初中政治教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用
導(dǎo)語(yǔ)：在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，多媒體教學(xué)技術(shù)不僅可以啟發(fā)學(xué)生的探索，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
近些年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平和科技水平的不斷進(jìn)步，教育教學(xué)中開始逐漸興起多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)的輔助功能的優(yōu)勢(shì)十分明顯，越來(lái)越多的教室開始采用這種方法，多媒體教學(xué)中在課堂上大放異彩。
一、把握初中政治多媒體教學(xué)特點(diǎn)
1.圖文并茂，引發(fā)學(xué)生的熱情
多媒體教學(xué)集展示圖片和文字于一體化，能夠?qū)⒊橄蟆⒒逎y懂的概念和復(fù)雜的變化過(guò)程轉(zhuǎn)換為形象的表述。因此，在實(shí)際教學(xué)中使用多媒體教學(xué)方法，可以改善并提高學(xué)生大腦中獲取感官信息的能力，同時(shí)也提高了視覺和聽覺上信息傳遞的效率，五代了傳統(tǒng)單調(diào)的課堂學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生提供了多感官協(xié)調(diào)、多方面的生動(dòng)學(xué)習(xí)方式。如果教師采用多媒體輔助教學(xué)的話，就可以充分的利用多媒體傳播聲音、動(dòng)畫的特征。用文字、動(dòng)態(tài)圖片、圖形、聲音等形式來(lái)直截了當(dāng)?shù)慕沂臼挛锏谋举|(zhì)。在增加課堂教學(xué)容量、教學(xué)直觀性和條理性的同時(shí)，更能吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而使學(xué)生更積極地參入課堂教學(xué)中來(lái)，這大大有利于教師完成教學(xué)目標(biāo)。
2.信息量大，課堂效率高
教師在課堂上使用的多媒體課件一般都是在課前就早早準(zhǔn)備好的，上課時(shí)只需要根據(jù)課堂的進(jìn)程來(lái)進(jìn)行播放。這不僅為教師節(jié)省了大量寫板書的時(shí)間，提高了效率，同時(shí)也提高了課堂的質(zhì)量。像初中政治課程這樣內(nèi)容相較而言比較多、內(nèi)容有相對(duì)靈活的課程，教師不僅需要多關(guān)注學(xué)生的舉動(dòng)、同時(shí)也要多鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂里來(lái)。因此，教師應(yīng)在政治課程的教學(xué)中為學(xué)生補(bǔ)充大量的素材。想要把大量雜碎的材料聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生理解、記憶，同時(shí)能夠在今后的生活中運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去是一件非常有難度的事情。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以在很大程度上克服困難，解決這個(gè)問題。此外，運(yùn)用了多媒體課件的課堂往往具有信息量大的特點(diǎn)，教師可以講課件隨意的播放、返回，同時(shí)課件還可以長(zhǎng)時(shí)間被保存。這是傳統(tǒng)教學(xué)所不能達(dá)到的，教師加以利用多媒體，可以很好地方便課堂教育。
二、優(yōu)化初中政治多媒體教學(xué)聯(lián)系
近些年來(lái)，應(yīng)用相對(duì)普及廣泛的教學(xué)方式莫過(guò)于多媒體教學(xué)了，它是一種以計(jì)算機(jī)為核心，集網(wǎng)絡(luò)、聲音、圖片、文字、投影維一體化的新型教學(xué)方法。多媒體教學(xué)方式同時(shí)也被稱為是現(xiàn)代信息教學(xué)技術(shù)，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)技術(shù)包含了很多種多媒體技術(shù)。和傳統(tǒng)的教學(xué)方式相對(duì)比，多媒體教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用了計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、聲音、圖片等技術(shù)，所以使得課堂更加生動(dòng)而形象，同時(shí)也能夠化繁為簡(jiǎn)，使得抽象的概念更加形象而具體，不僅可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能夠大大提高教學(xué)質(zhì)量。近些年來(lái)，多媒體教學(xué)技術(shù)的發(fā)展十分迅速，而且隨著當(dāng)代社會(huì)科技的不斷創(chuàng)新、發(fā)展和完善，越來(lái)越多的人開始關(guān)注并重視多媒體教學(xué)技術(shù)�？v觀全球，多媒體教學(xué)技術(shù)在世界各地都備受關(guān)注，像英國(guó)、美國(guó)、韓國(guó)、日本、澳大利亞以及新加坡等國(guó)家都在加速發(fā)展本國(guó)的多媒體信息教學(xué)建設(shè)。在我國(guó)，目前也明確提出要大力發(fā)展多媒體信息技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用的目標(biāo)，以促進(jìn)現(xiàn)代技術(shù)和現(xiàn)代教育課程的完美結(jié)合，進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式。
三、落實(shí)初中政治多媒體教學(xué)應(yīng)用
1.將多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用到創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境中去
有一例成功的教學(xué)案例指出，想要講出一節(jié)學(xué)生喜愛的課，首先這節(jié)課一定要飽含師生間豐富的情感。在很大程度上，政治可以稱之為一門情感教學(xué)。因?yàn)橹挥袑⒄握n程的知識(shí)通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言文字、真摯的情感渲染，才能有效地傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生收到政治課程的感動(dòng)，從而產(chǎn)生心理上的共鳴，進(jìn)而使學(xué)生在生活中能夠用行動(dòng)來(lái)踐行政治課堂上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將課堂上的政治理念變?yōu)樽约盒闹械男拍睢Ｒ虼�，在中學(xué)政治課程的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分而釋放的運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)來(lái)促進(jìn)師生之間干凈的交流。研究表明，行為總是在一定的情境之中產(chǎn)生的，想要讓學(xué)生理解政治課程中所教授的種種社會(huì)行為，就一定要為學(xué)生提供一定的社會(huì)情景，讓學(xué)生自主地去體驗(yàn)社會(huì)情景，從而在特定的情境中能夠理解該種社會(huì)行為。在創(chuàng)設(shè)完教學(xué)情境之后，教師就要引導(dǎo)學(xué)生采用探究式的學(xué)習(xí)方式，來(lái)幫助學(xué)生們更好地理解政治課程的核心與關(guān)鍵。
2.利用多媒體教學(xué)技術(shù)來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)面
現(xiàn)今社會(huì)是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，同時(shí)也是一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代。在新的時(shí)代浪潮之中，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)蔓延到人們生活中的一孔一隙當(dāng)中去了。小到人們的衣食住行，大至國(guó)家政治要聞，都已經(jīng)和網(wǎng)絡(luò)密不可分。在這樣的發(fā)展趨勢(shì)下，初中政治教育也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。想要提高教學(xué)質(zhì)量和效率，融入互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新思維、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化教育是目前必不可少的手段。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，多媒體教學(xué)技術(shù)不僅可以啟發(fā)學(xué)生的探索，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。多媒體教學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)，可以使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握更多的新知識(shí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)教師應(yīng)該在利用多媒體教學(xué)的過(guò)程中把握好分寸，讓多媒體教學(xué)技術(shù)更好的輔助教學(xué)，不要喧賓奪主、本末倒置�？偠灾�，在新課改的大環(huán)境下，多媒體教學(xué)技術(shù)不僅可以為廣大師生提供大量的互聯(lián)網(wǎng)資源和學(xué)習(xí)資源，還可以使教師更好的掌控教學(xué)進(jìn)度，并且能后加深學(xué)生對(duì)政治理論知識(shí)的理解。隨著現(xiàn)代社會(huì)科技的不斷進(jìn)步，多媒體教學(xué)技術(shù)一定會(huì)在初中政治教育中大放異彩。
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