邏輯學(xué)知識在政治判斷題中的應(yīng)用論文
2016年4月，浙江省進(jìn)行了第二次高考模擬考試。在思想政治考卷中，判斷題第10題引起了學(xué)生和老師們的廣泛討論。題目見下：
判斷：生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾是社會(huì)主義社會(huì)的基本矛盾。
參考答案顯示這句話是正確的。
但是不少考生和高中的政治老師提出了異議，認(rèn)為這句話是錯(cuò)的，而他們的理由則不盡相同。一部分人認(rèn)為，生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾實(shí)際上是社會(huì)的普遍矛盾，應(yīng)當(dāng)將“社會(huì)主義”去掉；而還有人認(rèn)為，“社會(huì)主義社會(huì)的基本矛盾” 包括“生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾”和“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾”，因此應(yīng)該在句末加上“之一”。
對于這些疑問，不妨試著用邏輯學(xué)知識去解釋。
首先，“社會(huì)主義社會(huì)”與“社會(huì)”這兩個(gè)概念是邏輯學(xué)中的“從屬關(guān)系”。從屬關(guān)系是事物大類與小類之間的關(guān)系，其特點(diǎn)是大類具有的屬性小類必然具有。即“社會(huì)”具有的屬性，“社會(huì)主義社會(huì)”也一定具有。所以“社會(huì)主義社會(huì)的基本矛盾”也就是“社會(huì)的基本矛盾”，不需要將題目中的“社會(huì)主義”去掉。
其次，不難看出提出第二個(gè)疑問的人把題目理解成了對“生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾”下的定義，認(rèn)為“是”表示定義，也就是從“生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾”和“社會(huì)主義社會(huì)的基本矛盾”的內(nèi)涵和外延進(jìn)行了考慮。通過對比，很明顯“社會(huì)主義社會(huì)的基本矛盾”包括“生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾”和“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾”兩部分，被定義項(xiàng)和定義項(xiàng)在外延上不相等，犯了定義過寬的錯(cuò)誤，所以認(rèn)為題目中這句話是錯(cuò)誤的。
這里其實(shí)是對定義中的“定義聯(lián)項(xiàng)”理解有一定的偏差。定義的表達(dá)形式用公式表示為“DS就是DP”，其中“就是”是定義聯(lián)項(xiàng)，定義聯(lián)項(xiàng)還可以為“是指”等，而“是”不僅能表示“就是”的含義，還能表示“屬于”的含義。例如：
階級性是國家的根本屬性。（是：就是）
a是集合A中的元素（是：屬于）
將題目中的“是”用“屬于”替換，得到“生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾屬于社會(huì)主義社會(huì)的基本矛盾”，整句話無疑是正確的。
也就是說，將這道題作為定義來看是錯(cuò)的，但如果作為描述“生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾”和“社會(huì)主義社會(huì)的基本矛盾”兩者的關(guān)系來看就是正確的。這兩者并不沖突。例如：
人是哺乳動(dòng)物。
如果作為定義，也是犯了定義過寬的錯(cuò)誤，但這句話本身并沒有錯(cuò)，因?yàn)槿藗儼阉斫鉃椤叭藢儆诓溉閯?dòng)物”。
經(jīng)過以上分析，一道爭議頗多，看起來十分棘手的問題因?yàn)檫\(yùn)用了邏輯學(xué)中的一些知識，得到了較好的解決�？梢詮闹邪l(fā)現(xiàn)，運(yùn)用邏輯學(xué)基礎(chǔ)知識解決思考問題時(shí)產(chǎn)生的一些誤區(qū)，是一種很好的辦法。同時(shí)，對于高中的政治判斷題中的一類考察概念的題目，也能發(fā)揮較大的作用。
例如：1.判斷：國家結(jié)構(gòu)就是國家機(jī)構(gòu)。（錯(cuò)誤）
分析：先理清“國家結(jié)構(gòu)”和“國家機(jī)構(gòu)”的概念。“國家結(jié)構(gòu)”指國家處理中央與地方、整體與部分的關(guān)系所采取的模式，分為單一制結(jié)構(gòu)和聯(lián)邦制。“國家機(jī)構(gòu)”是國家機(jī)關(guān)的總和。這兩個(gè)是不同的概念，因此說法錯(cuò)誤。
2.判斷：人民代表大會(huì)是我國的立法機(jī)關(guān)。（錯(cuò)誤）
分析：“人民代表大會(huì)”這個(gè)概念包括了“全國人民代表大會(huì)”和“地方各級人民代表大會(huì)”，而地方各級人民代表大會(huì)沒有立法權(quán)，不是立法機(jī)關(guān)，因此說法錯(cuò)誤。
3.判斷：民主就是與專政對立的政治制度。（錯(cuò)誤）
分析：“民主”與“專政”，既對立又統(tǒng)一�！熬褪恰币辉~強(qiáng)調(diào)了“對立”沒有意識到“統(tǒng)一”的屬性， 因此說法錯(cuò)誤。
邏輯學(xué)是一門實(shí)用而有趣的學(xué)問，是人們進(jìn)行思維活動(dòng)時(shí)不可或缺的工具。掌握邏輯學(xué)的基礎(chǔ)知識，并在高中的政治判斷題中學(xué)以致用，可以對一些概念得到較好的理解，起到事半功倍的效果，對高中生的政治甚至其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都是十分有益的。
【邏輯學(xué)知識在政治判斷題中的應(yīng)用論文】相關(guān)文章：
構(gòu)造函數(shù)法在解題中的應(yīng)用11-16
教育論文：主題知識網(wǎng)站的建設(shè)和應(yīng)用11-26
邏輯學(xué)教學(xué)改革論文03-19
問題教學(xué)法在政治課堂中的應(yīng)用論文03-03
邏輯學(xué)在大學(xué)教育中的地位的論文03-18
對《邏輯學(xué)》課程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析論文02-24
運(yùn)用邏輯學(xué)原理進(jìn)行藥理學(xué)教學(xué)論文03-02
讓時(shí)事政治活躍政治課堂論文12-19
- 相關(guān)推薦