提升初中美術(shù)欣賞課生動性的方法
美術(shù)帶給人們的是視覺上的享受，而在音樂則帶給了人們聽覺上的享受，所以音樂與美術(shù)是相互依存、相互影響的。
摘要：在素質(zhì)教育不斷深入的背景下，學(xué)校教育更加重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。其中，初中美術(shù)教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)，提升學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。欣賞課是初中美術(shù)教學(xué)中的重要內(nèi)容，教師必須要采取有效措施來提升學(xué)生在初中美術(shù)欣賞課中的生動性，進(jìn)而提升學(xué)生的審美素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：初中美術(shù);欣賞課;生動性;方法分析
教師想要提高美術(shù)欣賞課的教學(xué)效率，就要認(rèn)識到美術(shù)欣賞課的重要性，只有這樣才能運(yùn)用有效的教學(xué)方法來促進(jìn)美術(shù)欣賞教學(xué)效率的提升。然而，一些美術(shù)教師在美術(shù)教學(xué)中并沒有樹立起正確的教學(xué)觀念，也因此出現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造力與鑒賞力無法協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)象。因此，教師就必須要進(jìn)行教學(xué)模式的改革，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，滿足學(xué)生的需求。
一、美術(shù)欣賞課教學(xué)的現(xiàn)狀
首先，學(xué)生從小學(xué)到初中一直受到了應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致學(xué)生對美術(shù)欣賞課的學(xué)習(xí)興趣不高，比起美術(shù)欣賞課，學(xué)生更愿意花更多的時間去學(xué)習(xí)文化課知識，這也就使得美術(shù)教學(xué)的效率普遍不高。其次，一些教師自身教學(xué)素養(yǎng)不高，使得一些先進(jìn)的教學(xué)理念與方法不能被教師所熟知，最終降低了美術(shù)欣賞課的教學(xué)效率。這些教師即便是開展了美術(shù)欣賞課教學(xué)，也只是針對學(xué)生的美術(shù)技能進(jìn)行訓(xùn)練，并認(rèn)為學(xué)生只要具備了相應(yīng)的造型能力，能夠制作出一些簡單的手工作品等就可以了。最后，受傳統(tǒng)教學(xué)方式及教學(xué)理念的影響，學(xué)生的思想出現(xiàn)了僵化的現(xiàn)象，這影響了學(xué)生的發(fā)散性思維，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高。
二、教師要做好課前的準(zhǔn)備工作
首先，教師要做好課前準(zhǔn)備工作，需要查閱大量資料，而這也是保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)中，教師要鉆研好教材，這樣才能掌握好授課的重點(diǎn)，同時還可以以課標(biāo)為基礎(chǔ)，從教學(xué)目的與任務(wù)出發(fā)，保證教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性。其次，在準(zhǔn)備過程中，教師要明確這一課的教學(xué)目的、體系以及內(nèi)容等，以此找出教學(xué)中的難重點(diǎn)知識，以便更好地開展教學(xué)活動。此外，在開展教學(xué)活動以前，教師還要先與學(xué)生進(jìn)行溝通，明確學(xué)生的知識基礎(chǔ)與態(tài)度，同時還要認(rèn)識到學(xué)生的思想發(fā)展?fàn)顩r與特征等。這樣，教師才能針對每一個學(xué)生的實(shí)際情況來備課，從而做好重難點(diǎn)知識的分類工作，保證教學(xué)內(nèi)容的有效性。
三、做好大膽的嘗試
美術(shù)欣賞課簡單來說，就是要讓學(xué)生能通過觀賞來掌握好相關(guān)的知識。同時，美術(shù)欣賞課可以幫助學(xué)生開闊視野，提高自身的鑒賞的能力。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師可以借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備來開展教學(xué)活動，如多媒體、投影儀等設(shè)備，這樣也可以讓學(xué)生對出現(xiàn)的畫面有更為深刻與直觀的印象。如學(xué)生在欣賞《清明上河圖》的過程中，由于受到某些條件的限制，他們很難全面地認(rèn)識到這幅作品。所以教師可以利用多媒體來展示出局部圖或是全圖，這樣可以讓學(xué)生更好地欣賞這幅作品中所展現(xiàn)出來的表現(xiàn)方法，從而了解其藝術(shù)特征。在實(shí)際教學(xué)中，教師利用好多媒體設(shè)備，可以擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，讓學(xué)生更加深刻地感受到美術(shù)欣賞的樂趣。
四、在美術(shù)欣賞課中融入音樂
美術(shù)帶給人們的是視覺上的享受，而在音樂則帶給了人們聽覺上的享受，所以音樂與美術(shù)是相互依存、相互影響的。因此，在開展美術(shù)教學(xué)的過程中，教師就可以適當(dāng)?shù)厝谌胍恍┮魳�，以此來烘托氣氛，這樣也可以讓學(xué)生更好地進(jìn)行聯(lián)想與想象，可以讓學(xué)生身臨其境地感受美術(shù)作品帶來的美感。如在學(xué)生欣賞《簪花仕女圖》的過程中，教師就可以為學(xué)生播放一些唐朝風(fēng)格的音樂，進(jìn)行新課導(dǎo)入。這樣，在音樂的影響下，學(xué)生可以感受到大唐盛世中那種歡快與和平的氛圍，同時也調(diào)動了學(xué)生的情緒，促使學(xué)生可以在感受音樂的前提下去觀察作品中人物的造型與表情等。
五、采用有效的教學(xué)方法
首先，讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品。通過對作品的整體到局部的欣賞，學(xué)生可以初步判斷出這一作品的風(fēng)格，并可以從形象上判斷出其是抽象的還是寫實(shí)的。其次，讓學(xué)生對作品進(jìn)行想象。初中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活常識與對事物的判斷準(zhǔn)則，因此，他們在欣賞作品的過程中，就可以產(chǎn)生一些自己的看法。所以，教學(xué)中教師可以讓學(xué)生結(jié)合自身的看法與生活經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行欣賞，從而感受作品中的美。再次，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)卣�。讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，可以幫助學(xué)生擴(kuò)展思維。在這個過程中。學(xué)生可以通過相互借鑒與交流來實(shí)現(xiàn)了求同存異，最終共同進(jìn)步。最后，讓學(xué)生寫。寫是讓學(xué)生從繪畫語言與主題思想出發(fā)來對作品進(jìn)行評價，在寫的過程中，學(xué)生可以掌握更多的知識。
六、結(jié)語
隨著新課改的不斷深入，初中美術(shù)也得到了相應(yīng)的改革與發(fā)展。但是由于長期受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，初中美術(shù)教學(xué)中仍存在著許多問題，針對這些問題，教師就必須要不斷提高自身的教學(xué)水平;積極將全新的內(nèi)容融入教學(xué)中，豐富教學(xué)形式;采用全新的教學(xué)觀念，以此來影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]閆煥文.提升初中美術(shù)欣賞課生動性的探索[J].美術(shù)教育研究，2015(04)：152-153.
[2]熊笑娜.增強(qiáng)農(nóng)村初中美術(shù)欣賞課教學(xué)有效性的方法與實(shí)踐[J].美術(shù)教育研究，2015(06)：127.
【提升初中美術(shù)欣賞課生動性的方法 】相關(guān)文章：
初中美術(shù)欣賞課的情感教育12-06
淺探初中語文的生動性教學(xué)03-05
語言的生動性和形象性探微01-17
審美教育：初中美術(shù)欣賞課的應(yīng)然之道11-28
初中美術(shù)欣賞課程中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)策略06-17
論美術(shù)欣賞課的審美教育功能11-23
初中政治課有效性教學(xué)方法探究11-24
- 相關(guān)推薦