談?wù)勄嗄杲處煄煹陆ㄔO(shè)現(xiàn)狀及對策
在高職院校中，學(xué)校要尊重青年教師的教學(xué)，給予青年教師關(guān)心，給青年教師營造良好的教學(xué)氛圍，讓青年教師在任職期間感受教書育人的樂趣。
摘要：在社會道德是一個人品質(zhì)的體現(xiàn);在學(xué)校教育中，教師同樣需要職業(yè)道德。教師不僅要傳授給學(xué)生各種學(xué)習(xí)知識，更要教導(dǎo)學(xué)生做人的道德理論，教師的職業(yè)道德對學(xué)生的身心成長和學(xué)校的教育發(fā)展至關(guān)重要。在現(xiàn)在高職院校中，有不少的青年教師加入教育行業(yè)，這樣的新鮮血液對學(xué)校教育有推進(jìn)作用，然而，在一定程度上還有部分教師在職業(yè)道德上有所欠缺，因此，高職院校應(yīng)采取一些措施加強(qiáng)教師師德的建設(shè)。
關(guān)鍵詞：師德建設(shè);高職院校;青年教師
一、高職院校青年教師師德建設(shè)中存在的問題
1.青年教師對教育事業(yè)的熱情不高。時代在變化，社會在發(fā)展，在高職院校中，青年教師受利益價值取向的影響，十分看重個人的榮譽和存在感，導(dǎo)致在集體工作中的積極性十分低迷。甚至有些青年教師在業(yè)余時間做起了其他事，如做淘寶商家、炒股等。這樣對教學(xué)質(zhì)量造成了不小的影響。
2.青年教師對教育理念的理解不透徹。在高職院校的教育中，學(xué)校對教師有相關(guān)制度，對教師的教學(xué)有一定要求，然而青年教師在教學(xué)中，并沒有深刻理解到教學(xué)的深刻的含義。在教學(xué)過程中，只注重對教材的講解，并沒有把知識點拓展開，讓學(xué)生更深入掌握。現(xiàn)在教育理念需要教師在教學(xué)中學(xué)會創(chuàng)新，青年教師在這方面也沒有把教學(xué)很好融合。青年教師這樣的教學(xué)方式不僅是對自身教學(xué)的不負(fù)責(zé)任，對學(xué)生的學(xué)習(xí)更是造成了阻礙。
3.青年教師把教育意識置之度外。在高職院校的教育中，學(xué)校注重的不僅是學(xué)生對理論知識的掌握，在實踐操作方面對學(xué)生也有著相當(dāng)嚴(yán)格地把控，然而青年教師在教學(xué)中，只對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績表示出關(guān)注，對學(xué)生的實踐操作和日常生活并不關(guān)心。大多數(shù)青年教師認(rèn)為對學(xué)生全面的關(guān)注是班主任和學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)所在，他們只要把書本知識教好就可以。這樣漠不關(guān)心的態(tài)度讓教師和學(xué)生之間漸漸地會產(chǎn)生一定的隔閡，甚至?xí)绊懡虒W(xué)質(zhì)量。
4.青年教師的集體觀念差。在高職院校的教學(xué)中，需要教師之間相互了解，協(xié)同工作。然而，有些青年教師只注重了個人修養(yǎng)和奮斗榮譽，并沒有感受集體的存在感和價值意義，在工作中不會吸收對方的長處彌補(bǔ)自己的短處，不會合作教學(xué)，不會融入教師團(tuán)體中，一起努力和學(xué)生共同進(jìn)步。
二、高職院校青年教師師德建設(shè)的對策
1.提升青年教師的教育熱情。在高職院校的教育中，學(xué)校可以加強(qiáng)教師師德的宣傳，在校園櫥窗和教師辦公室內(nèi)張貼一些有關(guān)師德的標(biāo)語或名人名言;可以在全體教師會議中，花一部分時間強(qiáng)調(diào)教師師德的重要性;學(xué)�？梢耘e辦一些有關(guān)師德的活動，讓學(xué)生也一起參加，體現(xiàn)教師的師德風(fēng)范。提升青年教師的教學(xué)熱情，讓青年教師安心教學(xué)，把教育的神圣使命牢記在心。2.深入貫徹青年教師對教育理念的理解。在高職院校的教育中，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)理論知識，更要掌握操作技能，所以，在學(xué)生遇到困難時，需要教師把所運用的.知識全部教給學(xué)生。因此，對于青年教師只注重教材講解的教學(xué)方式，學(xué)校要采取一些措施，可以讓一些資歷老的教師帶著一些青年教師一起備課;可以讓青年教師在空余時間到教室旁聽，并借鑒一些不同的教學(xué)方式來彌補(bǔ)自身教學(xué)的不足。學(xué)校要鼓勵青年教師具有創(chuàng)新意識，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生的知識面得到拓展，提升教學(xué)質(zhì)量。
3.加強(qiáng)青年教師的教育責(zé)任意識。在日常的教學(xué)中，教師不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注學(xué)生的操作實踐和生活情況。在這方面，青年教師還有待加強(qiáng)。因此，學(xué)校在這方面要讓青年教師了解到，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展不僅僅是班主任和學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)，每個教師都有責(zé)任幫助學(xué)生進(jìn)步。例如，青年教師可以從年齡這方面著手，與學(xué)生拉近距離，經(jīng)常學(xué)生進(jìn)行交流，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，分享自己在學(xué)習(xí)上的方法和技巧;學(xué)校還可以制定一些有關(guān)師德的評價規(guī)定，在期末采取調(diào)查問卷的方式進(jìn)行，讓學(xué)生和教師共同投票，把最后的結(jié)果加入期末的綜合考評中，讓一些青年教師從中獲得榮譽感，加強(qiáng)教育意識和責(zé)任意識。
4.鼓勵青年教師積極加入集體。在高職院校中，學(xué)校要尊重青年教師的教學(xué)，給予青年教師關(guān)心，給青年教師營造良好的教學(xué)氛圍，讓青年教師在任職期間感受教書育人的樂趣。學(xué)校還可以鼓勵教師積極加入團(tuán)體中，協(xié)同工作，互相幫助，取他人之長補(bǔ)自身之短。學(xué)�？梢砸龑�(dǎo)成立一些青年教師組織，多引導(dǎo)這些組織舉辦一些活動，豐富青年教師的業(yè)余活動同時，青年教師也要注重個人的修養(yǎng)，把個人榮譽聯(lián)系集體榮譽中，并定期對個人的思想進(jìn)行反思，把自身的不足之處加以改正，提升師德修養(yǎng)�？傊�，教師不僅是一個崗位，一份職業(yè)，更是一份神圣的使命。在高職院校中教學(xué)，需要的不只是知識的傳授，更需要教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，只有具有強(qiáng)大的教師隊伍，才能讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂，身心健康地成長，學(xué)校的教育工作才能順利完成。因此，高職院校青年教師師德建設(shè)需要長期進(jìn)行，對青年教師師德進(jìn)行耐心的培養(yǎng)，讓青年教師成為德藝雙馨的代表，體現(xiàn)教育的活力，成為未來教育的主導(dǎo)力量。
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