藥學(xué)生的教育問題解析論文
明確大學(xué)期間的任務(wù)，制訂目標(biāo)經(jīng)過九年義務(wù)教育階段和三年的高中學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了根深蒂固的認知，那就是學(xué)習(xí)的目的就是為了取得好成績和好名次，或者繼續(xù)升學(xué)，如果這一認知慣性繼續(xù)在大學(xué)期間蔓延，將會大大影響人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，高分低能的畢業(yè)生是大家最不愿意看到的。這就需要進行扭轉(zhuǎn)和干預(yù)，使其從思想上認識到大學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)是為以后從事該領(lǐng)域的工作實踐打好堅實基礎(chǔ)，具備獨立思考精神、分析問題思路和解決問題本領(lǐng)，避免只追求表面分?jǐn)?shù)而忽略內(nèi)涵能力的現(xiàn)象。找準(zhǔn)自身定位，完成過渡和角色轉(zhuǎn)換上大學(xué)之前，大家的學(xué)習(xí)生活是在家長、老師的管理約束下進行的，緊張有序甚至乏味，被動接受的多。進入大學(xué)之后，很多同學(xué)會發(fā)現(xiàn)一下子沒人管了，反而不知所措，學(xué)習(xí)生活沒有，作息毫無規(guī)律。有關(guān)這方面的引導(dǎo)教育并不拘泥于形式，從其入校到第一學(xué)年結(jié)束，輔導(dǎo)員、高年級同學(xué)、老鄉(xiāng)等都會從各個方面幫助新入學(xué)的同學(xué)在生活上逐漸自理擺脫對父母的一貫依賴，適應(yīng)集體宿舍生活，學(xué)習(xí)上發(fā)揮主觀能動性，適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。2.2學(xué)科專業(yè)教育藥學(xué)學(xué)科內(nèi)涵解析和專業(yè)方向介紹我國傳統(tǒng)的藥學(xué)教育以化學(xué)教育為中心，大學(xué)前兩年的課程里面有大量的化學(xué)科目，很多學(xué)校藥學(xué)相關(guān)專業(yè)的研究生招生入學(xué)考試方案中也主要涉及化學(xué)課程，這些背景都會給新入學(xué)的藥學(xué)專業(yè)學(xué)生形成這樣的印象：藥學(xué)學(xué)科是以化學(xué)為核心的，其他課程并不重要。這樣理解是很不對的。在新生入學(xué)教育中，要提前給他們敲響警鐘：現(xiàn)代藥學(xué)學(xué)科是建立在醫(yī)學(xué)、化學(xué)和生命科學(xué)等基礎(chǔ)上的一個交叉學(xué)科，各方面的知識儲備相輔相成，是有機整體，避免失之偏頗。專業(yè)方向的介紹主要是使新生了解到我國現(xiàn)有的高等藥學(xué)教育大概有藥學(xué)、中藥學(xué)和制藥工程三種專業(yè)名稱，藥學(xué)領(lǐng)域的分支或方向有藥劑學(xué)、藥物化學(xué)、生藥學(xué)、藥理學(xué)和藥物分析學(xué)等，使新入學(xué)的學(xué)生有一個大概的認識。
我校藥學(xué)教育的開展情況介紹很多新入校的藥學(xué)專業(yè)本科生普遍會有這樣的疑惑：一所醫(yī)科院校的小專業(yè)———藥學(xué)專業(yè)，其辦學(xué)規(guī)模不大，實力會不會很有限呢，針對這樣的想法，筆者也用以下的內(nèi)容使大家迅速了解這個專業(yè)：我校藥學(xué)專業(yè)自2002年開始招生至今已走過十個年頭，雖時間不長，卻在辦學(xué)過程中形成了自己的特色和優(yōu)勢，藥學(xué)專業(yè)被評為“山西省特色專業(yè)”，藥學(xué)綜合實驗中心被評為“山西省綜合實驗示范教學(xué)中心”，藥理學(xué)與藥物化學(xué)學(xué)科是“山西省重點扶持學(xué)科”，藥理學(xué)還擁有山西省精品課程、優(yōu)秀教學(xué)團隊和教學(xué)名師，這些都為教學(xué)、科研和社會服務(wù)的開展奠定了基礎(chǔ)。這樣的介紹為廣大新入學(xué)的藥學(xué)專業(yè)學(xué)生消除了疑慮，開闊了視野，增強了信心。畢業(yè)實習(xí)基地和人才培養(yǎng)質(zhì)量情況介紹相對于其他方面，新生和家長更加關(guān)心的是經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，這些學(xué)生能否成為合格的藥學(xué)專業(yè)的高級專門人才，我們用往屆本科畢業(yè)生的去向來給新生作介紹：我系一直重視學(xué)生畢業(yè)實習(xí)工作，建設(shè)了一批優(yōu)秀的實習(xí)基地，長期合作的實習(xí)點有國內(nèi)藥學(xué)院校如中國藥科大學(xué)、沈陽藥科大學(xué)、成都中醫(yī)藥大學(xué)等，知名科研院所如中國科學(xué)院、軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院、中國中醫(yī)科學(xué)院、北京藥檢所等，制藥企業(yè)如北京雙鶴藥業(yè)、上�，F(xiàn)代制藥、江蘇中康藥物、山西太行藥業(yè)、山西振東制藥、山西康寶生物等，有些制藥企業(yè)已經(jīng)形成了校企合作—畢業(yè)實習(xí)—學(xué)生就業(yè)的一條龍。畢業(yè)生由于經(jīng)歷了嚴(yán)格的實習(xí)階段的考驗和鍛煉，受到了用人單位的一致好評，就業(yè)率在全校始終名列前茅，一些畢業(yè)生還能夠進入跨國制藥公司如輝瑞、默沙東等。此外，我校藥學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時一部分選擇繼續(xù)深造，考取研究生，考研率每年在30%上下，部分學(xué)生考取中國藥科大學(xué)、沈陽藥科大學(xué)、廣東藥學(xué)院、四川大學(xué)、西安交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南大學(xué)、第四軍醫(yī)大學(xué)等知名藥學(xué)院校。這些可喜成績的取得也使入學(xué)新生倍受鼓舞，聽了這些介紹之后，很多新生當(dāng)即就表示一定會珍惜大學(xué)時光，勤奮努力，全面發(fā)展。職業(yè)生涯規(guī)劃教育職業(yè)生涯規(guī)劃是在對個人和外部環(huán)境進行分析的基礎(chǔ)上，通過對個人興趣、能力和個人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃，以實現(xiàn)個人發(fā)展成就最大化為目的做出的行之有效的安排[6]。一年級新生入學(xué)往往剛從高三的緊張中舒緩過來，離開父母來到大學(xué)，很多會感到一下子不知道下一步要干什么，沒有了來自各方面的壓力，同時也失去了前進的動力和目標(biāo)，這時候的指導(dǎo)尤其重要。當(dāng)然，大學(xué)生僅僅是處于職業(yè)生涯的探索階段[7]，何況是剛?cè)雽W(xué)的新生，所以我們?nèi)雽W(xué)教育環(huán)節(jié)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育主要有以下幾個方面的內(nèi)容：引導(dǎo)其進行深刻自我剖析，明確自己的興趣、優(yōu)勢和弱點；幫助其適應(yīng)新環(huán)境，迅速融入大學(xué)新生活；鼓勵其制訂短期目標(biāo)，樹立遠期目標(biāo)，有意識地朝著既符合自己興趣又能全面提高自身素質(zhì)的方向發(fā)展，順利邁出職業(yè)生涯規(guī)劃第一步。
當(dāng)然，如今經(jīng)濟社會發(fā)展日新月異，要想適應(yīng)時代要求，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，還要認真研究教育規(guī)律，加強自身學(xué)習(xí)和相互交流，提高教育水平，拓展教育視野，豐富教育手段。新生入學(xué)教育不僅教育了新入學(xué)學(xué)生，也使參與這個過程的教師受益匪淺，經(jīng)過十年的沉淀積累，已經(jīng)在藥學(xué)專業(yè)建立了新生入學(xué)教育機制，收到了很好的教育效果，與后續(xù)的各個教育環(huán)節(jié)相互銜接，構(gòu)成了我校藥學(xué)專業(yè)完整的教育培養(yǎng)過程。今后還需在以下方面努力：加強交流我校藥學(xué)專業(yè)辦學(xué)時間不長，在很多方面與國內(nèi)外先進藥學(xué)院校還有差距，對藥學(xué)教育規(guī)律和現(xiàn)狀的認識還不夠深刻，加強交流，學(xué)習(xí)先進教育理念將會為我校藥學(xué)專業(yè)新生入學(xué)教育帶來新的活力。廣泛參與以往我校藥學(xué)專業(yè)的新生入學(xué)教育主要有藥學(xué)系教師、專職輔導(dǎo)員和軍訓(xùn)教官參與，今后尚可考慮請學(xué)術(shù)泰斗、企業(yè)主管、高年級學(xué)生、往屆優(yōu)秀畢業(yè)生等人員參與進來，為新入校的學(xué)生勾畫出更加絢麗多彩的大學(xué)和人生藍圖。豐富入學(xué)教育方式，師生互動教育不應(yīng)該僅限于教室，方式也不應(yīng)只是教師教導(dǎo)而學(xué)生被動接受。今后的入學(xué)教育方式也應(yīng)積極探索，如參觀實驗室、新生研討課[8-9]、辯論賽、制作入學(xué)專題教育課件和影像材料等。建立長效機制，設(shè)立新生入學(xué)教育專員我校藥學(xué)專業(yè)新生的入學(xué)教育確實在藥學(xué)專業(yè)的建設(shè)過程中發(fā)揮了重要作用，如果將入學(xué)教育機制固定下來，并在選擇長期參與該教育過程的教師擔(dān)任入學(xué)教育專員，充分重視這一大學(xué)教育第一課，則會為學(xué)校的人才培養(yǎng)和學(xué)生的全面進步貢獻更大力量。
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