幼兒語(yǔ)言的英語(yǔ)教育論文
一、引言
國(guó)外研究表明，幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是在幼兒先前掌握的語(yǔ)言基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此，幼兒在學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，他們會(huì)將已經(jīng)掌握的詞匯運(yùn)用到外語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。幼兒使用母語(yǔ)知識(shí)來(lái)幫助了解和掌握外語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的詞匯、句法結(jié)構(gòu)等。幼兒的年齡和認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)決定了英語(yǔ)滲透活動(dòng)在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中的重要的地位和作用。滲透活動(dòng)能夠提供更加真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境，給幼兒提供更多的英語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助幼兒發(fā)展雙語(yǔ)能力，鞏固所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，拓展幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，給他們提供一個(gè)生動(dòng)有趣、形式多樣的語(yǔ)言和文化環(huán)境，使幼兒享受到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒英漢雙語(yǔ)能力。
二、幼兒語(yǔ)言教育的英語(yǔ)滲透的目標(biāo)
幼兒的英語(yǔ)教育目標(biāo)應(yīng)遵循幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)和科學(xué)教育觀念，它應(yīng)體現(xiàn)以下目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣———情感目標(biāo)。這是幼兒英語(yǔ)教育首要的、基本的目標(biāo)。興趣是一種基本情緒狀態(tài)，而且處于動(dòng)機(jī)的最深水平，它可以驅(qū)使人去行劫。因此，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的前提、保證和動(dòng)力。只有激發(fā)起幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，才能提高幼兒英語(yǔ)教育的效果，使幼兒學(xué)而知樂(lè)，破除學(xué)習(xí)英語(yǔ)的畏懼感和神秘感。因此，教師要重視激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，善于抓住幼兒的好奇心，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、情感，為幼兒營(yíng)造輕松、有趣、生動(dòng)和真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用直觀形象的教具、生動(dòng)有趣的方法和現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，使幼兒滿懷濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲去接觸語(yǔ)言符號(hào)，接受英語(yǔ)教育。
2、訓(xùn)練幼兒的模仿能力，打好語(yǔ)音基礎(chǔ)—認(rèn)知目標(biāo)。英語(yǔ)與漢語(yǔ)屬于不同的語(yǔ)系，英語(yǔ)的一些語(yǔ)音是漢語(yǔ)語(yǔ)音體系中不存在的，英語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣與漢語(yǔ)也有很大的區(qū)別。因此，教師要讓幼兒通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，大最的英語(yǔ)語(yǔ)音輸入，讓幼兒通過(guò)模仿掌握正確的英語(yǔ)語(yǔ)音，為以后的學(xué)習(xí)下扎實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)，使幼兒的英語(yǔ)教育正真成為未來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的準(zhǔn)備階段。幼兒在反復(fù)聽(tīng)、反復(fù)模仿語(yǔ)音的基礎(chǔ)上，若習(xí)得不規(guī)范的語(yǔ)音、不正確的語(yǔ)音習(xí)慣，以后將難以糾正。所以，教師要注意自身的語(yǔ)音和語(yǔ)言是否標(biāo)準(zhǔn)。
3、聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，啟動(dòng)開(kāi)口，培養(yǎng)幼兒初步用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力—社會(huì)目標(biāo)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是先聲后形、先簡(jiǎn)單后復(fù)雜、先感性后理性、先習(xí)得后規(guī)則。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先反映了注重語(yǔ)言的交際功能，順乎幼兒語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律。幼兒英語(yǔ)教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，即培養(yǎng)幼兒在日常英語(yǔ)環(huán)境和英語(yǔ)活動(dòng)中學(xué)會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的能力。幼兒以樂(lè)意與人交談并且講話禮貌、注意傾聽(tīng)并理解日常用語(yǔ)，能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)為目標(biāo)，以體驗(yàn)交流的樂(lè)趣、學(xué)習(xí)使用適當(dāng)禮貌的語(yǔ)言交往、養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。因此，教師要努力創(chuàng)設(shè)幼兒英語(yǔ)交際的環(huán)境，讓幼兒在自然、真實(shí)的'生活情境中運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)，培養(yǎng)交際的能力。而且，在英語(yǔ)交際環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活及教育教學(xué)活動(dòng)中的指導(dǎo)，為幼兒提供更加自然、有效的學(xué)習(xí)和交流環(huán)境讓幼兒逐步了解英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗、文化、生活方式和社會(huì)習(xí)慣，鍛煉孩子的英語(yǔ)交際能力，也為幼兒塑造樂(lè)觀向上的個(gè)性品質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。
三、實(shí)施幼兒英語(yǔ)教育滲透目標(biāo)的注意事項(xiàng)
幼兒英語(yǔ)滲透的目標(biāo)應(yīng)遵循幼兒認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)，從幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況出發(fā)，從幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和現(xiàn)狀出發(fā)，體現(xiàn)全面教育的特點(diǎn)。
1、在幼兒一日的生活教育目標(biāo)中自然滲透英語(yǔ)。幼兒年齡越小，教育與生活的關(guān)系也越緊密。生活是豐富的、自然的，蘊(yùn)含著多方面的發(fā)展機(jī)遇和可能，隱藏著豐富多樣的英語(yǔ)教育資源和內(nèi)容，具有促進(jìn)幼兒多方面發(fā)展的價(jià)值。在幼兒園的一日活動(dòng)中，教師可以在創(chuàng)設(shè)好的英語(yǔ)環(huán)境中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用英語(yǔ)開(kāi)展活動(dòng)，為幼兒提供學(xué)習(xí)和練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在活動(dòng)中無(wú)意識(shí)地模仿、操練，培養(yǎng)幼兒對(duì)用英語(yǔ)組織的日常生活活動(dòng)感興趣，理解和鞏固一日生活英語(yǔ)。
2、把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)成一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程來(lái)對(duì)待。幼兒學(xué)習(xí)的途徑主要是口語(yǔ)。因此，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要是鍛煉英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)。幼兒對(duì)聲音的敏感特點(diǎn)使得幼兒語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有一個(gè)先會(huì)“聽(tīng)，(聽(tīng)發(fā)音、聽(tīng)語(yǔ)調(diào))，然后“理解”，再到會(huì)“說(shuō)”(模仿發(fā)音、練習(xí)發(fā)音、糾正發(fā)音)，最后到“表達(dá)”(交流和運(yùn)用)的過(guò)程。因此，教師在實(shí)施幼兒英語(yǔ)教育活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平設(shè)計(jì)英語(yǔ)教育活動(dòng)，不僅要多運(yùn)用語(yǔ)音聽(tīng)力輸入材料，讓幼兒多接觸英語(yǔ)語(yǔ)音材料，還要結(jié)合英語(yǔ)進(jìn)行幼兒園的環(huán)境布置，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角，進(jìn)行日常英語(yǔ)滲透等。
3、在幼兒園的健康、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)等活動(dòng)領(lǐng)域滲透英語(yǔ)。在幼兒的健康、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)活動(dòng)各領(lǐng)域中滲透英語(yǔ)，把中、英兩種語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，使得幼兒在各活動(dòng)領(lǐng)域拓寬英語(yǔ)詞匯和句型的學(xué)習(xí)，讓幼兒在各領(lǐng)域活動(dòng)中動(dòng)嘴、動(dòng)手、動(dòng)腦，在玩中學(xué)，促進(jìn)幼兒在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行整體的、有機(jī)的知識(shí)整合＇通過(guò)在幼兒的五大領(lǐng)域教育中進(jìn)行英語(yǔ)滲透，促進(jìn)幼兒英語(yǔ)能力的整體發(fā)展和提高。例如:在健康領(lǐng)域教育中滲透英語(yǔ)教育，使得幼兒熟悉和理解英語(yǔ)體育詞匯、營(yíng)養(yǎng)詞匯、游戲等相關(guān)詞匯。
4、開(kāi)展綜合英語(yǔ)主題活動(dòng)。幼兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)在中國(guó)缺乏英語(yǔ)運(yùn)用的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，教師要努力創(chuàng)設(shè)環(huán)境，可以通過(guò)一些英語(yǔ)國(guó)家的特別節(jié)日如萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等，結(jié)合幼兒園五大領(lǐng)域教育的相關(guān)內(nèi)容活動(dòng)來(lái)開(kāi)展。在教師的幫助下，幼兒通過(guò)制作卡片和圖畫、音樂(lè)活動(dòng)、裝扮教室、準(zhǔn)備表演等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)充滿英語(yǔ)文化要素的環(huán)境，這些給幼兒提供大量直觀實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用和學(xué)習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)，幼兒既練習(xí)了語(yǔ)言，又鍛煉了社會(huì)交往的能力，也促進(jìn)了幼兒開(kāi)朗活潑個(gè)性的發(fā)展。
四、幼兒英語(yǔ)教育滲透的實(shí)際案例
在英語(yǔ)故事活動(dòng)“Thegreatbigturnip”中，教師根據(jù)故事的內(nèi)容，首先，將故事中的角色圖片展示給幼兒，如:Grandpa，Grandma，Boy，Doggy，Kitty，Turnip，seed，hole等，讓他們先認(rèn)識(shí)這些英文詞匯;其次，按照故事情節(jié)的發(fā)展順序，向幼兒出示故事的內(nèi)容圖片，運(yùn)用身體語(yǔ)言和圖片，對(duì)幼兒講述故事，同時(shí)，讓他們理解:digahole，plantsomeseeds，watertheseeds，theturnipisbig，pullitout，pleasehelpme等。由于這個(gè)故事中的動(dòng)詞詞組比較多，教師可將英文動(dòng)詞詞組寫在卡片上，和相關(guān)的圖片連在一起。讓幼兒講詞匯與圖片、加上身體動(dòng)作，掌握詞匯，最終達(dá)到理解和掌握故事內(nèi)容的目的。教師在向幼兒講完故事后，運(yùn)用圖片和人物卡片，帶領(lǐng)幼兒用英文復(fù)述故事，指導(dǎo)幼兒根據(jù)故事進(jìn)行表演游戲，最后，讓孩子在“拔蘿卜”的活動(dòng)情境中進(jìn)一步掌握和運(yùn)用所學(xué)英文詞匯。
故事表演結(jié)束后，教師將故事中的人物圖片和蘿卜等道具放在教室的活動(dòng)區(qū)，布置成一個(gè)故事情境，提醒幼兒日后可以自己不斷回憶和用英文再現(xiàn)這個(gè)故事，重復(fù)故事中快樂(lè)地集休拔蘿卜的情感體驗(yàn)。在這個(gè)活動(dòng)中，教師借助英語(yǔ)向幼兒展現(xiàn)了一幅生動(dòng)的故事畫面，其中有人物角色圖片、蘿卜的成長(zhǎng)圖片，還有收獲大蘿卜的快樂(lè)過(guò)程。它不僅將英語(yǔ)學(xué)習(xí)滲透整合在該故事活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，還達(dá)到了讓幼兒傾聽(tīng)故事、學(xué)講故事和表演故事的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)又讓幼兒了解和體驗(yàn)到相關(guān)的生活、勞動(dòng)場(chǎng)景，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，正真做到了英語(yǔ)活動(dòng)在幼兒教育中的全方位滲透。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，語(yǔ)言不是上天賦予的，而是人類思想智慧的產(chǎn)物，幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言首先是在無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下開(kāi)始的，而發(fā)展完成之后就成為大腦的一部分。說(shuō)話、書寫狀態(tài)及閱讀的重要性就在于，它們能完善幼兒的個(gè)性，提高幼兒認(rèn)識(shí)、理解、思考及改造世界的能力。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程是一個(gè)在社會(huì)生活中不斷積累、潛移默化的過(guò)程，幼兒語(yǔ)言運(yùn)用離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)的情境。
幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是隨時(shí)隨地進(jìn)行的，在不知不覺(jué)中會(huì)獲得大量的詞匯和理解表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)，因此英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)滲透在一日生活中，滲透在幼兒所獲得的各類知識(shí)中。因此，發(fā)展幼兒英語(yǔ)的重要途徑是通過(guò)相互滲透的各領(lǐng)域教育，在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)其英語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展的條件。
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