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簡(jiǎn)析中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育實(shí)效性論文
1 概述
思想政治教育是教育界乃至全社會(huì)十分關(guān)注的問(wèn)題，也是學(xué)校德育改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。中等職業(yè)教育作為教育的重要組成部分，越來(lái)越成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可或缺的力量，但隨著高校不斷擴(kuò)招，普高持續(xù)升溫，中等職業(yè)學(xué)校面臨著生源質(zhì)量下降、教育難度加大、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，加之長(zhǎng)期以來(lái)人們對(duì)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的功利性理解，這些勢(shì)必會(huì)影響到中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育的實(shí)效性，導(dǎo)致德育目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。面對(duì)現(xiàn)狀，挖掘造成中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育缺乏實(shí)效性的原因，探尋解決問(wèn)題的方法，是我們這些從事中等職業(yè)學(xué)校工作者當(dāng)務(wù)之急的研究任務(wù)。
2 中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育特色和內(nèi)容
2.1 中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育的特點(diǎn)
要加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校的思想政治教育就要研究它的特點(diǎn)，因?yàn)椤安煌|(zhì)的矛盾，只有用不同質(zhì)的方法才能解決。”中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育的特點(diǎn)可以概括為教育目標(biāo)的職業(yè)性、教育組織的廣泛性、教育內(nèi)容的豐富性、教育途徑的實(shí)踐性、教育方法的多樣性。
2.2 中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育的任務(wù)
中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育的基本任務(wù)是：把全體學(xué)生培養(yǎng)成為愛(ài)國(guó)的，具有社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣的，遵紀(jì)守法的好公民。在這個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們逐步確立科學(xué)的人生觀、世界觀，并不斷提高社會(huì)主義覺(jué)悟，使他們中的優(yōu)秀分子將來(lái)能夠成為堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者。根據(jù)這個(gè)要求，我們可對(duì)中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育的基本任務(wù)作如下分析：第一，思想政治教育基本任務(wù)的層次性。第二，思想政治教育基本任務(wù)具有鮮明的階級(jí)性。第三，思想政治教育要突出職業(yè)教育的特點(diǎn)。第四，要把政治方向教育作為根本任務(wù)來(lái)抓。
2.3 中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育的原則
思想政治教育原則是思想政治教育工作中必須遵守的基本要求。職業(yè)學(xué)校的思想政治教育原則是根據(jù)職業(yè)學(xué)校思想政治教育特點(diǎn)提出的，是職業(yè)學(xué)校思想政治教育工作者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)，是職業(yè)學(xué)校思想政治教育過(guò)程客觀規(guī)律的反映。職業(yè)學(xué)校思想政治教育原則概括為整體性、針對(duì)性、情理性、民主性、有序性和反饋性等。
2.4 中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育途徑
第一，課堂教學(xué)，職業(yè)學(xué)校的課堂教學(xué)是指四類(lèi)課：政治課、文化課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、實(shí)習(xí)課。一切教學(xué)都具有教育性，這是普遍規(guī)律。所以，教學(xué)是思想政治教育的主要途徑。第二，社會(huì)實(shí)踐是有組織、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。主要形式有：結(jié)合專(zhuān)業(yè)開(kāi)展學(xué)雷鋒和英雄模范人物的活動(dòng);參觀、訪問(wèn);組織公益勞動(dòng)或社會(huì)服務(wù)，參加實(shí)習(xí)勞動(dòng)等等。第三，班主任工作是學(xué)�；鶎印嗉�(jí)的組織者、指導(dǎo)者。班主任要把對(duì)學(xué)生的思想政治教育納入班級(jí)工作計(jì)劃，配合政治課教師做好理論傳授，組織各種有益活動(dòng)教育學(xué)生，并針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異做好個(gè)別教育工作。第四，隱性課程指課內(nèi)外間接的、內(nèi)隱的、通過(guò)受教育者無(wú)意識(shí)的非特定心理反應(yīng)發(fā)生作用的教育影響因素。他的特點(diǎn)是隱蔽性、潛在性、通過(guò)無(wú)意識(shí)發(fā)生作用。如教育教學(xué)活動(dòng)中的人際關(guān)系、學(xué)校環(huán)境、心理氣氛、校風(fēng)、班風(fēng)等都是隱性課程。為充分發(fā)揮其作用，學(xué)校、班主任、政治課教師、其他課任教師都應(yīng)有意識(shí)地抓校園文化建設(shè)，形成良好的校風(fēng)和班風(fēng)。
2.5 中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育方法
進(jìn)行思想政治教育不但要有明確的目標(biāo)，還要有科學(xué)的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育經(jīng)常運(yùn)用的有效方法可歸納為五個(gè)結(jié)合。即：全過(guò)程教育與階段性教育相結(jié)合;課堂教育與課外教育相結(jié)合;正面引導(dǎo)與嚴(yán)肅的批評(píng)教育相結(jié)合;學(xué)校管理與學(xué)生自我教育相結(jié)合;學(xué)校教育與家庭環(huán)境教育相結(jié)合。
3 提高中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策
3.1 強(qiáng)化中職學(xué)校的育人功能
教師要樹(shù)立“育人為本”的教育思想，特別是一校之長(zhǎng)，要有全面育人觀念，要有以德為先的正確思想,要為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，身體力行，統(tǒng)一全校干部教師的認(rèn)識(shí)，把思想政治教育貫穿于教學(xué)、管理、服務(wù)的全過(guò)程。
中職學(xué)校思想政治工作應(yīng)根據(jù)新情況、新問(wèn)題、新形勢(shì)的具體情況，針對(duì)性地適時(shí)進(jìn)行選擇性的教育內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)該把思想政治教育擺在教育首位，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。在教育教學(xué)中，滲透思想政治教育，寓思想政治教育于學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中去。第一，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義主旋律,樹(shù)立正確的人生觀、世界觀。第二，充分發(fā)揮教師言傳身教作用。第三，切實(shí)發(fā)揮共青團(tuán)的作用。第四，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。
3.2 匡正家庭教育的成才觀
我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,最需要的是德和才兩個(gè)方面協(xié)調(diào)發(fā)展的人才。當(dāng)今社會(huì)對(duì)誠(chéng)信的強(qiáng)烈呼喚,人力資源市場(chǎng)對(duì)有德有才者的青睞，企業(yè)、單位招聘員工都要作才能與品德的雙重考核，說(shuō)明我們的社會(huì)已在逐漸遠(yuǎn)離重才輕德的誤區(qū)。20 世紀(jì)90 年代傳入我國(guó)的“情商”之說(shuō)，也使我們改變了以往認(rèn)為西方國(guó)家只重才不重德的誤解。人才的成長(zhǎng)不但要開(kāi)發(fā)智力提高智商，而且要有品德培育提升情商，已是全球育才之共識(shí)。面對(duì)如此的育才理念和人才需求，我們的家庭，就不能只關(guān)注子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要重視子女的身心健康和品德修養(yǎng)，匡正自己的成才觀念。第一，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的成才觀念，自覺(jué)調(diào)整過(guò)高期望值。第二，提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)，科學(xué)實(shí)施家庭教育。
3.3 增強(qiáng)凈化學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境的社會(huì)合力
當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已融入現(xiàn)實(shí)社會(huì)，并產(chǎn)生越來(lái)越大的影響，青少年作為社會(huì)上最為活躍的整體，已成為接觸網(wǎng)絡(luò)最早，受網(wǎng)絡(luò)影響最深、最廣的一族。增強(qiáng)凈化學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境的社會(huì)合力，第一，加大綜合治理力度。第二，完善網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制。
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