生的反饋不管以何種評(píng)價(jià)都需要做到及時(shí)、準(zhǔn)確、精煉、公平，注意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力范圍，對(duì)教學(xué)內(nèi)容及方法實(shí)時(shí)、適時(shí)、精準(zhǔn)地進(jìn)行把控調(diào)整，不僅在學(xué)生的體能表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)，還有引導(dǎo)學(xué)生形成良好的精神品質(zhì)等。
結(jié)語(yǔ)
在小學(xué)體育新課改的大背景下實(shí)施創(chuàng)新性教學(xué)是勢(shì)在必行的。教師要以培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生為目標(biāo)，改變師本位觀念，提高全方位素質(zhì)，鉆研多姿多彩的課程內(nèi)容和形式各異的教學(xué)方式，配合多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及方式，提高學(xué)生體育能力，培養(yǎng)終身體育精神，做到真正實(shí)施素質(zhì)教育。
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�。郏矗萑斡绖伲疁\析小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新［Ｃ］．中國(guó)教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)專業(yè)委員會(huì)２０１６年專題研討會(huì)，２０１６年.
碩士畢業(yè)論文14
摘 要：教育管理主觀論從字面上理解，顧名思義不是對(duì)教育管理問題的客觀理解，而是夾雜個(gè)人價(jià)值觀的主觀解釋。
關(guān)鍵詞：教育管理主觀論;教育管理;理解
要真正理解教育管理主觀論并加以運(yùn)用，只從字面理解教育管理主觀論是不夠的，我們還得從它產(chǎn)生的時(shí)代背景，理論依據(jù)對(duì)它有更深入的理解，才能更好的運(yùn)用于實(shí)踐。
一、教育管理主觀論產(chǎn)生的背景
教育管理主觀論產(chǎn)生于20世紀(jì)70年代，它的代表人物是是加拿大的著名教育管理思想家格林菲德。教育管理主觀論是在批判教育管理科學(xué)論的基礎(chǔ)上建立的一種新的教育管理理論體系。教育管理科學(xué)論注重對(duì)事實(shí)問題的研究而把價(jià)值問題排除于教育管理之外，目的是把教育管理理論建設(shè)成為像工程學(xué)或醫(yī)學(xué)那樣的科學(xué)理論。格林菲德批判了科學(xué)主義教育管理理論的諸多缺點(diǎn)，如強(qiáng)調(diào)管理的“科學(xué)化”、排斥價(jià)值的存在、管理不關(guān)注個(gè)體等。以格林菲德為代表的一批學(xué)者提出了一種新的教育管理理論，即主觀主義的教育管理。強(qiáng)調(diào)個(gè)體在組織中的重要作用，認(rèn)為教育管理是具有價(jià)值的活動(dòng)。
二、教育管理主觀論產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)
教育管理主觀論從康德、韋伯、新科學(xué)理論和文學(xué)藝術(shù)理論中尋找思想支撐，繼承了康德的哲學(xué)思想，吸收了韋伯的理解社會(huì)學(xué)思想，這成為教育管理主觀論的重要思想基礎(chǔ)。教育管理主觀論還受到以庫(kù)恩和費(fèi)伊阿本德為代表的新科學(xué)主張的影響。這些思想與理論成了教育管理主觀論的產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)。
三 、教育管理主觀論的主要內(nèi)容
1.人的意圖、價(jià)值、習(xí)慣和信念是構(gòu)成組織管理的重要要素
教育管理主觀論認(rèn)為將組織管理當(dāng)做自然客體、一種完全獨(dú)立于人的行為、情感和目的而存在的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。組織管理與個(gè)體緊密相聯(lián)，人們以種種不同的方式對(duì)組織進(jìn)行著解釋，不同的人基于自己不同的意圖、經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值對(duì)組織和組織中的事有不同的看法，組織是意志、目的的外在表現(xiàn)。組織不受科學(xué)法則支配，而是受人的意圖和決定所指導(dǎo)。許多理論研究的是組織的結(jié)構(gòu)，而教育管理主觀論強(qiáng)調(diào)組織中的人的研究。
2.教育管理是具有價(jià)值的活動(dòng)
教育管理科學(xué)論主張決定問題可以用理性的邏輯的術(shù)語(yǔ)進(jìn)行解釋，格林菲德認(rèn)為這是一種狹隘的科學(xué)管理觀。他認(rèn)為廣義的科學(xué)管理概念不僅研究事實(shí)問題，還要承認(rèn)教育管理具有價(jià)值，承認(rèn)價(jià)值是日常生活和管理中各種行為的動(dòng)力。教育管理本身是和人的活動(dòng)緊密相關(guān)的，價(jià)值是人和事物相區(qū)別的重要特征，人的價(jià)值是主觀的，是客觀與主觀的一種滿足關(guān)系。教育管理主觀論摒棄組織可以為科學(xué)所控制的觀念，認(rèn)為教育管理是具有價(jià)值的。
3.所有觀察都與特定的理論聯(lián)結(jié)在一起，不存在純粹客觀的觀察
教育管理主觀論認(rèn)為所有的觀察都是在一種先入為主的觀念的影響下或者是說在一定的理論指導(dǎo)下的觀察。所有的觀察都涉及一定程度的解釋，觀察是用理論來(lái)作為支撐的。用哪種理論來(lái)進(jìn)行觀察沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)與模式，而是由我們自身的趣味、價(jià)值、主觀偏愛這些因素所決定的�？陀^的理論選擇是不存在的，理論的選擇是個(gè)人價(jià)值偏好的一種表達(dá)。
4.理論研究的任務(wù)在于努力理解并發(fā)現(xiàn)為什么不同的人對(duì)于同一組織管理現(xiàn)象可以做出如此不同的解釋
認(rèn)識(shí)是主觀性的，每個(gè)人對(duì)組織的認(rèn)識(shí)和理解都不同，組織是人們對(duì)它陳述的結(jié)果。主導(dǎo)人對(duì)組織進(jìn)行解釋的是人們的主觀意志和價(jià)值偏好等非理性因素。因此，把握組織的本性和管理就必須重視人的價(jià)值觀、主觀意志、意愿等非理性因素，理解并發(fā)現(xiàn)為什么不同的人對(duì)于同一組織管理現(xiàn)象能做出如此不同的解釋。理解組織管理，就要理解組織管理中的人，和他們所持有的種種想法以及行為信念。通過理解人們?cè)诮忉尙F(xiàn)實(shí)中存在的種種差異性，探尋個(gè)體行動(dòng)的主觀規(guī)則。
5.就教育管理世界的探索而言，文學(xué)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)方式較之科學(xué)的認(rèn)識(shí)方式更為妥恰和有效
科學(xué)的`認(rèn)識(shí)方式一般是以概念和抽象的數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，而文學(xué)藝術(shù)認(rèn)識(shí)方式一般是以形象的形式來(lái)表達(dá)。科學(xué)認(rèn)識(shí)方式遵循的是客觀性原則，而文學(xué)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)方式并不強(qiáng)求有事物可驗(yàn)證、實(shí)物可對(duì)應(yīng)。文學(xué)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)方式是指對(duì)人的情感的、藝術(shù)的、審美的和道德評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)，它是描述性的、非理性的，沒有明顯的邏輯和推理，本質(zhì)上是一種人文的認(rèn)識(shí)。它比起科學(xué)的認(rèn)識(shí)方式能讓人對(duì)對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行根本的強(qiáng)有力地洞察、理解和鑒賞。
四 、教育管理主觀論產(chǎn)生的影響
1.重視從“自下而上”的視角來(lái)分析問題，強(qiáng)調(diào)對(duì)話管理的重要性
教育管理主觀論強(qiáng)調(diào)個(gè)體成員的觀念和意識(shí)，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的情感、希望、意志等，強(qiáng)調(diào)個(gè)體體驗(yàn)的重要性和個(gè)體對(duì)事件的理解與解釋。由于個(gè)體的價(jià)值和經(jīng)歷不同，他們對(duì)發(fā)生在學(xué)校組織中的各種事件就會(huì)有不同的理解和體驗(yàn)。管理者要照顧到個(gè)體的這些差異，傾聽不同個(gè)體對(duì)事件的不同理解，針對(duì)每個(gè)個(gè)體的情形進(jìn)行判斷，然后做出一定的權(quán)衡，而不是從一個(gè)抽象的組織目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行計(jì)劃和控制。
2.強(qiáng)調(diào)內(nèi)在制度及制度的共同建構(gòu)
內(nèi)在制度是相對(duì)于外在制度而言的。外在制度是由權(quán)威外在設(shè)計(jì)出來(lái)的，由上級(jí)強(qiáng)加于組織的制度，一般需要靠指令和計(jì)劃來(lái)推行。內(nèi)在制度是相對(duì)于外在制度的群體內(nèi)的隨經(jīng)驗(yàn)和自身的認(rèn)可而演化成的制度，它以自發(fā)自愿的方式來(lái)對(duì)組織成員的行為進(jìn)行調(diào)節(jié)的。主觀主義強(qiáng)調(diào)組織中個(gè)體意愿和價(jià)值的重要性，強(qiáng)調(diào)組織成員對(duì)規(guī)則的解釋。組織成員更愿意遵守自己所創(chuàng)生的、為自我所承認(rèn)的制度，而不是從外部所強(qiáng)加的制度。
3.從重視組織結(jié)構(gòu)、規(guī)則的研究轉(zhuǎn)向?qū)θ吮旧淼难芯?/p>
教育管理主觀論者認(rèn)為組織是人所創(chuàng)造出來(lái)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，將人即組織成員放在了問題研究的核心。組織結(jié)構(gòu)是人與人互相作用的產(chǎn)物，以此主觀主義對(duì)人的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對(duì)組織結(jié)構(gòu)和規(guī)則制度的關(guān)注。個(gè)體理解重要性的強(qiáng)調(diào)有助于我們進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)學(xué)校和組織的管理。要進(jìn)行成功的管理，就應(yīng)該對(duì)組織成員的不同價(jià)值觀和動(dòng)機(jī)有所了解。教育管理活動(dòng)是人的活動(dòng)和為了人的發(fā)展的活動(dòng)，不是最終可以為機(jī)器所替代的技術(shù)活。不能離開人來(lái)談組織的管理與決策，應(yīng)當(dāng)重視人的價(jià)值和人的非理性在管理和決策中的作用，肯定了個(gè)人在組織機(jī)構(gòu)中的重要性。
4.重視質(zhì)性研究方法的應(yīng)用
以實(shí)證主義的方法從事教育管理研究固然有許多 優(yōu)點(diǎn)，但是由于在教育管理研究中，也存在著很大的局限，它不能有效的揭示出對(duì)于人的動(dòng)機(jī)、價(jià)值和態(tài)度等對(duì)教育管理有重大影響的因素。針對(duì)實(shí)證主義在研究教育管理問題上的局限，教育管理主觀論者開始力圖擺脫邏輯實(shí)證主義方法的桎梏，尋求定性方法，如格林菲德的文學(xué)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)方式等。質(zhì)性研究方法是一種綜合的研究方式，包括定量研究、定性研究、敘事研究等研究方法。
五、總結(jié)
總的來(lái)說，教育管理主觀論豐富了對(duì)組織管理和教育管理的認(rèn)識(shí)。相對(duì)于傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能主義的教育管理，主觀主義教育管理者從一個(gè)全新的視角闡發(fā)了關(guān)于組織、科學(xué)以及管理的內(nèi)涵：突出強(qiáng)調(diào)了人在組織管理中的重要作用，強(qiáng)調(diào)人的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性和差異性，把教育管理學(xué)看成是一門認(rèn)識(shí)人、研究人和理解人的科學(xué)，較之自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)更為復(fù)雜，也更為高級(jí)。任何理論都不可能是純粹客觀的，必然要受到人的主觀偏愛和價(jià)值觀念的影響;強(qiáng)調(diào)教育管理學(xué)要關(guān)注現(xiàn)實(shí)管理生活、現(xiàn)實(shí)的人的生存狀態(tài)。這些對(duì)于教育管理理論和教育管理實(shí)踐都具有重要的啟迪和指導(dǎo)價(jià)值。該理論極力反對(duì)科學(xué)主義、實(shí)證主義和理性主義，強(qiáng)調(diào)教育管理的個(gè)體性和價(jià)值性。其實(shí)，教育管理作為一門社會(huì)科學(xué)，既有自然科學(xué)實(shí)在性的一面，又有人文科學(xué)批判性和理解性的一面，我們不能在強(qiáng)調(diào)這一面的同時(shí)，忽視了另一面。
總之教育管理主觀論豐富了我們對(duì)教育管理的認(rèn)識(shí)，為我們研究教育管理提供了新的視角和新的方法，但它只是我們分析教育管理理論和從事教育管理實(shí)踐一種視角，是對(duì)以理論運(yùn)動(dòng)為代表的科學(xué)主義教育管理的一種豐富和完善，而不是替代。
碩士畢業(yè)論文15
在論文撰寫完成之際，我要特別感謝我的指導(dǎo)老師xxx的精心指導(dǎo)和大力支持。在我撰寫論文的過程中，老師傾注了大量的心血，無(wú)論是在論文的選題、構(gòu)思和資料的.收集方面，還是在論文的研究方法以及成文定稿方面，都得到了老師悉心細(xì)致的教誨和無(wú)私的幫助，特別是他廣博的學(xué)識(shí)、深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和一絲不茍的工作作風(fēng)使我受益匪淺，在此表示衷心的感謝。
在此我還要向所有關(guān)心我、幫助我的昆明理工大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院的各位老師和同學(xué)表示感謝。在論文寫作期間，我也得到了本單位同事的大力支持和幫助，在此表示感謝。
最后，向在百忙中抽出時(shí)間對(duì)本文進(jìn)行評(píng)審、蒞臨答辯的各位專家學(xué)者表示由衷的感謝。
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