優(yōu)秀碩士論文
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優(yōu)秀碩士論文
淺析社交網(wǎng)絡對大學生社會資本積累的意義
摘要：社交網(wǎng)絡中的人脈資源與信息的交互傳達是個人社會資本的主要來源。當代大學生面對就業(yè)的挑戰(zhàn)，社會資本的累積尤為重要。本文通過分析大學生社交網(wǎng)絡的構(gòu)成與分布，探究實現(xiàn)社會資本累積最大化的途徑。
關鍵詞：六度分隔;三度影響力;社交網(wǎng)絡;社會資本
引言
每個人都是社交網(wǎng)絡的一個單元體，人際關系的架構(gòu)與多重信息的流通是社交網(wǎng)絡的重要功能。在大學生群體中，社交網(wǎng)站的使用相當普遍，一方面極大拓寬了大學生的社交面。但另一方面，網(wǎng)絡管理失范，過量的信息既浪費時間，也容易讓人誤入歧途。因此，如何憑借社交網(wǎng)絡有效累積社會資本需要進行更深入的探討。
一、社會資本概念及社交網(wǎng)絡的發(fā)展
著名社會學家布迪厄?qū)⑸鐣Y本定義為個人通過自己的所擁有的網(wǎng)絡關系以及更廣泛的社會結(jié)構(gòu)來取得稀缺資源的能力。一般而言，社會資本有多種表現(xiàn)形式，但是其中最重要的是社交網(wǎng)絡。在經(jīng)濟生活領域，不同群體、個人之間總會發(fā)生一些較為持久、重復的'關系，如通過職業(yè)、親緣、感情等方面的紐帶所構(gòu)成的人與人、群體與群體之間的關系，這就是社交網(wǎng)絡。
大學生的社交網(wǎng)絡主要來源是個人、家庭、學校。個人和家庭的社會地位以及財富狀況，對于每個人的社交網(wǎng)絡起到了一種先天性的限制作用，但這不并是絕對的。社交網(wǎng)站(SNS)的發(fā)明使個人能夠多向拓展人際關系。并且在事實上，大學生在社交網(wǎng)站中表現(xiàn)活躍。社交網(wǎng)站提供了一個低成本社交場所，但每個人得到的回饋卻超乎想象，成為大學生社會資本累積的主要來源。
二、六度分割與三度影響力在社交網(wǎng)站中的適用
1967年哈佛大學的心理學教授斯坦利·米爾格拉姆根據(jù)做過一次連鎖信實驗。結(jié)果證明，任何兩個素不相識的人，通過一定的方式，總能夠達成聯(lián)系。顯然，這對于每個人的實現(xiàn)社會資本累積具有重要影響。
之后，對于社交網(wǎng)絡中的“滲透力”，克里斯塔基斯和富勒又延伸出“三度影響力原則”。簡單來說，我們所做或所說的任何事情所引起的鏈式反應將延伸到你的朋友(一度)、朋友的朋友(二度)、甚至朋友的朋友的朋友(三度)。如果超出三度范圍，我們的影響就逐漸消失。反過來，我們也深受三度以內(nèi)朋友的“反作用”影響。
雖然大學比起初高中學校來說還是相對開放的，但與真實的社會尚有很大的差距，相關度也較少，所以社交網(wǎng)站成為大學生拓展人脈資源的一塊豐地。三度影響力告訴我們的是交友準則。如果外界的人和你的關系在三度之內(nèi)，就會影響到你生活的各種層面，包括心情，行為，包括辦事能力等等。
社交網(wǎng)站五花八門，例如具有弱連接性質(zhì)的有Facebook，人人網(wǎng)，微博等等，強連接性質(zhì)則有QQ、微信等等。社交網(wǎng)站可以讓陌生的兩個人可以僅僅依靠點“贊”，轉(zhuǎn)發(fā)而結(jié)識，相比于傳統(tǒng)的面對面才能交流的社交方式的確高效，也降低成本了。因此擁有信息共享功能的網(wǎng)絡平臺成為大學生們獲取資源的重要方式。正是這樣強大而廣泛的弱連接交往為大學生社會資本的積累提供基礎。同樣的，QQ、微信的可信任度更高，賦予大學生之間進行互動與交流更大的行動力。
三、大學生社交網(wǎng)絡構(gòu)成分析
一般，大學生的社交網(wǎng)絡由這樣幾個構(gòu)成：親朋好友、同學關系、知道的陌生人。所謂 “知道的陌生人”是指那些通過許多層關系而知道的人，可能是完全在不同生活領域的群體。然而信息最廣泛最有效的來源則是“知道的陌生人”。來源于不同領域的信息保證了其多樣性，同時自我展示的范圍也在無限制的擴大，從而為自己創(chuàng)造更多的機會，范圍波及三度之外。假設社交網(wǎng)絡各個部分組成了一個整體的金字塔，那么“知道的陌生人”應是處于金字塔底部。
其次是同學關系，一個相對較強的連接關系，形成的交互影響作用更深入。最頂端的則是親朋好友們，是我們的強連接對象。不僅僅是可靠信息的來源，往往也是關系最為牢靠的群體。但是由于交往范圍中有很大的同質(zhì)性，所以我們可獲得的信息不是那么豐富。
四、大學生積累社會資本最大化的途徑
根據(jù)之前的分析，社交網(wǎng)絡對于大學生社會資本的積累具有重要作用。大學生實現(xiàn)社會資本累積最大化，可以從以下幾個方面進行：
定期整合我們現(xiàn)有的社交網(wǎng)絡資源，包括將合適自己的資源通過更深的發(fā)展成為固定來源。減少重復信息的來源，也避開增加大腦負擔。
提高社交網(wǎng)站使用效度，合理維持人際關系的建構(gòu)以及信息的交互傳遞。在使用過程中，信息實現(xiàn)了流通與傳遞，作用于整個社交網(wǎng)絡。但是也避開花過多的時間沉迷于社交網(wǎng)站，忽略現(xiàn)實生活。
推動虛擬社交網(wǎng)絡與現(xiàn)實社交網(wǎng)絡的結(jié)合。在社交網(wǎng)站的社會資本極具多樣性，在整合過程中也需要與現(xiàn)實社會的鏈接，強化原本的弱關系，固化社會資本;同時收獲更多的同類群體，實現(xiàn)社交網(wǎng)絡再次擴大。社會資本的累積將會更有效率，帶來的效益也就越高。
五、結(jié)語
大學生對社會的適應能力與就業(yè)能力與社會資本的累積息息相關。社交網(wǎng)絡對于大學生社會資本累積的作用，在一定程度上推動了大學生在不同階段的方向選擇。既有社會網(wǎng)絡的相互影響，也得益于不同信息的獲取與置換，本文通過對社交網(wǎng)絡的作用分析，希望對大學生群體有所裨益。
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