初中的政治教學(xué)的滲透教學(xué)方式分析論文
摘要：初中的政治學(xué)習(xí)是人們學(xué)習(xí)德育方面的重要學(xué)科，新課改下的德育滲透教學(xué)是在初中的政治學(xué)習(xí)中具有非常重要的意義，為什么要進(jìn)行新課改下的德育滲透教學(xué)培養(yǎng)呢？新課改下的德育滲透教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)在和將來的人文素養(yǎng)。然而在現(xiàn)在看來，模式正確，但是如何正確的理解和運(yùn)用新課改下的初中的政治德育滲透教學(xué)成了很多初中的政治老師和社會(huì)的關(guān)注點(diǎn)。本文就是針對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行分析和詳述。
關(guān)鍵詞：初中的政治；新課改；德育滲透教學(xué)
一、前言
在現(xiàn)代素質(zhì)教育的背景下，作為一名學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和管理能力越來越被社會(huì)注重。初中的政治教學(xué)開展新課改下的德育滲透教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)初中生良好的文化素養(yǎng)與自我素質(zhì)，為的是達(dá)到豐富他的德育方面積累的目的，為學(xué)生的將來更好的學(xué)習(xí)更深的初中的政治知識(shí)打下比較好的基礎(chǔ)基礎(chǔ)。所以，初中的政治的教學(xué)是人生中尤為重要的階段，國家對(duì)于德育的滲透教育也是很注重這一塊，它不斷在推進(jìn)政治教育體制的改革。德育是一種加強(qiáng)自我素質(zhì)提高的方式，是當(dāng)代學(xué)習(xí)政治的重要方式。新課改下的初中的政治德育滲透教學(xué)作為一種基礎(chǔ)教育需要這種新型模式，隨著教育的不斷發(fā)展，新課改下的德育滲透教學(xué)深入我國教育的體制中。目前，運(yùn)用新課改下的德育滲透教學(xué)的方式來解決問題是當(dāng)代教育體制改革的必然和必要趨勢。新課改下的初中的政治德育滲透教學(xué)中的“德育滲透”的理念是指在課堂上提供一種教學(xué)的氛圍和環(huán)境，由于學(xué)生的記憶能力有限，單獨(dú)情況下對(duì)于德育方面的內(nèi)容和含義把握不清，整體上的新課改下的德育滲透教學(xué)質(zhì)量不佳。目前新課改下的德育滲透教學(xué)仍在摸索階段。
二、新課改下的德育滲透教學(xué)的含義和重要性
在現(xiàn)代的初中的政治教育模式中，隨著新課改的不斷強(qiáng)化和深入，在新課改下的初中的政治德育滲透教學(xué)模式上也進(jìn)行了部分改革，提倡了以新課改下的德育滲透教學(xué)的形式來進(jìn)行教育方式的轉(zhuǎn)變。所謂新課改下的德育滲透教學(xué)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有著相同或相似的學(xué)習(xí)目標(biāo)，都想要成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展，成為一個(gè)有自我修養(yǎng)與道德的人，并同時(shí)為這個(gè)目標(biāo)采取共同的努力，采取分工協(xié)作或者資源、理念共享的方式，從而達(dá)到雙贏。政治老師采用的“滿堂灌”思想不再適用于現(xiàn)代初中的政治教學(xué)的模式，所以，只有從學(xué)生自己的角度出發(fā)，以自己初中的政治學(xué)習(xí)觀念看待德育方面，將新課改下的德育滲透教學(xué)融入初中的政治的教學(xué)中，初中生便有了很強(qiáng)的對(duì)于德育滲透教學(xué)興趣，同時(shí)自身的素質(zhì)得到了相當(dāng)大的提高，這里并不是“1+1=2”的計(jì)算題，得到的結(jié)果可能是三或者是更多，從這里就能看出新課改下的德育滲透教學(xué)的重要性，使得學(xué)生能夠以語言為自己所需要的工具，更加自由地、更加廣泛地徜徉在知識(shí)的海洋中，不斷的擴(kuò)充思想，更加樂意和主動(dòng)的接受人類的知識(shí)成果，從而發(fā)展自己的德育方面。
三、如何更好地在初中的政治教學(xué)中運(yùn)用新課改下德育滲透教學(xué)的理念
雖然我國初中已經(jīng)開始慢慢滲透進(jìn)德育的教學(xué)，但是，由于教學(xué)方面的種種不利因素，初中的政治教學(xué)開展新課改下的德育滲透教學(xué)的方式還處于一種瓶頸階段。初中生的新課改下的德育滲透教學(xué)量非常小，且基本屬于獨(dú)自完成，教師只注重表面的新課改下的德育滲透教學(xué)，誠然，這種反復(fù)的教學(xué)模式注重于初中的政治基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，這對(duì)打初中的政治基礎(chǔ)的初中生而言非常重要，但是如果他們?cè)跈C(jī)械式的初中的政治學(xué)習(xí)中失去了對(duì)于初中的政治的興趣，或者是對(duì)今后的一些新鮮事物失去了好奇心和創(chuàng)造力，那可就得不償失了。在進(jìn)行德育模式的滲透學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們一定要明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。同時(shí)，教師在初中的政治教學(xué)中一定要幫助初中生樹立一定的素質(zhì)培養(yǎng)任務(wù)，并且根據(jù)學(xué)習(xí)德育素養(yǎng)和任務(wù)制定科學(xué)的方法，使得每個(gè)小組中的成員能夠發(fā)揮各自的長處。并指導(dǎo)學(xué)生制定正確的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，以便更好的完成初中的政治任務(wù)。同時(shí)，在德育教學(xué)模式下學(xué)習(xí)，學(xué)生之間更應(yīng)該懂得傾聽別人的意見，積極的參與到學(xué)習(xí)中去。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入所安排的學(xué)習(xí)情景之后，在開始課堂前，學(xué)生被均勻的分成若干個(gè)小組。課堂上，教師先要求小組式的進(jìn)行德育方面鑒賞，這是為了什么呢？為的是讓學(xué)生初步了解課文使其對(duì)初中的政治所表達(dá)的含義進(jìn)行自我理解。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的普遍問題時(shí)，教師先讓同學(xué)們進(jìn)行討論，在還沒有討論出任何頭緒時(shí)，盡量不要去說出結(jié)果，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)放手讓學(xué)生自己去干，去自學(xué)，去欣賞他們本身所具有的自身素養(yǎng)。
四、促進(jìn)初中的政治教學(xué)領(lǐng)域滲透教育的對(duì)策
1、完善初中的政治領(lǐng)域的教學(xué)方法
要想解決政治教學(xué)在初中教學(xué)存在的問題，就一定要尋求科學(xué)的政治教學(xué)的`教學(xué)方法�？茖W(xué)的政治教學(xué)方法是讓學(xué)校里的學(xué)生們?cè)缛照莆粘踔械恼位A(chǔ)性學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑。當(dāng)然在初中的政治教學(xué)過程中，學(xué)校的老師要制定科學(xué)的初中的政治基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)教學(xué)方案，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)初中的政治學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，嚴(yán)密觀察初中的政治基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)的情況，并且根據(jù)學(xué)員對(duì)知識(shí)的掌握情況對(duì)初中的政治教學(xué)方法以及教學(xué)系統(tǒng)做及時(shí)的更改與完善，從而不斷提升教學(xué)方法帶來的教學(xué)效果，這樣也能夠更好的促進(jìn)政治基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)在初中教學(xué)方法領(lǐng)域中的滲透探究。
2、加強(qiáng)初中的政治領(lǐng)域的滲透教學(xué)意識(shí)
在利用滲透教學(xué)開展政治教學(xué)的教學(xué)過程中，一定要加強(qiáng)初中的政治領(lǐng)域的教學(xué)意識(shí)，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀的初中的政治教學(xué)人員，從而促進(jìn)政治基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)展。只有教學(xué)人員從意識(shí)上重視初中的政治基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)，才能夠更加努力的培養(yǎng)初中的政治基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)人才，也才能根據(jù)政治的基礎(chǔ)性知識(shí)進(jìn)行有目的有針對(duì)性的從實(shí)際上對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。而且，只有教學(xué)人員更加重視初中的政治基礎(chǔ)性滲透學(xué)習(xí)的教學(xué)，才能夠讓他們不斷滲透教育方法，從而促進(jìn)初中的政治教學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)發(fā)展。
五、總結(jié)
總之，初中的政治書本的知識(shí)傳授完成不是代表著初中的政治教學(xué)的完結(jié)，也不代表教師任務(wù)的完結(jié)，這只是一個(gè)新的開始，更重要的是教會(huì)學(xué)生德育，在未來能夠走上社會(huì)�？偠灾�，新課改下的德育滲透教學(xué)在初中的政治教學(xué)中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。教師通過引入德育滲透教學(xué)模式，展開自己獨(dú)特的德育探討環(huán)節(jié)，營造新課改下的德育滲透教學(xué)的氛圍、緊扣重點(diǎn)，促進(jìn)初中生的全面發(fā)展，提高初中生的素質(zhì)素養(yǎng)。
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