中學的政治教育德育的滲透研究論文

　　1在初中的政治教育中滲透德育教育的必然性

　　政治教育是初中教育中綜合性極強的一門學科,它能夠有效地幫助初中學生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀。在初中教育中,思想政治課占有很大的比重。基于思想政治這門課程所具有的教學特點,在教學實踐活動中就必須要以學生的心理狀態(tài)的情況和認知感為基礎,通過教師的有效引導促使學生能夠在思想上和教師形成共鳴。為此,思想政治教育的教學要求就要比其他的課程更加嚴密。在新課改的背景下,思想政治課必須要加強德育教育的滲透,這是新課改賦予思想政治教學工作的一項新的任務和挑戰(zhàn)。就目前的情況來看,由于經(jīng)濟和社會各方面的飛速發(fā)展,致使很多學生的道德水平呈現(xiàn)下滑趨勢,錯誤的道德觀念、拜金主義等價值觀念正慢慢的侵蝕著學生的思想;此外,盡管新課改和素質教育已經(jīng)小有成效,但在初中的思想政治課程中仍存在著十分嚴重的“重視理論培養(yǎng),忽視實踐指導;注重成績,輕視德育”的現(xiàn)象,這些問題并未引起新課改以及素質教育的高度重視。綜上所述,在初中思想政治課中進行有效的德育滲透,既是新課改和素質教育的重要內(nèi)容也是初中思想政治課的一項新任務,同時也是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要措施。

　　2如何在初中的政治教育中進行德育教育的滲透

    (1)尊重學生的主體地位,通過發(fā)揮學生的主體作用來滲透德育教育。在素質教育的背景下,要提高教學的效率和質量,就必須要和學生形成良好的互動,將教育變成一項心貼心的活動,只有這樣才能夠實現(xiàn)良好的德育教學效果。通過大量的實踐調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn),要想實現(xiàn)心貼心的教育,就必須要尊重學生的主體地位,通過發(fā)揮學生的主體作用來實現(xiàn)心貼心的教育。因此,教師必須要加強學習,不斷革新自己的思想觀念,加強對新課改和素質教育的研究,積極地了解學生的實際情況,努力挖掘學生身上的閃光點,要善用“表揚”與“鼓勵”。提高學生積極性和主動性。在進行課堂教學活動中,教師必須要充分尊重學生,不能搞“一言堂”,要尊重學生的主體地位,加強對學生的引導,使學生能夠通過自己的努力來理解德育以及課本上的知識。實踐證明,通過這樣的方式能夠有效地在政治教育中滲透德育教育。

　　(2)通過情感教學來實現(xiàn)德育的滲透。思想政治課具有很強的德育教育性,要想更好的實現(xiàn)學校教育里的德育功能,政治教師就必須要用真誠的心態(tài)去關注、關心學生,放下所謂“教師”的架子,與學生建立一種特殊的“朋友”關系,只有這樣才能夠更好地走進學生的內(nèi)心世界,才能夠及時的了解學生情況,并使學生更好的接受教師的意見與要求。在課堂教學中,教師必須要調(diào)動學生的學習積極性,以此為基礎提高學生的素質,繼而對學生的實踐能力和創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)。在當前,政治教師要想上好政治課,就必須要端正教學態(tài)度,改變原有說教式的上課方法,強化與學生的情感溝通,通過情感教學將自己高尚的思想道德品質傳輸給學生,只有這樣才能夠讓學生受到感染,才能使學生正確理解受到深刻的教育,才能在政治教育中實現(xiàn)德育教育的滲透。

　　(3)加強學習,不斷提高自身的思想道德水平。對初中思想政治教學工作來說,要想更好的滲透德育教育,教師就必須要加強自身學習,不斷提高自身的教學能力和思想道德水平,以此來強化德育滲透。對于教師來說,其自身的道德個性是一種十分重要且不可代替的教育力量。在培養(yǎng)自身思想道德水平時,教師必須要充分認識到自身所具有的品格能夠對學生產(chǎn)生深遠的影響。而將其作為一種教學的手段來對學生進行熏陶教育。當前,教師必須要增加自己的使命感,強化自己對“好、壞”的判斷能力,要積極宣傳真、善、美,同時,向學生說明什么是假、丑、惡以及二者會對社會造成的影響。在日常的教學活動或者其他活動中,教師自己必須要言行一致,不能夠給學生造成“說一套,做一套”的影響。此外,教師還必須要不斷豐富自身的理論知識,根據(jù)教學大綱要求來強化自身的學習,只有這樣才能夠更好的展開思想政治教育,才能夠被廣大學生所認可。思想政治課是一門涉及知識面十分廣泛的學科,因此,教師必須要跟上時代的腳步,不斷進行知識的積累和研究,努力使政治課堂更加生動,只有這樣才能夠將政治這門學科變成學生真正喜歡的一門學科,也只有這樣才能夠更好地實現(xiàn)德育的滲透。

　　3結語

　　總而言之,要想在初中的政治教學中滲透德育教育,就必須要以學生為主體,不斷改善教學的方式和方法,建立良好的師生關系,讓學生能夠主動的學習思想政治課,只有這樣才能夠在思想政治教學中滲透德育教育,才能夠更好地強化對于學生的愛國主義、社會主義、集體主義以及國際主義等的教育。

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