激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略論文

　　摘要：“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)英語首先要有興趣并努力發(fā)展這一興趣，著名教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進行的學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿�！蔽恼率菑慕虒W(xué)的直觀性、趣味性入手，探討如何使學(xué)生通過參與生動活潑的教學(xué)活動，利用各種不同感官學(xué)習(xí)英語，提高英語學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)實踐總結(jié)。

　　關(guān)鍵詞：信心 直觀教學(xué)法 歌曲 表情 興趣

　　中圖分類號：G633.4 文獻標(biāo)識碼：A

　　語言是一種交際工具，語言交際是多邊多向的活動。因此在英語教學(xué)過程中，需要學(xué)生的視、聽、說各種感官一起運動而接收新知識。其教學(xué)過程靈活多樣，富于變化，圖、文、聲、象的交替表現(xiàn)引人入勝，則更有利于突出教學(xué)內(nèi)容主體，有利于學(xué)習(xí)、記憶。英語教學(xué)要求學(xué)生參與語言的實踐，而語言交際活動總是在一定的情景中進行的。

　　1教師為學(xué)生建立信心

　　以全面、發(fā)展的眼光看待各個層次的學(xué)生，充分信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，樹立每個學(xué)生都能把英語學(xué)好的信心。師生關(guān)系的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。老師授課的熱情甚至能決定學(xué)生學(xué)與不學(xué)、喜歡與討厭英語這一學(xué)科，人們稱之為感情遷移現(xiàn)象。在課下，與學(xué)生搞好師生關(guān)系。可以與學(xué)生促膝談心，了解他們的學(xué)習(xí)英語的態(tài)度、困難和體會以及他們對教學(xué)的看法、要求。老師應(yīng)該認真研究學(xué)生們的反饋信息，在備課中加強學(xué)生們喜愛的內(nèi)容。通過這種方式，學(xué)生們會認為英語老師離自己很近，英語離自己很近，這門學(xué)科不再是可望而不可即。他們會帶著積極的情感學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的樂趣中充滿熱情，不再焦慮與恐懼，學(xué)習(xí)變得更加輕松，更加迅速。

　　另外，老師還應(yīng)該在方法上加以引導(dǎo)。世界上沒有兩片完全相同的葉子，學(xué)生們各有各的特點，老師要因材施教，幫助學(xué)生找出他們的積極因素，發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r，老師不要吝嗇自己的贊美言辭，可以在全班面前表揚，這樣會使他們在心理上產(chǎn)生一種快慰和成就感，使得他們信心倍增。當(dāng)他們出現(xiàn)錯誤時，教師要體諒學(xué)生，給學(xué)生改正的機會，以和藹、委婉的態(tài)度指出錯誤，并肯定他們?nèi)〉玫某煽兒瓦M步，以減輕學(xué)生的心理負擔(dān)。老師積極、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)能在不知不覺中使學(xué)生受到感染，增強自尊心、自信心。

　　2直觀教學(xué)法

　　直觀教學(xué)法，能夠直接給學(xué)生視覺上的刺激，從而達到加深學(xué)習(xí)印象的教學(xué)目的。充分利用實物、圖片、投影、電視、簡筆畫，同學(xué)們被色彩鮮艷的實物或圖片所深深吸引，他們會按照老師的要求，積極愉快地描繪所看到的事物。

　　多媒體教學(xué)顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)的單一的“談話·粉筆·書本”的教學(xué)模式，以一種形象的、有趣的、可視的、可聽的動感內(nèi)容，作為學(xué)生們的輸入對象。增強了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，有時，遇到抽象的課文，可以利用多媒體以直觀的畫面向?qū)W生們講解，播放圖片、小動畫、音樂、中外經(jīng)典影片等，能使教學(xué)內(nèi)容形象化，從而激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的想象力，有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察、判斷、推理事物的能力。

　　3談?wù)搶W(xué)生感興趣的話題

　　當(dāng)今的學(xué)生們有自己所喜愛和崇拜的對象，如果老師在教學(xué)過程中能夠恰到好處地運用這些對象，鼓勵學(xué)生們隨心所欲地表達自己的想法，學(xué)生們一定會熱情高漲的。學(xué)校教育不能與時代脫節(jié)，老師可以選取一些為學(xué)生們所熟知的新聞、消息等，用英語向同學(xué)們介紹。只有這樣，他們的身體才會處于放松狀態(tài)下，頭腦會變得更加靈活。舒適快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于身心的徹底放松，對減少或消除學(xué)生的焦慮，建立學(xué)生的自信至關(guān)重要。正是因為其能千方百計地創(chuàng)造輕松愉快的氣氛以減輕學(xué)習(xí)者的壓力，讓學(xué)生在一種心情完全放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。

　　4運用歌曲輔助教學(xué)

　　在英語教學(xué)中，很好地利用唱歌這種形式對學(xué)生加以引導(dǎo)。在愉快活潑的氣氛下，利用大腦的左半球的抽象思維功能與右半球的形象思維功能結(jié)合，達到意想不到的效果。比如在教學(xué)時，教授學(xué)生學(xué)唱雪絨花時，使學(xué)生充分享受優(yōu)美音樂的同時，向他們講授二戰(zhàn)時的歷史，有利于培養(yǎng)學(xué)生文化修養(yǎng)、高尚的審美意識。

　　另外，現(xiàn)代化的日常生活中涌現(xiàn)了大量制作精美攜帶英文單詞的外商廣告，而且很多都是受學(xué)生喜愛的時尚商品。讓學(xué)生課后收集印象最深的英語廣告，并將其制成英語卡片，或剪貼裝訂成圖文相映的英語畫冊。在此基礎(chǔ)之上，指導(dǎo)學(xué)生自己選擇物品對其進行文字和圖像廣告設(shè)計。外語教學(xué)中的眾多材料包含著幽默，教學(xué)在教學(xué)中應(yīng)把握分寸，恰當(dāng)點撥，使學(xué)生領(lǐng)會英語語言中的幽默。

　　總之，教師應(yīng)當(dāng)建立新型師生關(guān)系，幫助學(xué)生樹立信心，重視師生間的情感交流;抓住學(xué)生的特點，充分利用直觀教學(xué)法，談?wù)搶W(xué)生引發(fā)感興趣的話題，并在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂效率的關(guān)鍵因素，因此，教師應(yīng)該與學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快的課堂中學(xué)習(xí)英語，運用英語。

　　參考文獻

　　[1]邵瑞珍，皮連生，崔舒柳.學(xué)與教的心理學(xué)，華東師范大學(xué)出版社，1990

　　[2]李振村，莊錦英，教師體態(tài)語言藝術(shù)，山東教育出版社.1992.

　　[3]吳增強，現(xiàn)代學(xué)校心理輔導(dǎo)上海科學(xué)技術(shù)文獻出版社，2003.

【激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略論文】相關(guān)文章：

激發(fā)中職生英語學(xué)習(xí)興趣的策略研究論文02-13

激發(fā)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略02-23

如何培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣11-22

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略論文11-12

淺談中職學(xué)生學(xué)習(xí)動機的激發(fā)策略論文02-19

如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣03-27

多措并舉，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣12-02

激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機的途徑論文03-10

在英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣12-04