高中的政治課堂中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)論文

　　自主能力的提升實(shí)質(zhì)上涉及到學(xué)生有關(guān)行為習(xí)慣的表現(xiàn)，在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在一定程度上也是幫助學(xué)生找到更好的學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生今后發(fā)展具有積極作用。但是現(xiàn)階段，政治教學(xué)中，學(xué)生的依賴性較大，因此，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力成為教育教學(xué)中的當(dāng)務(wù)之急。

　　一、政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用

　　(一)適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

　　高中階段，學(xué)生思維意識(shí)成熟，在問(wèn)題看法上較為全面。這樣一來(lái)，教師在教學(xué)中更有必要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，以在學(xué)習(xí)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，能夠使學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體性，進(jìn)而形成獨(dú)立、自主的管理意識(shí)，使其思想意識(shí)更為完善，適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　(二)滿足社會(huì)對(duì)于人才的要求

　　一方面，在政治教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠幫助在對(duì)待事物主體判斷上，更為客觀;另一方面，也有助于發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)生綜合能力，將這種能力能夠應(yīng)用在日常生活中，全面發(fā)展，從社會(huì)發(fā)展的角度而言，也能夠滿足社會(huì)對(duì)于人才的需求。

　　二、政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法

　　(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　興趣是人們前進(jìn)的動(dòng)力，是人向前發(fā)展的向?qū)�。而高中的政治教學(xué)中是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的思想意識(shí)、生活觀念、社會(huì)科學(xué)等內(nèi)容，所以，政治這門學(xué)科更具有育人的作用。在教學(xué)中，教師需要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，進(jìn)而讓學(xué)生將其當(dāng)作學(xué)習(xí)的動(dòng)力。另外，教師也可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。例如，在教學(xué)中，教師可以應(yīng)用一些創(chuàng)新型的教學(xué)方法:問(wèn)題式教學(xué)方法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法等，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在無(wú)形中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。政治這門學(xué)科是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、發(fā)展的綜合體，同時(shí)與生活發(fā)展有著直接的聯(lián)系。例如，在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)規(guī)劃時(shí)，教師可以從學(xué)生的興趣愛(ài)好開(kāi)始，然后根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，為學(xué)生推薦適合的職位，進(jìn)而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)規(guī)劃，找到人生發(fā)展的方向。因?yàn)槁殬I(yè)規(guī)劃與每個(gè)學(xué)生息息相關(guān)，因此，學(xué)生普遍具有較高的關(guān)注度，教師再將其應(yīng)用在教學(xué)中，這樣一來(lái)，學(xué)生則會(huì)主動(dòng)思考人生規(guī)劃，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

　　(二)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　人的行為習(xí)慣培養(yǎng)并非是與生俱來(lái)的，而是通過(guò)后天長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的，在學(xué)習(xí)中也是一樣，培養(yǎng)學(xué)生形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，進(jìn)而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的`習(xí)慣。這還需要教師在教學(xué)中，不斷幫助學(xué)生改正壞毛病，而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第一，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的習(xí)慣，并鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的提出問(wèn)題，增加學(xué)生的自信心，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，然后由教師引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，這樣一來(lái)，學(xué)生就能夠通過(guò)自己的能力將問(wèn)題解決，使學(xué)生在今后學(xué)習(xí)中也能夠主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，繼而解決問(wèn)題，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視角，有利于學(xué)生思維的擴(kuò)散。第二，培養(yǎng)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，只憑借課堂教學(xué)時(shí)間是不夠的，并且學(xué)習(xí)能力的提高并非是短期內(nèi)就能夠?qū)崿F(xiàn)的，而是需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持，因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在課余生活中，學(xué)生可以選擇讀一些自己喜歡的書(shū)籍，并且將喜歡的句子摘抄下來(lái)，或是由教師推薦，長(zhǎng)此以往，養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而在學(xué)習(xí)中，提升自主學(xué)習(xí)能力，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。第三，引導(dǎo)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在政治教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，在課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，使得學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上更為輕松、容易。此外，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，教師不要急于講解答案，而是需要有效地引導(dǎo)學(xué)生自主找到答案，以更好地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，高中階段，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有重要的作用。政治教學(xué)中教師有必要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)而為學(xué)生今后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文從政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用、政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法進(jìn)行分析，希望為高中的政治教學(xué)有所幫助。

　　參考文獻(xiàn):

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　　［3］鄒靜．淺談高中教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力［J］．新西部，2013，(09)．

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