中學(xué)生英語(yǔ)閱讀策略探尋的教育論文

　　摘 要：中學(xué)生在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中存在著選材困難、個(gè)性壓抑和效益低下等問(wèn)題，可通過(guò)搭建網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)、構(gòu)建“一對(duì)一”的閱讀方式和靈活采用閱讀技巧等策略來(lái)加以化解。

　　關(guān)鍵詞：英語(yǔ)閱讀 問(wèn)題 策略

　　中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就是要掌握使用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等交際活動(dòng)的能力，即“四會(huì)”。從學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，“讀”是其他“三會(huì)”的基礎(chǔ)�！癋ormanystudents，readingisbyfarthemostimportantofthefourskillsinasecondlanguage，particularlyinEnglishasasecondorforeignlanguage.”在閱讀過(guò)程中可以培養(yǎng)語(yǔ)感、熟習(xí)詞匯、掌握句型，從而提高對(duì)英語(yǔ)的理解能力和表達(dá)能力，進(jìn)而增進(jìn)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，不斷完善其人性。

　　一、搭建網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)

　　通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以隨意性地搜尋、選擇自己喜歡的英語(yǔ)閱讀材料，如新聞、娛樂(lè)、小說(shuō)等，不僅方便快捷，而且能降低誤選刊物和學(xué)習(xí)材料的機(jī)率和盲目性。如《紐約時(shí)報(bào)》http：//www.nytimes.com、《泰晤士報(bào)》http：//www.thetimes.co.uk等，就是不錯(cuò)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)站點(diǎn)。

　　二、構(gòu)建“一對(duì)一”的閱讀方式

　　“一對(duì)一”指的是按閱讀目的去選擇閱讀材料的閱讀方式。結(jié)合自身的特點(diǎn)和需要去選擇閱讀材料可以培養(yǎng)閱讀興趣和降低學(xué)習(xí)的盲目性。如以積累單詞為目的，可以選擇詞匯量稍大的閱讀材料；以語(yǔ)法的學(xué)習(xí)為目的，可以選擇語(yǔ)法性較強(qiáng)或?qū)ｉT(mén)訓(xùn)練語(yǔ)法的閱讀材料；以?shī)蕵?lè)為主，時(shí)尚、娛樂(lè)周刊是一個(gè)不錯(cuò)的選擇；想了解國(guó)內(nèi)外重大新聞，新聞?lì)愋偷膱?bào)刊和材料針對(duì)性比較強(qiáng)……

　　三、提高閱讀效率

　　要提高閱讀效率首先要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和提高閱讀速度，在閱讀的過(guò)程中選擇行之有效的閱讀方式，有策略性地去閱讀、練習(xí)可以事半功倍。

　　1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要持之以恒的毅力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣需要堅(jiān)持每天閱讀和保持對(duì)閱讀的興趣。每天早起或睡覺(jué)的時(shí)候，可以閱讀一篇英語(yǔ)文章或小說(shuō)。

　　2、提高閱讀速度。在閱讀的時(shí)候可以放一個(gè)小鬧鐘或手表、手機(jī)在旁邊，測(cè)試自己讀一篇文章或一個(gè)段落所需要的時(shí)間，計(jì)算出每篇文章所花去的閱讀時(shí)間或者每分鐘的閱讀量。每天堅(jiān)持這樣做，有意識(shí)地提醒自己，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的閱讀水平有了顯著的提高。

　　3、轉(zhuǎn)變閱讀方式。

　　（1）瀏覽或略讀。瀏覽或略讀就是粗略閱讀全文的一種方式，它只需要獲取文章的大意，不必搜尋具體的細(xì)節(jié)和事實(shí)，主要抓住文章的主干線和與主題相關(guān)的信息，全力捕捉文章的中心思想。

　�。�2）跳讀或?qū)ぷx。跳讀或?qū)ぷx可用于瀏覽之后對(duì)所問(wèn)的幾個(gè)問(wèn)題無(wú)法判定時(shí)采用，更適用于大量閱讀時(shí)時(shí)間來(lái)不及、不可能進(jìn)行通篇閱讀的情況。需要說(shuō)明的是，并非每個(gè)問(wèn)題都能在文章中尋其答案，有些問(wèn)題需要結(jié)合全文，揣摩作者寫(xiě)作的目的、意向及態(tài)度，整體觀述，再作論斷。

　　4、靈活運(yùn)用猜詞技巧。

　�。�1）揣摩詞的大意。在閱讀的過(guò)程中，有時(shí)沒(méi)必要準(zhǔn)確定位生詞的含義，猜出大意即可。

　　如：Thecarwasmakingafunnynoise，soIgotout，openedthebonnet，andtookoutthedipsticktochecktheoillevel.

　　Iheardanoiselikearabbitbeingkilledbyastoat.

　　由此可以揣摩出dipstick是一種測(cè)量油的計(jì)量器，stoat是一種兇猛的動(dòng)物。 （2）猜詞法。

　　a、同義關(guān)系猜詞。如：Themayorishonestandofgoodcharacter.Shehasveryhighmoralstandards.Nowonderpeoplesaythatshe’sawomanofintegrity.

　　integrity與前面的honest、goodcharacter就是同義關(guān)系，表示“誠(chéng)實(shí)而正直”之意。

　　b、反義詞猜詞。在形式上，存在反義關(guān)系的內(nèi)容往往會(huì)用yet、while、whereas、however、incontrast、oncontrary、ontheotherhand等信號(hào)詞來(lái)標(biāo)識(shí)。如：Seedsoftencandevelopinmoistsoil；aridsoil，ontheotherhand，needsmoisturebeforeanythingcangrowinit.

　　moist（潮濕的，濕潤(rùn)的）與arid（干旱的，干燥的）是反義詞。

　　c、上義下義關(guān)系猜詞。如：Celestialbodies，suchasthesun，themoon，andstars，areinconstantchange.

　　d、背景知識(shí)猜詞法。如：Ifyourkickstandisbroken，you’llhavetoleanyourbicycleagainstthefenceorlayitonthegroundwhenyouarenotriding.

　　Bicycle意為自行車，那么自行車用什么支撐呢？所以kickstand就是“撐腳架”的意思。

　　5、掌握必要的構(gòu)詞知識(shí)。常用的英語(yǔ)構(gòu)詞方式有詞性轉(zhuǎn)化（ConversionofWords）、復(fù)合詞（CompoundWords）、派生詞（Derivatives）和縮略詞（Acronym）。

　�。�1）詞性轉(zhuǎn)化。如：Aroomsetasideforprivatestudy（單留出來(lái)的書(shū)房）。這里的study作名詞講是“學(xué)習(xí)”的意思。

　　IshethespecialistwhostudiesUFO（他是研究飛碟的專家嗎）？這里的study是“研究”的意思，用作動(dòng)詞形式。

　　（2）復(fù)合詞。如sunbath、hotmail、keynote、letter-sizepaper等。

　　（3）派生詞，也叫“詞綴法”。如：victim（受害者，犧牲品）加動(dòng)詞后綴-ize構(gòu)成了victimize，意為“使……成為犧牲品”。

　　（4）縮略詞。構(gòu)成縮略詞的方式主要有兩種：一種是裁減法，另一種是首字母縮略法。裁剪法是從原來(lái)完整的單詞中裁掉部分音節(jié)。如：plane（=airplane），ad（=advertisement），Prof.（=professor），Sept（=September）等。首字母縮略法是將詞組中的部分或全部單詞縮略為首字母，形成縮略詞。如：VIP（=VeryImportantPerson）等。在英語(yǔ)中，有許多常用縮略詞，通常出現(xiàn)在新聞和科技英語(yǔ)中，學(xué)習(xí)、記憶這些縮略詞能幫助理解文章。

　　中學(xué)時(shí)期是為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)的黃金階段，而英語(yǔ)閱讀又是中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分。本文主要從以上幾個(gè)方面簡(jiǎn)略地論述了中學(xué)生英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)策略，它還需要隨不同的個(gè)人和時(shí)代而變通、總結(jié)、加以改進(jìn)。

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