如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣論文
對(duì)于中學(xué)的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，教學(xué)中遇到的一個(gè)大難題就是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的感知和認(rèn)識(shí)不清楚，以致于學(xué)習(xí)興趣往往受到學(xué)生個(gè)性和老師的組織教學(xué)形式的影響。如教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，水平各不相同，尤其是學(xué)生的口頭表達(dá)能力普遍偏低，常用詞匯量不大，這就增加了農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)老師的教學(xué)難度。如何解決這難題，我認(rèn)為，應(yīng)采取綜合措施，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高英語(yǔ)老師的語(yǔ)言親和力，采用多種誘發(fā)學(xué)生興趣的手段�！癷nterestisthebestteacher!(興趣是最好的老師！)”，學(xué)生只要有了興趣，他才會(huì)樂(lè)于學(xué)、主動(dòng)學(xué)，所以教師應(yīng)努力創(chuàng)造一種輕松、愉快、和諧、平等的課堂學(xué)習(xí)氛圍。課堂活動(dòng)教學(xué)在吸收了傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，還應(yīng)融入任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，來(lái)進(jìn)一步完善英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)體系。
要想學(xué)好英語(yǔ)，必須做到“聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，譯”全面發(fā)展，但中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，在班級(jí)中，總能找到這樣的學(xué)生，筆頭功夫頂呱呱，筆試成績(jī)遙遙領(lǐng)先，但一落實(shí)到張嘴講，上臺(tái)馬上臉紅，結(jié)結(jié)巴巴講不出幾句英語(yǔ)來(lái)，既膽怯，又有自卑感。還有些同學(xué)上課回答問(wèn)題時(shí)，其他同學(xué)常常要笑他們。究其緣由，主要是學(xué)生始終接受的是被動(dòng)型英語(yǔ)教育，學(xué)的是“啞巴英語(yǔ)”。
針對(duì)以上狀況，我采取了幾項(xiàng)相應(yīng)可行的措施，來(lái)激發(fā)同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)、講英語(yǔ)的興趣，從而使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并令學(xué)生們由衷地感到學(xué)英語(yǔ)是快樂(lè)的。
一、把課堂氛圍活躍起來(lái)
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最直接最主要的方式，因而教師首先要為學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們不要在上課前就有恐懼心理。那么如何做到這一點(diǎn)呢？這就要求老師要關(guān)心學(xué)生，用心去感染學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。要認(rèn)真觀察學(xué)生的情況，對(duì)他們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步加以肯定，讓學(xué)生們尤其是表現(xiàn)得不如別人好的學(xué)生覺(jué)得老師是關(guān)心自己的，別人能做到，自己也一定能做到。中國(guó)有句諺語(yǔ)“好孩子是夸出來(lái)的”，贊揚(yáng)會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱及求知欲望，同時(shí)會(huì)增加他們的自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。即使學(xué)生真的做得不好，老師都不要嚴(yán)厲的責(zé)怪、批評(píng)，而應(yīng)鼓勵(lì)他們。
教師在講授正課時(shí)，可以穿插一些相關(guān)的英文小幽默，或者介紹一些外國(guó)的風(fēng)土人情、文化藝術(shù)；男生喜歡的體育明星、女生熱衷的影視名人等，這樣既可開(kāi)闊眼界，又能緩解課堂氣氛，調(diào)解學(xué)生的緊張心情，消除來(lái)自課程本身和教師的雙重壓力，引起他們的學(xué)習(xí)興趣。
另外，逐步使課堂教學(xué)英語(yǔ)化，教學(xué)表情化、動(dòng)作化。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，這就要求老師盡量用英語(yǔ)組織和進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。每節(jié)課我都使用英語(yǔ)教學(xué)，從簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)開(kāi)始，并逐漸增加句數(shù)。經(jīng)過(guò)日積月累，學(xué)生基本上適應(yīng)了英語(yǔ)授課，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，覺(jué)得聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)并不難，為實(shí)施素質(zhì)教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、采用靈活多樣的英語(yǔ)趣味教學(xué)法，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑
初中學(xué)生個(gè)性較活潑，所以老師的教學(xué)方法也不能太單一、固定、死板，應(yīng)該靈活多樣。讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣才能提高學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
1、音樂(lè)激趣
在現(xiàn)行的初中教材中都有一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌，除此以外，教師也可以收集一些與教材內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)，讓學(xué)生在欣賞美妙的音樂(lè)之余，也感受到英語(yǔ)之美，達(dá)到愛(ài)屋及烏的效果。比如學(xué)生們剛接觸英語(yǔ)后不久，就有一首“goodmorningtoyou”，在學(xué)生還沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前，要口頭說(shuō)這幾句日常用語(yǔ)，可能較困難，而作為歌詞，同學(xué)們就容易掌握。
2、游戲激趣
做游戲能活躍課堂氣氛，很受同學(xué)的歡迎，這也是大多數(shù)英語(yǔ)老師常用的方法。輕松、自由的氣氛，使學(xué)生消除了緊張，讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)到知識(shí)并由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為開(kāi)動(dòng)腦筋主動(dòng)探求知識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新思維。到了初二單詞就越來(lái)越多，最令學(xué)生們頭痛的是記不住單詞。比如，在學(xué)習(xí)人體各器官時(shí)，教師們就可以做“touch”的游戲，本人就試驗(yàn)過(guò)，課堂氣氛很活躍，學(xué)生們興致很高，都希望被叫到講臺(tái)上表演，效果確實(shí)很不錯(cuò)。
3、實(shí)物激趣
剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)不久，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)這門(mén)新語(yǔ)言較感興趣，老師應(yīng)在這個(gè)階段訓(xùn)練中充分利用日常生活中常見(jiàn)的實(shí)物，如在學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)有關(guān)的用品時(shí)，老師可以問(wèn)what’sinyourschoolbag？學(xué)生就可以回答：book,pen,pencil.ruler,etc這樣一來(lái)，學(xué)生們不僅掌握了單詞，甚至有的同學(xué)連老師用的句型結(jié)構(gòu)都能記住。
4、情景激趣
在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一些引人入勝的情景是十分重要的，如在學(xué)習(xí)問(wèn)路的時(shí)候，老師可以把一些主要單詞和句型列出來(lái)，讓同學(xué)們兩人一組編對(duì)話，也可以由老師來(lái)問(wèn)，學(xué)生們回答，也可以把去的地方變一下，這樣讓他們練習(xí)，這些句型excuseme，howcanigetto…？goalongthestreetandturnleft/ringht…大多數(shù)同學(xué)都掌握了，不是一舉兩得，何樂(lè)而不為？
三、堅(jiān)持每日演講及每日一句等常規(guī)活動(dòng)
每天上課前我都讓學(xué)生堅(jiān)持做課前一分鐘演講，內(nèi)容從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，話題廣泛，形式多樣，有猜謎、講故事、唱歌、笑話、小品等等，生動(dòng)形象，又具有趣味性。久而久之，學(xué)生通過(guò)上臺(tái)演講體驗(yàn)到交際目的后的成功感和愉快感，進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)他們的自信心和毅力。此外，每天由每位同學(xué)輪流在黑板的左上角寫(xiě)上每日一句，內(nèi)容為格言、諺語(yǔ)或常用的口語(yǔ)表達(dá)，直觀醒目，通過(guò)逐漸的積累，學(xué)生的單詞量擴(kuò)大了，作文水平和口語(yǔ)水平也隨之提高了。
四、應(yīng)用情感英語(yǔ)教學(xué)策略，使學(xué)生親其師而信其道
現(xiàn)代師生之間具備的不應(yīng)僅僅只是師生關(guān)系，同時(shí)應(yīng)具有朋友的雙重關(guān)系，教師通過(guò)言傳身教，給學(xué)生樹(shù)立人格榜樣，學(xué)生就會(huì)崇拜他，會(huì)樂(lè)于與之交往。正所謂“親其師而信其道”，就會(huì)對(duì)之所教學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)合格的教師應(yīng)該具備發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的素質(zhì)，一個(gè)善意的點(diǎn)頭、一個(gè)友好的微笑、一句微不足道的夸獎(jiǎng)等都有可能拯救幫助一個(gè)學(xué)生，我們應(yīng)盡可能讓他們有種成功的體驗(yàn)。反之，則有可能會(huì)扼殺一個(gè)學(xué)生的前途。因此，只有不斷從教學(xué)水平和性格等多方面完善提高自我，從而加強(qiáng)教師的親和力，增進(jìn)師生彼此間的了解與溝通，才能充分發(fā)揮情感教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
總之，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)智力領(lǐng)域，有自己的學(xué)習(xí)類(lèi)型和方法。我們的教育應(yīng)多方面、多角度，以多種方式去發(fā)現(xiàn)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。學(xué)習(xí)最好的動(dòng)力莫過(guò)于學(xué)生對(duì)學(xué)科本身所產(chǎn)生的興趣，當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)表現(xiàn)出極大興趣時(shí)，就會(huì)高度集中注意力更好地去感知、記憶、思考和想象。
【如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣論文】相關(guān)文章：
淺談如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的論文05-26
如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣12-02
論文寫(xiě)作：如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？03-27
如何激發(fā)差生提高差生學(xué)英語(yǔ)的興趣的論文11-30
如何培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣11-22
如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣02-24
如何培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣03-06
如何培養(yǎng)寫(xiě)作困難生的寫(xiě)作興趣論文03-04
- 相關(guān)推薦