高中政治的問題及解決措施論文
1、高中政治新課標(biāo)教學(xué)面臨的問題
在新課程改革的過程中，新版教材、新式教學(xué)方法都在教學(xué)實踐中得到了應(yīng)用，但是，目前的高中政治新課標(biāo)教學(xué)還面臨著一定的問題。
1.1 內(nèi)容與形式不相符。
新課程改革的目的是提高教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)形式是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，但是目前，為了課改而進行的改革存在著很嚴(yán)重的形式主義。教師們?yōu)榱送瓿尚抡n改的教學(xué)任務(wù)，盲目進行提問，問題對于教學(xué)內(nèi)容來說太過簡單，缺乏影響性，同時，頻繁的通過提問進行情景設(shè)置會使學(xué)生產(chǎn)生麻木感，失去獨立思考的能力；與此同時，教師往往安排學(xué)生進行小組討論，學(xué)生們圍坐在一起，課堂氣氛看似熱烈，實則沒有實質(zhì)的意義，學(xué)生們感覺這樣的課堂有趣卻沒有太大的收獲；另外，師生們的互動有時僅僅停留在表面上，教師們往往對成績優(yōu)異的學(xué)生另眼相看，而成績較差的學(xué)生們就被遺忘了。
1.2 目標(biāo)與認(rèn)識不相符。
高中政治課堂教學(xué)對于三維目標(biāo)的整合是重要的任務(wù)，但是由于教師們?nèi)狈碚摰闹笇?dǎo)和實踐經(jīng)驗，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上往往只重視一邊，片面地關(guān)注某一任務(wù)而忽視其余。在教學(xué)過程中，教師們往往不重視過程，不看重方法，只關(guān)注結(jié)果；在情感和價值觀方面，更多地出現(xiàn)了教學(xué)盲點。在當(dāng)前的高中政治教學(xué)課堂上，教師們有時會脫離特定的教學(xué)內(nèi)容，把與課程聯(lián)系不緊密甚至無關(guān)的知識、情感強硬地傳給學(xué)生，這種教學(xué)的效率是很低的，甚至無效的。
2、提高高中政治新課標(biāo)教學(xué)水平的措施
2.1 生活化的教學(xué)方式。
生活化是高中政治教學(xué)重要的立足點，新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定要立足于現(xiàn)實生活，將理論與實踐結(jié)合在一起，構(gòu)建學(xué)科知識。這就要求教師們將教學(xué)過程生活化，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，與學(xué)生建立聯(lián)系，達到優(yōu)化教學(xué)課堂的目的。進行有效生活化教學(xué)的方式主要有以下幾種：首先，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活，新課程改革實施的目的就是促進學(xué)生將以往的經(jīng)驗與生活實踐相結(jié)合；政治課需要對學(xué)生進行正確的價值引導(dǎo)，教師們要充分了解學(xué)生已有的經(jīng)驗，在通過情境創(chuàng)設(shè)將學(xué)生帶回到生活中來，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活現(xiàn)象；其次，要將教材中的內(nèi)容進行生活化處理。高中政治課程內(nèi)容既有時代性也有繼承性，教師們要將歷史事實整合到現(xiàn)實的熱門話題之中，以現(xiàn)實中的問題作為切入點；再次，教師要不斷擴展生活資源，拓展教學(xué)資源，作為高中政治課堂的延伸，將現(xiàn)實生活中的場景進行再現(xiàn)，不斷地為新課標(biāo)服務(wù)。
2.2 設(shè)置有效提問。
有效的提問可以促進學(xué)生思維的開闊，促進教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，而有效課堂的實現(xiàn)也更多地依靠有效的提問方式，這樣可以不斷培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。在現(xiàn)階段的高中政治教學(xué)中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很低，教師們需要設(shè)置有效的提問搭建理論與現(xiàn)實的橋梁，將學(xué)習(xí)的中心從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。從學(xué)習(xí)的角度來說，有效提問可以幫助學(xué)生理解課程的內(nèi)容，提高教學(xué)效果。那么，如何提出有效的問題呢？教師們要提出具有啟發(fā)性的問題，所提的問題難易要適中，要能夠引起學(xué)生們的興趣；同時，問題要有的放矢，要能夠引導(dǎo)學(xué)生，要以完成教學(xué)目的為指南，要能夠幫助學(xué)生認(rèn)識教材的重點難點，當(dāng)然，問題不宜太多，要能夠同時考慮到學(xué)生的知識儲備情況以及教材的內(nèi)容。
2.3 精心預(yù)設(shè)，精彩生成。
預(yù)設(shè)是教師在授課前的重要準(zhǔn)備活動，要鉆研教材，準(zhǔn)確了解教材的重點和難點，不斷擴充教學(xué)知識，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，預(yù)測學(xué)生們對于教學(xué)的反映并找到相應(yīng)的最優(yōu)改善方法，要明確教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)，掌握教學(xué)素材等。基于精心的預(yù)測，教師當(dāng)然要追求精彩的生成，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，讓他們的知識和心靈都得到成長。同時，教師要能夠?qū)⑦^去的經(jīng)驗與現(xiàn)實的認(rèn)識相結(jié)合，將理論與實踐聯(lián)系在一起。預(yù)設(shè)與生成要統(tǒng)一且平衡，預(yù)設(shè)是前提，是保證，生成是結(jié)果，是服務(wù)。
3、結(jié)語
目前，高中政治新課標(biāo)教學(xué)中雖然還面臨著一些問題，但隨著教學(xué)改革的深化，隨著有效教學(xué)方法的不斷探索，我們一定能夠提高高中政治教學(xué)效率，取得優(yōu)越的成績。
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