大學(xué)生就業(yè)的思想政治教育引導(dǎo)論文
摘要：建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)是天津城建大學(xué)的品牌專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生從就業(yè)率來(lái)講一直處于學(xué)院甚至可以說(shuō)是全校領(lǐng)先位置，但是即使就業(yè)情況如此優(yōu)越，不可否認(rèn)，該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生同樣存在就業(yè)擇業(yè)等方面的誤區(qū)，作為一名學(xué)生工作教師，本文將針對(duì)建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)學(xué)生在就業(yè)方面的誤區(qū)淺談如何從思想政治教育方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)；思想政治教育；職業(yè)生涯規(guī)劃
一、學(xué)生在就業(yè)擇業(yè)方面存在的誤區(qū)
學(xué)生在就業(yè)擇業(yè)方面存在誤區(qū)可以分為淺層次的外因和深層次的內(nèi)因，淺層次的外因包括對(duì)工作單位具體情況的誤區(qū)還有就是對(duì)今后發(fā)展方向的誤區(qū)。而深層次的誤區(qū)主要是學(xué)生內(nèi)在的，對(duì)自我認(rèn)知方面上的誤區(qū)和對(duì)社會(huì)環(huán)境的誤區(qū)。
（一）淺層次的外因
1.對(duì)工作單位具體情況的誤區(qū)
建筑電氣與智能化學(xué)生從就業(yè)去向來(lái)說(shuō)可以主要分為設(shè)計(jì)單位、施工單位、監(jiān)理單位等。從傳統(tǒng)觀念來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)單位相對(duì)比較穩(wěn)定，工作環(huán)境較為優(yōu)越，是女生比較適合的地方；施工單位的工作環(huán)境較為惡劣，似乎就業(yè)等級(jí)低于設(shè)計(jì)院；監(jiān)理單位也是在工地工作，所做實(shí)質(zhì)性工作比較少。在傳統(tǒng)觀念的驅(qū)使下，該專(zhuān)業(yè)部分同學(xué)追求設(shè)計(jì)院的工作，而施工單位相對(duì)得到冷落。其實(shí)這正是就業(yè)方向上的誤區(qū)。
2.對(duì)今后發(fā)展的誤區(qū)
關(guān)于就業(yè)發(fā)展上的誤區(qū)主要就是設(shè)計(jì)單位會(huì)比施工單位好，選擇施工單位的同學(xué)積累工作經(jīng)驗(yàn)以后可以晉級(jí)到設(shè)計(jì)單位。
�。ǘ┥顚哟蔚膬�(nèi)因
1.自我認(rèn)知不夠準(zhǔn)確
自我認(rèn)知主要是指對(duì)自己的性格、興趣、能力和價(jià)值觀的認(rèn)知。學(xué)生在就業(yè)之前，一定要全方位正確了解自己，找尋自己動(dòng)力和快樂(lè)的源泉—興趣，探討一下自己的興趣歸屬，實(shí)用性、研究性、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和事務(wù)型。找尋自己的性格維度，外向或是內(nèi)向，感覺(jué)或是直覺(jué)、思考或是情感、判斷或是知覺(jué)。找尋自己能力在哪些方面更優(yōu)越，專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能、可遷移技能還是自我管理技能。找尋自己真正需求什么，想要追求的生活又是什么，這就是價(jià)值觀的內(nèi)容。
2.對(duì)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)知不夠準(zhǔn)確
學(xué)生在社會(huì)對(duì)人才需求方面的認(rèn)知不夠準(zhǔn)確，對(duì)建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，對(duì)口方向是設(shè)計(jì)院和施工單位等，而設(shè)計(jì)院對(duì)人才的要求是踏實(shí)穩(wěn)定，現(xiàn)在更重視的還有再學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)院現(xiàn)在不乏名校學(xué)生，城建大學(xué)的學(xué)生踏實(shí)穩(wěn)重性夠用，而且實(shí)踐能力較強(qiáng)，頗受設(shè)計(jì)院歡迎，甚至在設(shè)計(jì)院剛開(kāi)始工作的時(shí)候受重視程度還會(huì)比名校高很多，但是再學(xué)習(xí)能力有待提高，建筑電氣工程師現(xiàn)在實(shí)行注冊(cè)制度，這個(gè)考試難度可以說(shuō)是比較大，而我校該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生通過(guò)此考試比例也是相當(dāng)?shù)停ㄊ聦?shí)上，全天津市通過(guò)比例也很低，考試含金量較大）。所以說(shuō)重視社會(huì)環(huán)境對(duì)人才的需求以及人才以后發(fā)展的方向，學(xué)生需要穩(wěn)重也需要提高自己的再學(xué)習(xí)能力。
二、產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因
無(wú)論哪種就業(yè)途徑，都會(huì)有其相應(yīng)的優(yōu)缺點(diǎn)，先說(shuō)設(shè)計(jì)院，工作環(huán)境確實(shí)優(yōu)越而且給人心里穩(wěn)定的感覺(jué)，但是據(jù)現(xiàn)在設(shè)計(jì)院的工作人員介紹，設(shè)計(jì)院的工作強(qiáng)度其實(shí)是很大的，而且加班是常事，還有就是現(xiàn)在設(shè)計(jì)院門(mén)檻較高，一般小型的私人設(shè)計(jì)院招人的定位都開(kāi)始面向研究生。所以說(shuō)，對(duì)于現(xiàn)在的本科生來(lái)說(shuō)，去設(shè)計(jì)院還是有一定難度的，但是我校建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)是天津市唯一一家，所以此專(zhuān)業(yè)同學(xué)去設(shè)計(jì)院的可能性還是很大的，關(guān)鍵要重視今后的發(fā)展，應(yīng)該下定決心繼續(xù)再學(xué)習(xí)，拿下注冊(cè)電氣工程師。對(duì)于施工單位來(lái)說(shuō)，還是會(huì)得到一些男生的喜歡，做施工的同學(xué)會(huì)根據(jù)工程的需要經(jīng)常性地出差，他們常駐扎在工地，工作環(huán)境較為惡劣，心里穩(wěn)定性較差，但是在實(shí)際的工作場(chǎng)所進(jìn)行工作對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)尤其是專(zhuān)業(yè)技能的提升來(lái)說(shuō)是很有益處的，在施工單位工作的同學(xué)前期較為辛苦，但是成長(zhǎng)較快，對(duì)于男生來(lái)說(shuō)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，只要肯拼搏，將來(lái)的發(fā)展也許會(huì)超過(guò)剛開(kāi)始條件優(yōu)越的設(shè)計(jì)院。而監(jiān)理單位雖然也在工地工作，但是多是從事監(jiān)督層面，工作較為輕松，這也就決定了其成長(zhǎng)速度會(huì)比施工人員較慢。
三、對(duì)學(xué)生就業(yè)的正確的思想政治教育指導(dǎo)
外層次的原因會(huì)解決一定問(wèn)題，但是內(nèi)因問(wèn)題的解決就要學(xué)生工作教師下大力氣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于就業(yè)方面的思想政治教育�，F(xiàn)在的本科生隨著擴(kuò)招越來(lái)越多，其本身的競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)相對(duì)弱化，但是若是對(duì)他們進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，也會(huì)從一定程度上提高他們的就業(yè)能力。以下幾點(diǎn)是筆者認(rèn)為比較行之有效的方法：
�。ㄒ唬┘哟罅α繉�(duì)學(xué)生的就業(yè)觀念進(jìn)行更正
學(xué)生傳統(tǒng)的就業(yè)觀念較為根深蒂固，所以我們作為思想政治教育教師就要根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行屬于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。在這里必須指出，所謂的職業(yè)生涯規(guī)劃并不等于就業(yè)，但是合理的職業(yè)生涯規(guī)劃會(huì)使學(xué)生正確理解自我、正確理解環(huán)境，從而對(duì)自我進(jìn)行正確的分析，結(jié)合內(nèi)因與外因，分析適合自己的工作類(lèi)型。并不是所有學(xué)生最后的工作方向都是與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)，只要正確地探索自身，就可以找到自己適合的工作，不一定要是設(shè)計(jì)院、施工單位等對(duì)口單位，尋找自己正確的就業(yè)方向然后從事之，必定會(huì)事半功倍。在這里，就要求我們帶領(lǐng)學(xué)生正確探索自我，從性格、興趣、能力、價(jià)值觀等方面入手，探索之后就要行動(dòng)，根據(jù)自己行動(dòng)的情況對(duì)比自己對(duì)自己的剖析，然后再思考再執(zhí)行，最后總能找到自己合適的就業(yè)方向，這就像建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)電路所學(xué)習(xí)的反饋電路一樣，在電路中出現(xiàn)反饋后，根據(jù)輸入和反饋信號(hào)不斷調(diào)整自己的輸出，從而正確的探索自我。
（二）迎合市場(chǎng)需求對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想指引
學(xué)生在進(jìn)行自我探索之后，可以根據(jù)自己的興趣、性格、能力以及價(jià)值觀去找尋適合自己的工作，工作不一定要從事本專(zhuān)業(yè)的工作，但是一定要找到屬于最適合自己的那一份工作。如何迎合市場(chǎng)的需求，就以畢業(yè)后從事設(shè)計(jì)院工作為例，設(shè)計(jì)院工作需要踏實(shí)穩(wěn)定，需要再學(xué)習(xí)能力。其實(shí)所有工作都是相通的，如果在自我探索之后不能做到“愛(ài)一行干一行”，那么就在實(shí)際的工作過(guò)程中做到“干一行愛(ài)一行”，這就是所謂的愛(ài)崗敬業(yè)；在工作中還要誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)到做到，踏實(shí)穩(wěn)重；提高自己的再學(xué)習(xí)能力，充實(shí)自己，從而能夠更好地服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)。
（三）從思想上鼓勵(lì)學(xué)生全面提高自己
1.多讀書(shū)，多吃苦
讀書(shū)使人明智，讀萬(wàn)卷書(shū)走萬(wàn)里路，要全方面充實(shí)自己，重視基礎(chǔ)，提高自己的學(xué)習(xí)能力，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能、可遷移技能還是自我管理技能，用在校最美好的青春時(shí)光做好自我積累，為以后的工作做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。要培養(yǎng)吃苦精神，大學(xué)生活是自由的，學(xué)生的自由時(shí)間多，但是多些時(shí)間進(jìn)行知識(shí)累積，學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己的吃苦精神非常重要，以后的工作不會(huì)像大學(xué)生活那樣自由，若是說(shuō)有些苦一點(diǎn)也不為過(guò)，所以提早體味吃苦，未嘗不是一件好事，也是對(duì)生活充實(shí)感的追求。
2.有目標(biāo)，有夢(mèng)想
要提早為自己確立一個(gè)目標(biāo)，所謂目標(biāo)是要明確的、具體的，可以量化的、經(jīng)過(guò)努力可以完成的，要有意義、有價(jià)值還要制定一個(gè)完成任務(wù)的時(shí)間表。每一個(gè)比較大的目標(biāo)都可以細(xì)化成小的目標(biāo)去分步完成、實(shí)現(xiàn)。為目標(biāo)努力拼搏的過(guò)程是幸福的，這也是所謂追求夢(mèng)想的過(guò)程。
3.多鍛煉，要樂(lè)觀
強(qiáng)壯的體魄是學(xué)習(xí)生活所必需的，參加工作后鍛煉身體有時(shí)候可能是奢侈的，良好的習(xí)慣對(duì)于以后的生活非常重要。每一天要有充實(shí)感，做好每一天的小規(guī)劃，積少成多，積跬步以至千里，因?yàn)槌鋵?shí)所以快樂(lè)，保持樂(lè)觀的心情，也是有力量追求夢(mèng)想的條件。我們要鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)論遇到什么事情都要樂(lè)觀向上，事情沒(méi)有發(fā)展到最后一步就不要輕易放棄，遇到困難時(shí)只不過(guò)是事情還沒(méi)有發(fā)展到最后。對(duì)于教師而言，學(xué)生就業(yè)是社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)也是我們工作中的重點(diǎn)，如何指導(dǎo)學(xué)生正確就業(yè)、提高就業(yè)能力也是我們做思想政治教育的重點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生存在誤區(qū)時(shí)，我們要及時(shí)給予正確的思想政治教育、引導(dǎo)，幫助學(xué)生找到自己的就業(yè)方向、幫助他們做好自己的人生規(guī)劃或是說(shuō)先做好大學(xué)規(guī)劃，將是我們長(zhǎng)期需要努力的方向。
參考文獻(xiàn)：
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[2]王玉彬.大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題現(xiàn)狀及對(duì)策初探[J].前沿,2012(23)
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